高中议论文材料作文题目大全【优秀3篇】

那夜晓月分享2011-07-07 03:47:14 次阅读

高中议论文材料作文题目大全篇一：高中生是否应该参加社会实践活动？

社会实践活动对高中生的发展至关重要。然而，有人认为高中生应该专注于学业，而不是参加社会实践活动。就此问题展开讨论，有人认为高中生应该参加社会实践活动，因为这些活动能够帮助他们拓宽视野、增加社会经验、培养实践能力、提升综合素质。然而，也有人持反对意见，认为高中生应该将更多时间用于学习，以便在升学考试中取得好成绩。我个人认为，高中生应该参加适当的社会实践活动。

首先，参加社会实践活动能够帮助高中生拓宽视野、增加社会经验。在学校的课堂上，学生所接触到的知识和经验有限。而通过参加社会实践活动，高中生可以亲身参与社会生活，了解社会的运作机制、职业规划和就业形势等。这种经历能够让他们深刻认识到自己所学知识的重要性，激发他们对知识的热爱和追求。

其次，参加社会实践活动能够培养高中生的实践能力和综合素质。社会实践活动要求高中生主动参与、主动思考、主动解决问题。在这个过程中，他们需要运用所学知识，锻炼实际操作能力，培养创新思维和解决问题的能力。这些能力和素质对他们未来的学习和工作都具有重要意义。

然而，也有人认为高中生应该将更多时间用于学习，以便在升学考试中取得好成绩。他们担心社会实践活动会分散高中生的注意力，影响他们的学习进度和成绩。然而，适当的社会实践活动不会对高中生的学习带来太大的负面影响。相反，社会实践活动可以帮助他们更好地理解所学知识的实际应用，提高学习的兴趣和动力。

综上所述，高中生应该参加适当的社会实践活动。这些活动能够帮助他们拓宽视野、增加社会经验、培养实践能力、提升综合素质。当然，参加社会实践活动需要合理安排时间，确保学习和实践的平衡。高中生应该根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的社会实践活动，以达到学习和成长的双重目标。

高中议论文材料作文题目大全篇二：高中生是否应该学习音乐？

在高中教育中，音乐教育一直备受争议。有人认为，高中生应该将更多时间用于学习理科和文科知识，而不是学习音乐。然而，也有人坚持认为，高中生应该学习音乐，因为音乐教育对他们的综合素质和个人发展具有重要意义。在这个问题上，我个人认为高中生应该学习音乐。

首先，学习音乐可以培养高中生的审美情操和艺术修养。音乐是人类创作的一种艺术形式，具有独特的美学价值。通过学习音乐，高中生可以欣赏不同类型的音乐作品，培养对美的感知和理解能力。这种审美情操和艺术修养对他们的个人发展和人生追求都具有积极的影响。

其次，学习音乐可以培养高中生的创造力和表达能力。音乐是一种艺术语言，通过音乐创作和表演，高中生可以自由发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。这种创造力和表达能力对他们的学习和生活都具有重要意义。此外，学习音乐还可以培养高中生的合作精神和团队意识，通过合奏和合唱等活动，他们可以学会与他人合作、协调和沟通。

然而，也有人认为高中生应该将更多时间用于学习理科和文科知识，以便在升学考试中取得好成绩。他们担心学习音乐会分散高中生的注意力，影响他们的学习进度和成绩。然而，适当的音乐教育并不会对高中生的学习带来太大的负面影响。相反，音乐教育可以增强他们的学习兴趣和动力，提高学习效果。

综上所述，高中生应该学习音乐。音乐教育可以培养他们的审美情操和艺术修养，培养他们的创造力和表达能力，提升他们的综合素质和个人发展。当然，学习音乐需要适量安排时间，确保其他学科的学习不受影响。高中生应该根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的音乐学习方式，以达到学习和成长的双重目标。

高中议论文材料作文题目大全篇三

真理需要坚持

一天，在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道!”

一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味?”

这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没闻到吗?”那个学生肯定地说：“我真的什么也没闻到!”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的坚定信念。通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关键就看我们能否对真理坚持到底。

崔琦的“捷径”

崔琦是因为“发现分数量子霍尔效应”而获得诺贝尔物理学奖的。他是普林斯顿大学电机工程系的教授。一个工程系的教授居然获得诺贝尔物理学奖，是少见的事情。

崔琦最喜欢的格言之一就是：“只问耕耘，不问收获。”

1999年12月，崔琦在香港中文大学就成才问题与大学生们进行交流时语重心长地说，自己教书30年来接触的许多人都是在中国长大的理科学生，他们往往缺乏自信，而且往往要知道会有什么样的收获才