小学教师语文论文要求(优质3篇)
小学教师语文论文要求 篇一
标题:培养小学生阅读兴趣的策略探究
导言:
阅读是语文教学的核心内容之一,而培养小学生的阅读兴趣是非常重要的。本文将探究一些有效的策略,帮助小学教师培养学生的阅读兴趣。
一、选择适合学生的阅读材料
小学生的阅读材料应该与他们的年龄和兴趣相符。教师可以根据学生的不同特点和阅读水平,选择适合他们的书籍、故事、文章等。这样可以激发学生的阅读兴趣,同时也能提升他们的阅读能力。
二、创造良好的阅读环境
教师可以在教室里设置一个小型的图书角,摆放丰富多样的图书。同时,也可以定期组织阅读活动,如朗读比赛、读书分享会等,让学生感受到阅读的乐趣和社交的愉悦。
三、激发学生的阅读兴趣
教师可以通过讲解书籍的内容和故事情节,引发学生的好奇心和兴趣。还可以组织课外阅读小组,让学生互相推荐书籍,分享阅读心得,增强他们对阅读的热爱。
四、充分利用多媒体技术
在语文课堂上,教师可以运用多媒体技术,呈现丰富多样的阅读材料,如动画片、短片等。通过视听的方式,激发学生的兴趣,提高他们的阅读理解能力。
五、营造良好的家庭阅读氛围
学生的家庭环境对培养阅读兴趣有着重要的影响。教师可以与家长合作,鼓励他们与孩子一起阅读,分享阅读的快乐。同时,也可以在家庭作业中加入阅读任务,让学生养成良好的阅读习惯。
六、关注学生的阅读情况
教师应密切关注学生的阅读情况,及时了解他们的阅读兴趣和阅读能力的提升。在教学过程中,可以通过讨论、问答等方式,检查学生对阅读材料的理解情况,及时给予指导和反馈。
结论:
通过以上策略的实施,小学教师可以有效地培养学生的阅读兴趣。只有学生对阅读产生兴趣,才能更好地提高他们的语文素养和综合能力。
小学教师语文论文要求 篇二
标题:小学生写作教学策略探析
导言:
写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。本文将探析一些有效的策略,帮助小学教师提高学生的写作水平。
一、提供丰富的写作素材
教师可以为学生提供丰富多样的写作素材,如图片、音频、视频等。这样可以激发学生的写作灵感,帮助他们更好地组织语言和表达思想。
二、培养学生的写作习惯
教师可以在每节语文课中安排一定的写作时间,让学生养成写作的习惯。同时,也可以设置写作任务,鼓励学生在家完成写作练习,提高他们的写作能力。
三、注重写作过程的指导
教师在写作教学中,应注重引导学生关注写作的过程,而不仅仅关注结果。可以通过分析范文、讲解写作技巧等方式,帮助学生理清写作思路,提高他们的写作能力。
四、鼓励学生进行写作交流
教师可以组织学生之间的写作交流活动,让他们相互分享写作经验和作品。通过互相讨论和批评,学生可以相互促进,共同提高写作水平。
五、给予学生充分的写作反馈
教师在批改学生作文时,应给予充分的写作反馈。可以指出学生写作中存在的问题,并提供具体的建议和改进措施。这样可以激励学生不断改进,提高他们的写作能力。
六、鼓励学生多样化的写作形式
除了常规的作文形式,教师还可以鼓励学生尝试其他多样化的写作形式,如诗歌、小说、日记等。这样可以激发学生的创造力,培养他们的写作特长。
结论:
通过以上策略的实施,小学教师可以有效地提高学生的写作水平。只有学生具备良好的写作能力,才能更好地表达自己的思想和情感,提高综合素质。
小学教师语文论文要求 篇三
小学教师语文论文要求
在平平淡淡的日常中,大家对论文都再熟悉不过了吧,通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。你知道论文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的小学教师语文论文,希望能够帮助到大家。
摘要:天下为文,立意为要。实事求是的精神是教师论文的灵魂,唯物的观点,辨证的方法,辛勤的劳动,细心的观察,精心的整理,耐心的写作,反复的推敲,是写教师论文的必备条件。写中学,学了写,写了查,查了改,如此反复多次,才拿出来,讨论修改,这是写教师论文应有的过程。目的是要“千锤百炼”,尽量提高论文水平。
关键词:中小学、教师论文、写作。
结合中小学教学的特点,关于教师论文写作中应注意的问题,我想浅显的谈三点:
一是论文的选题要小;
二是做好写教师论文的准备,要充分占有材料;
三是教师论文的撰写。
一、教师论文的选题
教师论文的范围不宜太大,选题要小。题目小一点,容易掌握得住。而且任何小题目,也都可以从严从难去做,都可以从深从广的联系中去研究,都可以把它和其他同类,不同类的作品去比较,和有关的'教育理论,创作联系起来深入的钻研,从中提出新的见解,做出自己的贡献。
不要怕题目小,论文的分量太单薄。分量的轻重和题目的大小,不一定成为正比。如能抓住一个重要的小问题,教师学科中关键的问题,能够深入其本质,抓住要害,从各个方面把它说深说透,有独到的新见解,把这问题的难点和症结找准了,科学的给予解决,那论文就有了分量。“集中优势兵力,打歼灭战,”把一个小问题解决了,比隔靴抓痒地碰到十个大问题,一个也不解决,要好的多。
