高中语文议论文范文(推荐6篇)

高中语文议论文范文 篇一

散文与小说：两种不同的艺术表现形式

散文和小说是两种常见的文学体裁，在文学创作中起着重要的作用。散文是以散文形式进行创作的文学作品，它以平实、真实的语言表达作者的思想和感情。而小说则是一种通过故事情节和人物形象来塑造和展示社会生活的文学作品。

散文作为一种文学形式，有其独特的表现方式。它以平实、真实的语言表达作者的思想和感情，常常反映现实生活中的琐碎细节和人们的内心感受。散文的语言通俗易懂，不拘泥于规矩和格式，更加注重情感的表达。散文可以通过描写细节、抒发情感、展示思想等方式，使读者感受到作者真实的情感和独特的思考方式。例如，鲁迅的散文《狂人日记》以一种独特的方式揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲，引起了读者的共鸣。

小说则是一种通过故事情节和人物形象来塑造和展示社会生活的文学作品。小说通常包含有趣的故事情节和丰富的人物形象，通过这些元素来表达作者的思想和对社会现象的观察。小说可以让读者沉浸在虚构的世界中，与人物一起经历各种冒险和挑战。小说可以通过对人物心理的描写和对社会问题的探讨，引起读者的思考和共鸣。例如，金庸的武侠小说《射雕英雄传》以其精彩的故事情节和生动的人物形象，吸引了无数读者，并且在其中融入了对人性、正义和爱情的深刻思考。

总而言之，散文和小说是两种不同的艺术表现形式，它们各自有着独特的特点和作用。散文以平实、真实的语言表达作者的思想和感情，更加注重情感的表达；而小说则通过故事情节和人物形象来塑造和展示社会生活，引起读者的思考和共鸣。无论是散文还是小说，都是文学创作中不可或缺的重要元素，它们共同构成了丰富多样的文学世界。

高中语文议论文范文 篇二

网络文学：现代文学的新生力量

随着互联网的普及和发展，网络文学作为一种新兴的文学形式，逐渐受到了广大读者的喜爱和关注。网络文学以其快速、便捷的传播方式和多样化的创作形式，成为了现代文学中的新生力量。

网络文学的特点之一是其快速、便捷的传播方式。通过互联网，人们可以随时随地阅读和发布作品，大大缩短了信息传播的时间和空间距离。读者可以通过电脑、手机等设备轻松访问网络文学作品，而作家也可以通过网络平台发布作品，实现了创作和阅读的互动。这种传播方式为作家提供了更广阔的创作空间，也为读者带来了更多样的阅读体验。

网络文学的另一个特点是其多样化的创作形式。网络文学不受传统文学形式的限制，可以以小说、散文、诗歌、漫画等多种形式进行创作。这种多样性使得网络文学能够满足不同读者群体的需求，让文学创作更加多元化和个性化。同时，网络文学还融入了音乐、图片、视频等多媒体元素，丰富了作品的表现形式，使其更加生动有趣。

尽管网络文学有着诸多优势，但也面临着一些挑战。首先，网络文学的质量参差不齐，存在着一些低俗、低质的作品。其次，网络文学的传播速度过快，作品的更新频率较高，可能导致读者过度追求新鲜感而忽略了作品的品质和深度。此外，网络文学的版权保护问题也亟待解决，作家的创作积极性可能受到一定的影响。

总而言之，网络文学作为现代文学的新生力量，以其快速、便捷的传播方式和多样化的创作形式，成为了文学创作和阅读的新途径。尽管面临一些挑战，但网络文学的发展势头不可忽视。我们应该以鉴赏的眼光去欣赏网络文学作品，同时也需要加强对网络文学的管理和规范，提高其整体质量和影响力。

高中语文议论文范文 篇三

第3周第1课时

单元检测

（一）试卷矫正课教案

教学目标：

1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。

教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

教法：讲练结合

学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 手段：多媒体 教学流程：

导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读，欲要看究竟，处处细留心）

一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

2、汇报修改情况，提高学生信心。

三、典型错例分析点评，错误原因归类

通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

点拨归纳： 给加点字选择正确读音。 1.掌握多音字的读音

2.正确辨别并区分多音字在句子中的应用

3.交流纠错

4.类型练习

内蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙骗mēnɡ ménɡ měnɡ 启蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 拨转bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 细胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 应付yīnɡ yìnɡ 为难wéi wèi 规矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情谊yí yì 虽然suī suí 上大夫dà dài 剥莲蓬bō bāo 执著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑战tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景阳冈ɡǎnɡ ɡānɡ折腾shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ

点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。

1.分析错情，此题错误主要是因为对词语汉字的含义不能正确解释

2.掌握方法，理解字意。 3.学自行修改。 4.拓展练习

5.激发自主学习的兴趣

点拨归纳：试卷阅读题

1.错误分析，短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻，。

2．培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯）

3.通过习题的解答让学生掌握巡题找句，联系上下；

归纳概括，化繁为简的解题方法。 4.学以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改短文。

总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情景，迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理，保持课堂平衡的一种心理能力。在语文教学中，教学机智既体现在解疑释难中，又体现在生......

