别拿常识不当干粮高考满分作文(通用4篇)

别拿常识不当干粮高考满分作文 篇一

常识是高考作文的必备素材，然而，如果只是简单地运用常识，很难在作文中获得高分。因此，我们不能把常识当做干粮，而应该注重对常识的深入理解和巧妙运用。

首先，常识是我们对世界的基本认知，是我们对事物的普遍了解。但是，如果我们在作文中只是简单地叙述常识，那么我们的文章就会显得平庸和缺乏个性。相反，如果我们能够在常识的基础上进行深入思考，挖掘出常识背后的深层意义，那么我们的作文就会显得独特和有见地。例如，我们可以通过对历史常识的分析，揭示出历史的规律和发展趋势；通过对科学常识的思考，探讨科技对社会的影响和未来的发展方向。只有在对常识进行深入思考的基础上，我们的作文才能引起读者的共鸣和思考，从而获得高分。

其次，常识是我们思维的基础，但是如果我们只是简单地运用常识，那么我们的思维就会变得僵化和缺乏创新。高考作文要求我们展示独立思考和创新思维的能力，而不仅仅是回答老师和教材上的问题。因此，我们不能仅仅依赖于常识的运用，而应该注重培养自己的思维能力。我们可以通过多读书、多思考、多交流来提升自己的思维能力，从而在作文中展示出独特的见解和观点。只有在思维的基础上，我们的作文才能脱颖而出，获得高分。

最后，常识是我们的基础知识，但是如果我们只是简单地堆砌常识，那么我们的作文就会显得啰嗦和平淡。高考作文要求我们简洁明了、言之有物，而不是简单地列举一堆常识知识点。因此，我们不能只是堆砌常识，而应该注重提炼和归纳。在作文中，我们可以选择一两个常识点来进行深入剖析，通过举例和论证来展示自己的观点。只有在提炼和归纳的基础上，我们的作文才能富有深度和内涵，获得高分。

总之，常识是高考作文的必备素材，但是我们不能把常识当做干粮。我们需要注重对常识的深入理解和巧妙运用，培养自己的思维能力，提炼和归纳常识知识，从而在作文中展示出独特的见解和观点。只有这样，我们才能在高考作文中获得满分。

别拿常识不当干粮高考满分作文 篇二

在高考作文中，常识是我们的得分保障，但是如果把常识当做干粮，那么我们的作文就只能停留在平庸和普通的层面上。因此，我们应该注重对常识的深入挖掘和巧妙运用，从而在作文中展现出独特的见解和思考。

首先，常识是我们对世界的基本了解，是我们思维的基础。在高考作文中，我们可以通过运用常识来支撑我们的观点和论证，使得我们的文章更有说服力和可信度。例如，在讨论环境保护问题时，我们可以引用科学常识来说明环境污染的严重性和影响；在讨论社会问题时，我们可以引用历史常识来说明社会发展的规律和趋势。只有在常识的基础上，我们的作文才能具备说服力和可信度，获得高分。

其次，常识是我们对事物的普遍了解，是我们对社会的认知。在高考作文中，我们可以通过运用常识来展示我们的独特见解和思考。例如，在讨论教育问题时，我们可以运用教育常识来说明教育的重要性和现状；在讨论科技问题时，我们可以运用科技常识来说明科技的影响和未来的发展方向。只有在常识的基础上，我们的作文才能展示出独特的见解和思考，获得高分。

最后，常识是我们的基础知识，是我们的学习成果。在高考作文中，我们可以通过运用常识来展示我们的学识和才华。例如，在讨论文化问题时，我们可以引用文化常识来说明文化的多样性和传承；在讨论艺术问题时，我们可以引用艺术常识来说明艺术的表现形式和价值。只有在常识的基础上，我们的作文才能充满学识和才华，获得高分。

总之，常识是高考作文的得分保障，但是我们不能把常识当做干粮。我们需要注重对常识的深入挖掘和巧妙运用，展示出独特的见解和思考，展示我们的学识和才华。只有这样，我们才能在高考作文中获得满分。

别拿常识不当干粮高考满分作文 篇三

　　如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定能够把这些知识给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料，但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后茫然地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”

　　这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛办得红红火火，但似乎对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，可是独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当听到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”

　　常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝，但父母不能照顾我们一辈子，我们长大后还是要靠自理。倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？连自己都照顾不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？

　　常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律，鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

　　由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。应做到常识与科技知识两手抓，但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

　　常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的`脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！

别拿常识不当干粮高考满分作文 篇四

　　如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声不知道。那么，青菜多少钱一斤？不知道！被子怎么叠不知道！为什么啥都不知道？也不知道！

　　这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，可以独缺常识。学生们便因此被搁在高高在上的象牙之塔，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生喂饱科技知识。常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：此言谬矣，别拿常识不当干粮！

　　常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？

　　常识也是科技的基础。科学并不是空中楼阁，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

　　由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

　　常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来填饱学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！