读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感(最新3篇)
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇一
苏霍姆林斯基是一位俄罗斯著名的教育家，他在《给教师的建议》一书中分享了他的教育理念和实践经验。通过阅读这本书，我对教育的目标和方法有了更深入的思考。
在这本书中，苏霍姆林斯基强调了教师的角色和责任。他认为，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力和创造力。教师应该成为学生的引导者和指导者，而不仅仅是知识的灌输者。他提倡以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。这种教学方法能够调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体。
苏霍姆林斯基还强调了教师与学生之间的互动和沟通的重要性。他认为，教师应该与学生建立起良好的关系，了解他们的需求和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。教师应该倾听学生的意见和想法，鼓励他们表达自己的观点，促进他们的思考和交流。只有通过与学生的积极互动，教师才能真正了解学生的学习情况和问题，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，苏霍姆林斯基还提出了教师的专业发展和自我提升的重要性。他认为，教师应该不断学习和更新知识，提高自己的教学水平和能力。教师应该关注教育研究的最新成果，参加教育培训和学术交流活动，与其他教师进行合作和分享经验。只有不断提升自己，教师才能更好地适应时代的发展和学生的需求，为他们提供更优质的教育。
通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我深刻地认识到教师的重要性和责任。作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更应该关注学生的全面发展和个性培养。我们应该与学生建立起良好的关系，倾听他们的声音，关注他们的需求，帮助他们实现自己的潜能。同时，我们也要不断学习和提升自己，与时俱进，为学生提供更好的教育服务。只有这样，我们才能真正成为优秀的教师，为学生的未来贡献力量。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇二
苏霍姆林斯基是一位俄罗斯著名的教育家，他的著作《给教师的建议》是一本充满智慧和启发的教育经典。通过阅读这本书，我不仅对教育的目标和方法有了更深入的思考，也对自己的教育理念和职业发展有了更清晰的认识。
在这本书中，苏霍姆林斯基强调了教师的角色和责任。他认为，教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的思维能力和创造力。教师应该成为学生的引导者和指导者，而不仅仅是知识的灌输者。这对我来说是一个很大的启示，让我重新思考自己的教学方式和方法。我意识到，传授知识只是教育的一部分，更重要的是要培养学生的综合素质和能力，让他们具备自主学习和解决问题的能力。
苏霍姆林斯基还强调了教师与学生之间的互动和沟通的重要性。他认为，教师应该与学生建立起良好的关系，了解他们的需求和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。这对我来说是一个很大的挑战，因为每个学生都是独一无二的个体，有着不同的背景、兴趣和学习方式。作为一名教师，我需要不断学习和提升自己的教育能力，以更好地理解和满足学生的需求。
此外，苏霍姆林斯基还提出了教师的专业发展和自我提升的重要性。他认为，教师应该不断学习和更新知识，提高自己的教学水平和能力。这对我来说是一个很大的动力，因为教育是一个不断进步的领域，只有不断学习和提升才能跟上时代的发展和学生的需求。我会积极参加教育培训和学术交流活动，与其他教师进行合作和分享经验，不断提升自己的教育素养和专业水平。
通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我深刻地认识到教师的重要性和责任。作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更应该关注学生的全面发展和个性培养。我们应该与学生建立起良好的关系，倾听他们的声音，关注他们的需求，帮助他们实现自己的潜能。同时，我们也要不断学习和提升自己，与时俱进，为学生提供更好的教育服务。只有这样，我们才能真正成为优秀的教师，为学生的未来贡献力量。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感 篇三
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的'可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念。”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习