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高中语文议论文范文 篇四

在我们的生活中，总有一些人会羡慕别人。但适合别人的真的适合自己吗?有些人向往薪水高的工作而去追求，但她从没有想过这个工作是否适合自己，好不容易找到了理想的工作，却因为不适合而搞砸，或把自己弄得疲惫不堪，所以适合自己的才是的。

曾经有一只兔子在寻觅食物的过程中发现了一颗闪耀的钻石，于是引来动物界伙伴们的羡慕，但它却说：“我要这钻石有什么用，又不能填饱肚子”。于是他把那颗宝石往远出一丢，重新去寻找适合自己的食物。正如这只兔子所说的，一个对自己毫无用处的物品，为何要留在身边，留在身边反而是种负担。从中我们也懂得了一个道理：适合自己的，才是的。

俗话说：“鞋合不合适只有脚知道”。有一位姑婆，一生都穿着不合脚的大鞋。可每当别人问她为什么穿大鞋的时候，她都会这样回答：“大鞋和小鞋价钱一样，为什么不买大的呢?”在现实生活中就有许多这样的姑婆，明明不适合自己却过分追求，比如没有音乐天赋的人，偏偏要当歌手。没有表演天赋的人，偏偏要成为一名演员，有些人明知道自己没有这方面的天赋，只因自己的喜好，所以去强求某些东西，最终搞的一团糟。去追求适合自己的东西吧，或许会收获不一样的精彩人生。

生活就是一杯白开水，无论是热是冷，只要温度适合自己就好，生活又有着万千口味，酸甜苦辣咸，只要适合自己就好，让我们选择适合自己的吧，因为这样才是的选择。

高中语文议论文范文 篇五

苏教版高中语文教学主要是以作文教学为重心展开教学活动的，而且它的目标是为了加强学生的写作能力，但是，因为在实践教学中存在的各种因素，导致写作教学没能发挥它真正的作用，学生的写作能力也没得到很好地提升。因此，要想真正帮助学生培养成一个优良的写作能力，就应该从根本上解决高中语文教学中存在的不足，利用各种方式寻找一个适合的教学方案，从而真正落实写作教学的工作。

1.作文教学不切实

在实际教学过程中，高中语文教师在写作教学课堂的备课中，只是针对课本的写作专题依次地进行教学，而没有对整本苏教版的语文课本进行系统地规划，也没有依照学生的写作状况有针对性的进行教学方案的制定。而且在选材没能很好地把握一个度，导致高中语文教师在作文批改过程中没有一个明确的评价标准，教师长期在这种的教学状况中，也会渐渐失去教学的热情和积极性。

2.教学观念落后

部分高中语文教师对于苏教版的新课标要求并不是很了解，在教学过程中只是重视课本内容的教学，而忽视了写作教学的重要性，这就导致了学生在写作环节上依旧薄弱。而且，高中语文教师以学生写出来的的文章的结构性和条理性作为教学重点，因此在教学过程中只是在意学生写作技巧和方法的培养，而没有认识到情感才是文章的灵魂，缺少情感的文章是没有感染力的。这样学生写出来的文章也会非常空洞，没有真实的情感投入，在内容上也胡乱捏造，过于浮夸，这样导致学生的作文写作能力没能真正的得到提升。

高中语文议论文范文 篇六

主题：初中语文议论文写作与评价

1．初中语文议论文写作教与学中存在的主要问题有哪些？出现这些问题的原因是什么？（结合体会来谈，结合实际来分析）

2．面对这些问题，我有什么好的方法？（从教师角度和学生角度来谈）

3. 还有哪些问题不能解决？针对这些问题。你的具体建议是什么？（结合教与学的实际来谈）

【案例评析】

长期以来，初中生议论文写作水平一直不高。近几年，随着中考作文在体裁上的开放，一部分学生选写了议论文，但又出现了明显的两极分化：极少数考生写得很棒，思路开阔，知识丰富，立意深刻；大部分考生则写成了“四不像”，只能得一个中偏下的分数。造成这种局面的原因是多方面的，我以为主要还是教学上的认识问题和指导的效用问题。以前中考以考记叙文写作为主，中考作文题一定有适合写记叙文的，这是人所共知的底线，所以老师们把大量的时间和精力都投入到了记叙文写作的指导和训练中去了，议论文写作在有些老师那里就成了可有可无的摆设，可练可不练的“额外活儿”。在这种急功近利思想的左右下，自然就缺少“耕耘者”，初中议论文写作园地的寂寂寥寥和记叙文写作园地的花团锦簇相比，实在是苍凉有余，生机不勃。观摩了由北京市文汇中学 李硕棠 老师执教的《学习写一事一议的议论文》作文录像课后，隐隐感到有一丝温和的风从那寂寥的园地吹来，心情是愉悦的。下面就这节课谈几点具体感受：

…… …… 余下全文