历年高考优秀记叙文欣赏及评析(推荐3篇)

历年高考优秀记叙文欣赏及评析 篇一

《青春的背影》

这是一篇作者自述的记叙文，描述了他在青春年华时的一次难忘经历。文章以作者参加高考前夕的一天为线索，通过对细节的描写和对内心情感的表达，展现了作者对成长和青春的思考和感悟。

文章开头，作者以一句简洁而有力的话语“高考来临的前一天，我独自踏上了那个熟悉的山坡”引起读者的兴趣。接着，作者通过对山坡、风、阳光等自然环境的描写，展现了他内心的矛盾与压力。他对山坡的熟悉感表明他曾多次在这里思考和成长，而此刻的他却感到无比的焦虑和不安。

接下来，作者通过对自己内心的独白，展现了他对青春和成长的思考。他说：“青春是一座高山，我们都在这里攀登。这座山有时让人陶醉，有时让人迷茫，但我们不能停下脚步。”这段话表达了作者对青春岁月的珍惜和对未来的憧憬，同时也透露出他对青春的焦虑和迷茫。

最后，作者通过一次偶然的相遇，展现了他对青春的重新认识和对未来的勇敢追求。他在山坡上遇到了一位老人，老人告诉他：“青春不是时间的浪费，而是成长的过程。”这句话让作者恍然大悟，他意识到青春不是一段平凡的时光，而是一个人成长和进步的过程。于是，作者决定放下内心的烦恼和焦虑，勇敢面对高考和未来。

整篇文章以平实的语言和真实的情感展现了作者内心的起伏和成长的过程。通过对细节的描写和对内心的独白，读者可以感受到作者对青春和成长的思考和感悟。同时，文章也让人们反思自己的青春和成长，思考人生的意义和目标。

历年高考优秀记叙文欣赏及评析 篇二

《那些年，我们一起走过的弯路》

这是一篇以回忆为线索的记叙文，描述了作者和朋友们在高中时期一起经历的一段难忘时光。文章通过对细节的描写和对情感的表达，展现了作者对友情和成长的思考和感悟。

文章开头，作者以一句简洁而有力的话语“那些年，我们一起走过的弯路，成了我最美的回忆”引起读者的共鸣。接着，作者通过对当时的场景、人物和事情的描写，展现了他们青涩而又快乐的高中生活。他们一起上学、放学、上课、放学，一起经历了无数的考试、考前复习和考后庆祝。

接下来，作者通过对朋友们的描写，展现了他们之间的默契和情感。他们一起奋斗、一起进步、一起开心、一起难过，他们的友情在岁月的洗礼中愈发坚固和珍贵。作者说：“我们一起走过的弯路，成了我们成长的见证。”这句话表达了作者对友情的珍视和对成长的理解。

最后，作者通过一次偶然的重逢，展现了他对友情和成长的重新思考和感悟。他们在街头偶遇，彼此都发现了彼此的变化和成长。他们不再是当年的少年，而是成熟的青年。于是，他们相互打趣，相互鼓励，相互勉励，重新点燃了对未来的希望和憧憬。

整篇文章以真实的情感和细腻的描写展现了作者和朋友们在高中时期的成长和友情。通过对细节的描写和对情感的表达，读者可以感受到作者对友情和成长的思考和感悟。同时，文章也让人们回忆起自己的青春岁月，思考友情的重要性和成长的意义。

历年高考优秀记叙文欣赏及评析 篇三

　　1．要重视立意，注意多点题

　　立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。

　　2．要选好题材，准确且新颖

　　可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能展开的（展开后能"出彩"的）。

　　3．要设计线索，能纲举目张

　　线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。

　　4．要感情真挚，能打动读者

　　考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。当然感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真

　　二、范文及点评

　　路是月的痕

　　（2003年湖北考生）

　　依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?

　　父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。

　　随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的方式就是吹笛，如怨如诉，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。

　　我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他——我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我曾经的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

　　路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!

　　【点评】从写法上看，这是一篇常规的记叙文，结构并不新颖，但因为作者将最朴实的生活融入文中，运用了朴实却最动情的语言来行文，所以文章能在常规中脱颖而出。。

　　记叙文有别于议论文，它不要求推理十分复杂，也不要求抽象地表现不同层次的思想观点，只要能表现出一个主导性的主题思想就行了。重要的是要看人物、情节、环境的描写是否准确、生动、形象，是否能调动多种艺术手段表现生活。

　　这篇记叙性散文对“感情亲疏与认知的关系”作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长讨厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣——“我”对笛声的认识就是这样受着感情的支配！笛声原本没有大的变化，"我"的认知发生巨变皆因"我"受感情(即对父亲本人的感情)的支配!这样的内容，这样的主题，非常准确、非常形象地论释了"感情亲疏与认知的关系"这个话题。

　　文章中的月、路与笛声既构成了朦胧的意象美，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”的感情，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。

　　作者调动了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如"日暮听笛"、月下路景"等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无不留给读者美好的回味。

　　本文语言优美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有诗意的比喻！还有“用粗糙的手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙”，“讨厌他背个草篓到学校找我”等细节，刻画了“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村的风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。