教师论文的性质。教师有两种不同性质的论文,一种是解决教师学科史中的某一个问题,或综合前人研究的结论;另一种是提出新问题。如某一大学教师谈了关于知识价值的定量分析问题。这是一个新问题。他提出怎样评价知识;怎样计算和分析脑力劳动的价值等。他把各种说法都讲得很清楚。这样做我看也很好,把问题摆出来了,说明当前教师现代化方面也有这方面的问题,需要去研究、去探讨。提出问题就是解决问题的头一步,如果连问题都提不出来,怎么谈的上解决呢?首先要注意到,还有哪些问题没有解决,前人有什么说法,哪一家的说法合理些。我们要善于发现问题,提出问题。
我认为,教师科学地发展是无限的长河,需要无数的人,竭其所能,贡献其点滴,汇入浩荡的激流。在选定研究论题时,应该有这样的认识。
二、做好写教师论文的准备,充分占有材料
所谓准备,主要是充分占有材料。一个小小的题目,我们就要占有很多的材料。在选定论题之后,就要对有史以来对有关这个问题的资料进行广泛的考察研究,有时对于间接有关的材料,也要加以调查。只有这样,才能真正了解学术界关于这个问题已经达到的水平。
马克思撰写《资本论》,遍读了当时西方各国全部有关经济的材料。列宁写《唯物主义和经验批判主义》,也阅读了当时西方几百种关于哲学、物理学的著作和论文,这是我们研究学术问题的典范。
通过论文的写作,一方面,我们要培养严谨的治学态度,良好的作风。我们要写好教师论文,必须掌握大量的这方面的资料,而且要学会运用资料。一般的资料往往只能从宏观上满足人的需要,而每个写论文的人,面临的任务不同,因而所需的资料也各不相同,这就需要教师根据具体需要,自己动手,把现有的资料去粗取精,由此及彼地改造可运用自如。另一方面,更重要的是,我们决不要满足于第二手材料,要尽可能查检掌握第一手材料,因为第一手材料没有经过别人改动,比较可靠。这就需要我们到教学实践中去发现、调查、实践、总结,找到最早的根据,把具有别人没有讲到的那种意义能找到的都找出来,随时留意,做出札记或长片。
同时,我认为,在充分占有第一手教学资料的基础上,要加强教学资料的分析。目前,基层教师工作是整个教育工作现代化的突破口,应使基层教师工作重点由原来的课堂教学转移到教学生不但学文化还会做人做事的全面提高的资料分析研究上来,以搞好素质教育决策,提高教师服务。资料分析方法可运用分析和综合相结合,归纳和演绎相结合,逻辑的方法和历史的方法相结合等。要求大家客观地、全面地看问题,从事物的发展变化,对具体事物作具体分析,把握事物的本质和规律,解决真理问题。也可采用动态分析法、回归法和运筹学上的一系列方法,合理地、全面地达到培养高素质人才的最佳效果。如何在合理的教学方法上收到最佳成效是今后教师工作的研究重点。
由此,在搜集材料后,要经过联系、透彻分析比较、提炼后逐步形成自己的论点,做好写教师论文的准备。
三、教师论文的撰写
撰写教师论文,第一点,也是最重要的一点,就是运用逻辑思维。如果没有科学头脑就写不出科学论文。所谓科学头脑,也就是逻辑的头脑。我认为,搞教学研究需要两个条件:一个条件是时
间,一个条件是分析能力。没有时间就没法充分占有材料,要有分析能力就要有科学的头脑、逻辑的头脑。如果有科学的头脑,那么怎样写呢?这需要根据所用资料和所得结果进行恰当的论文写作。原则上是简明扼要,指出问题,说明问题,分析问题,解决问题,使读者用很短的时间,得到一定的收益。这就需要清晰地摆事实,扼要地讲道理,把来龙去脉讲清楚,而在提要和结论里把文中主要收获提出来。至于所根据的资料,可以是多种多样的,也可以是观测数据,拍摄图片,以及许多数字与图表。对此资料,要深入思考,比较分析,善于运用。
在写作过程中,还要注意结构的安排。文章主题确立,选题选好后,只是有了内容,还需要有表现形式,表现形式除了语言外,还有结构。正如建造奥运“鸟巢”一样,首先需要准备建筑材料,其次还要有蓝图,设计。因此,可以说,所谓文章结构,就是建造奥运“鸟巢”蓝图,没有蓝图,建造不好奥运“鸟巢”,同样,没有结构布局,如何能写好文章?结构就是作者为了表现主题思想,增强表达效果,对材料加以组织比较,安排成一个有机的统一整体。
结构不是作者的主观愿望凭空想出来的,而是作者根据对客观事物发展的客观规律和内在联系的认识,按照主题的需要和体裁的要求,把选好的材料加以分类、组织和安排,分为若干部分,使之条理清楚,层次分明,前后一贯,合乎逻辑。因此,可以说结构实质是作者思路的具体表现,是作者对客观世界的一种深入、透彻的观察和感知,形成自己对客观世界的深究、认知和判断,是一种理性的升华。反之,作者思路不清,结构必然紊乱,写起来必然牵强附会,捉襟见肘。
文章写好后,我们必须勤研究,慎发表,边写作,边学习;既虚心,又坚定;深思索,探真理;这些是写论文的基本原则。在这些原则支配下,有的论文,虽然有了资料,有了思路,还要经过一、两年甚至几年的查阅、思考、学习、提高,才写的出来。当然,也有的灵机一动,很快写出一篇论文来,这是两个极端。而不是一般。一般要经过辛勤的劳动,如搜集整理、查阅、试验、实践、总结等以后,得到了一些具体成果,在所得成果的基础上,再参考有关前人的研究成果,反复地用归纳、演绎、分析、综合、比较等方法,进行讨论,最后得到研究成绩。