《给教师的建议》读后感【通用6篇】
《给教师的建议》读后感 篇一
教师是社会的脊梁，教育事业的推动者。《给教师的建议》这本书，提供了许多有益的建议和思考，对教师的工作和发展有着重要的指导意义。
首先，这本书强调了教师的专业素养和教育理念的重要性。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师需要具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，同时还需要具备高尚的品德和正确的价值观。只有具备了这些素质，教师才能够在教育教学中起到良好的示范作用，为学生树立正确的榜样。
其次，书中提到了教师的自我成长和进修的重要性。教育事业在不断发展变化，教师需要不断更新自己的教育理念和教学方法。只有不断学习和进修，教师才能够跟上时代的步伐，不断提高自己的教育教学水平。同时，教师还要注重自我反思和自我评估，及时发现自己的不足之处，并积极改进。只有这样，教师才能够不断提升自己，为学生提供更好的教育。
再次，书中提到了教师与学生之间的关系。教师要关心学生，了解学生的需求和问题，关注学生的身心健康。教师要尊重学生的个性和差异，给予学生充分的自主权和发展空间。同时，教师还要及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和潜能。只有建立良好的师生关系，教师才能够更好地引导学生的成长和发展。
最后，书中提到了教师的职业发展和道德修养。教师要始终保持对教育事业的热爱和责任心，坚守教师的职业道德和职业操守。教师要积极参与教育改革和教师专业发展的活动，不断提升自己的教育教学水平。同时，教师还要注重自身的身心健康，保持积极乐观的心态和良好的工作状态。
《给教师的建议》这本书给我留下了深刻的印象。作为一名教师，我深感教师的工作不仅仅是传道授业，更是育人的事业。只有不断提升自己的专业素养，关心学生，积极进修和反思，保持职业操守和道德修养，才能够更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《给教师的建议》读后感 篇二
教师是培养未来的希望的人，他们的工作对于整个社会的发展和进步具有重要的意义。读完《给教师的建议》这本书，我对教师的工作和发展有了更深入的理解和思考。
首先，这本书强调了教师的专业素养和教育理念的重要性。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师需要具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，同时还需要具备高尚的品德和正确的价值观。只有具备了这些素质，教师才能够在教育教学中起到良好的示范作用，为学生树立正确的榜样。
其次，书中提到了教师的自我成长和进修的重要性。教育事业在不断发展变化，教师需要不断更新自己的教育理念和教学方法。只有不断学习和进修，教师才能够跟上时代的步伐，不断提高自己的教育教学水平。同时，教师还要注重自我反思和自我评估，及时发现自己的不足之处，并积极改进。只有这样，教师才能够不断提升自己，为学生提供更好的教育。
再次，书中提到了教师与学生之间的关系。教师要关心学生，了解学生的需求和问题，关注学生的身心健康。教师要尊重学生的个性和差异，给予学生充分的自主权和发展空间。同时，教师还要及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和潜能。只有建立良好的师生关系，教师才能够更好地引导学生的成长和发展。
最后，书中提到了教师的职业发展和道德修养。教师要始终保持对教育事业的热爱和责任心，坚守教师的职业道德和职业操守。教师要积极参与教育改革和教师专业发展的活动，不断提升自己的教育教学水平。同时，教师还要注重自身的身心健康，保持积极乐观的心态和良好的工作状态。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作和发展有了更深入的认识和思考。作为一名教师，我深感教育事业的重要性和责任。我将以这本书中的建议为指导，不断提升自己的教育教学水平，关心学生，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《给教师的建议》读后感 篇三
暑假我看了学校下发的《给教师的建议》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，苏霍姆林斯基运用许多实例真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
苏霍姆林斯基在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：”不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！“总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
《给教师的建议》读后感 篇四
现任班级中一名学生马剑豪，上课不参与学习，回家不做作业，热衷电脑，思维能力较好，自称很懒，不想学习。我与他经过一段时间的细致入微的观察、耐心地一对一地陪做作业，沟通对一些事件的想法等，教育产生了一定的效果。能主动要求老师放学后留下来教他学习，改变以往对待学习的冷漠的态度。作为教师我们应该要关注每一个个体，赏识每个孩子，特别是弱势群体。
因为学生再幼稚也有他个人的思想，有他独特的思维和心灵。我们应该摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。真正的爱是不必声张的，我们只要给他们多一份关爱，给他们多一些阳光，多一个笑脸。平时及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他们感到“我也有比别人强的地方”“我也有自己的优势”从而正确地认识自己。我们还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，只要有一次成功就有改变后进面貌的可能。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫我们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
《给教师的建议》读后感 篇五
《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著.书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！所以读了这本书，我想给自己，也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！
《给教师的建议》读后感 篇六
我读了这本名叫《给幼儿教师的建议》这本书，使我受益匪浅。这是一本用我们的爱和经验写出的书，是我们幼儿教师职业的真实写照。我读了之后让我感到既亲切又实用，既感动又欣慰，既切合自己的亲身经历又有较大的成就感，欣慰的是能为自己指明一个正确的方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师，我们是怎样来当幼儿教师的，使自己的所做所谓有了一个鲜明的对比，使自己心中有了一个书中有很多教育成功的案例，让我从中书中找到了不断完善自己的金钥匙。
从小受妈妈的影响我喜欢上了幼儿教师这个行业，小时候就常常听妈妈说：“宁愿少打三斗粮，也不当着孩子王”，而我却偏偏喜欢上了幼儿教师这个行业，我有莫大的成功和无限的喜悦，其实，我们的职业"站起来是老师，蹲下来是妈妈"。的确如此，我们每天的工作练就了我们不怕吃苦、勇于承当的良好品质。幼儿园工作的核心是"爱"，我们要学会热爱，用无限的爱去关心每一位孩子，关心每一位家长。"
因此，作为幼儿教师的我们要用自己无微不至的爱去主动关心每一位幼儿，用我们广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖的同时也要和我们的学生成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步的同时，使每位孩子在幼儿也能享受到家的温暖，使每位孩子都能够喜欢上幼儿园。使每位孩子享受到我们幼儿教师们伟大的“爱”，这种爱就是伟大的“师爱”！
