电影《嗝嗝老师》的观后感【推荐6篇】
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇一
《嗝嗝老师》是一部令人捧腹大笑的喜剧电影，讲述了一个平凡的中学教师因为嗝嗝而引发一系列令人啼笑皆非的故事。这部电影以轻松幽默的方式展现了人生中的尴尬和笑料，给观众带来了一场欢乐的视觉盛宴。
首先，电影中的角色塑造非常成功。主人公嗝嗝老师是一个憨厚善良的中年男子，他的外表和性格都非常平凡。然而，他因为嗝嗝的特殊能力，成为了全校师生的焦点。他的尴尬和无奈引发了观众的同情和笑声。其他角色也各具特色，譬如调皮捣蛋的学生、自以为是的校长、心机女教师等等。这些角色的互动和碰撞，使得整个故事更加有趣。
其次，电影中的笑点和笑料非常精彩。从嗝嗝老师的尴尬情境到学生们的恶作剧，每一个笑点都恰到好处。导演运用了各种手法，如夸张的表演、精心设计的情节、意想不到的反转等，来制造笑料。观众在观影过程中，不时爆发出阵阵笑声，乐趣十分满足。
再次，电影中融入了一些温情和思考。故事中的嗝嗝老师虽然尴尬，但他始终坚持用心教育学生，传递正能量。他教给学生们的不仅仅是学习知识，更是人生道理。这种积极向上的力量让人感动，也让人思考人生的意义。电影中还插入了一些关于友情和家庭的情节，让观众在欢笑的同时，也有所感悟。
总的来说，电影《嗝嗝老师》是一部非常成功的喜剧电影。它不仅带给观众欢笑，还传递了一些温情和思考。从角色塑造到情节设计，再到笑料的制造，都展现了导演的才华和功力。我相信，每个观众在观看之后，都会带着满满的欢乐和思考离场。
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇二
《嗝嗝老师》是一部令人忍俊不禁的喜剧电影，它以幽默搞笑的方式展现了人生中的尴尬和笑料，给观众带来了一次欢乐的观影体验。
这部电影的最大亮点是主人公嗝嗝老师的个性和特殊能力。作为一名普普通通的中学教师，嗝嗝老师因为一次意外而拥有了嗝嗝的特殊能力，他每嗝一声就会释放出无法控制的巨大声响。这种特殊的能力让嗝嗝老师成为了全校师生的关注焦点，同时也给他带来了一系列尴尬和困扰。观众在看到嗝嗝老师的尴尬情境时不禁会心一笑，仿佛看到了自己生活中的一些荒唐场景。
除了主人公的个性外，电影中的其他角色也各具特色，给整个故事增添了一丝丝的趣味。譬如学校里的调皮捣蛋学生们，他们经常利用嗝嗝老师的特殊能力搞恶作剧，给观众带来了一次次的笑料。再比如那个自以为是的校长，他总是以自己的面子和利益为重，对嗝嗝老师不厌其烦地施加压力。这些角色的互动和碰撞，使得整个故事更加生动有趣。
此外，电影中的笑点和笑料也非常精彩。导演运用了各种手法，如夸张的表演、精心设计的情节、意想不到的反转等，来制造笑料。观众在观影过程中，会频频发出阵阵笑声，乐趣十足。不仅如此，电影中还融入了一些温情和思考。嗝嗝老师虽然尴尬，但他始终保持着对学生的关爱和教育热情，传递着正能量。这种积极向上的力量让观众在欢笑的同时，也有所感悟。
总的来说，电影《嗝嗝老师》是一部非常成功的喜剧电影。它通过幽默搞笑的方式展现了人生中的尴尬和笑料，给观众带来了一次欢乐的观影体验。无论是主人公的个性，还是其他角色的塑造，都非常出色。笑点和笑料的精彩制造更是令人难忘。我相信，每个观众在观看完《嗝嗝老师》后，都会带着满满的欢笑和愉悦离场。
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇三
教育给了我们宏大的舞台，更需要我们专业的引领。做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教育。
《嗝嗝老师》这一影片主要讲述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学嘲笑、嫌弃，甚至被学校劝退。在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长。校长的鼓舞改变了这个女孩的一生，从此做一名老师成为她最大的心愿。长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教育双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的态度，不被录用。当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被嘲笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生。在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼有趣、独具一格的教育方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信心，获得成功的感人故事。
影片中最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发现孩子们身上的闪光点。她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望。她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活经验作为切入点进行教育，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。
作为一线教师的我，感触颇深。每一个孩子都有其闪光点，我们应该做有“温度”的教育，做有“温度”的老师。用心发现每一个孩子的闪光点，用心去帮助孩子改善其不足。接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子。用孩子喜欢的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教育。正如影片所说：普通的老师只会教书，优秀的老师教做人，伟大的老师会让你知道教师的真谛。愿我们都能带着满腔的热情，满怀的爱走在教育的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的未来。
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇四
前几天，陪孩子一起去看了印度电影《嗝嗝老师》，它由西达夫马贺拉导演，著名印度影后拉妮玛克赫吉主演。整部喜剧电影，剧情丰富诙谐、画面精致优美，加上演员们逼真完美的演绎；还不仅如此，更重要的是电影极具真我带入感，内容感人且有内涵，引发观众的情感共鸣、以及灵魂与灵魂间的相遇，不仅我，还有大多数观众都在欢笑中暖哭。
影片描述了患有妥瑞症的女孩奈娜如何乐观地在别人瞧不起的眼神中成长，并当上了一名老师，用她的爱心、恒心和毅力，以及积极乐观有趣的生活和教学态度创造了把一个学渣班改造成学霸班的故事。
妥瑞症可能大多数人不了解，就是神经系统不受控制、时不时抽搐痉挛打嗝发出声响的一种病，这种病终身无解。但女主人公乐观面对一切、创造了一个又一个的奇迹。
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇五
这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经历，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们许多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由相信，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点：
首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主人公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特殊病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳跃，这是何等的不容易。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，相信就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。
另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。我们在校园大家庭里，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的幸福与快乐，让每一位孩子都能成为校园的主人翁，给予他们足够大的舞台，让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。
最后，作为一名幼教工作者，应该要放低自己的架子，俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师，不能有高高在上的骄傲情绪，不能目中无人，以上欺下。我们只有多与孩子们交流，建立良好的家园关系，那么，我们的教学才是接地气的，才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁，教不出优良的苗子。我们"一切为了孩子，为了一切孩子"的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的肥，浇多少量的水，我们都要掌握得当，不能盲目与冒进，否则教学工作都会出笑话及洋相，产生适得其反的后果。所以，只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子，牢固树立"甘当孺子牛"的精神，那么我们的教学事业才会蒸蒸日上，我们的家长才会放心和安心。
电影《嗝嗝老师》的观后感 篇六
星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片，催人泪下。
电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己，会发出哇哇哇的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。
长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。
当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！
