《悬崖边的树》读后感(精简4篇)
《悬崖边的树》读后感 篇一
《悬崖边的树》是作者奥斯丁·赫尔德的一部小说，通过描写一个小男孩和他的家人在悬崖边上经历的各种生活故事，展示了家庭、友情以及生命的真谛。读完这本书，我被故事中的情节深深触动，对生活和人性有了新的理解。
首先，这本书通过生动的描写展示了家庭的重要性。故事中的主人公是一个小男孩，他和他的父母、姐姐住在一个悬崖边的小屋里。尽管生活条件简陋，但他们一家人相互扶持，共同面对生活的艰辛。他们在悬崖边的树下种植了许多果树，这些树成为了他们生活的象征。每个树都代表着家庭中一个重要的人，他们共同努力，让这些树茁壮成长。这种家庭的凝聚力和团结精神让我深受感动，也让我意识到家庭的重要性，家人间的互相支持和合作是我们生活中最宝贵的财富。
其次，这本书还展示了友情的力量。故事中的小男孩有一个好朋友，他们一起玩耍、分享秘密，互相扶持。即使面对困难和挫折，他们也不会放弃对彼此的支持和帮助。友情给他们带来了无尽的勇气和力量，让他们在困境中坚持并战胜了困难。通过这个故事，我明白了友情的珍贵和重要性，朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们能给我们带来无尽的快乐和支持。
最后，这本书让我对生命有了新的认识。故事中的小男孩和他的家人生活在悬崖边，他们时刻面临着生命的危险。然而，他们并没有因此而放弃生活的希望和勇气，相反，他们用自己的努力和坚持，让生命变得更加有意义和美好。他们通过种植果树，为自己的生活带来了希望和喜悦。这让我意识到生命的宝贵和脆弱，我们应该珍惜每一天，用积极的态度去面对生活中的困难和挫折，让生命变得更加美好。
总的来说，《悬崖边的树》是一本充满温情和智慧的小说。通过故事中的情节和人物形象，它向我们展示了家庭、友情和生命的真谛。读完这本书，我被故事所感动，也对生活有了新的认识。我相信，只有在家庭和友情的支持下，我们可以战胜困难，让生命变得更加美好。
《悬崖边的树》读后感 篇二
《悬崖边的树》是一部动人心弦的小说，讲述了一个关于家庭、友情和生命意义的故事。这本书通过细腻的描写和深刻的情感，给读者带来了一种深深的触动和思考。
在这个故事中，我最为感动的是家庭的凝聚力和团结精神。主人公一家住在悬崖边的小屋里，生活条件艰苦，但他们相互扶持、共同努力，一起面对生活的挑战。他们在悬崖边的树下种植了许多果树，这些树成为了他们生活的象征。每个树都代表着家庭中一个重要的人，他们用自己的努力和爱心，让这些树茁壮成长。这种无私的奉献和团结的精神让我感动不已，也让我意识到家庭的重要性和力量。家人间的互相支持和合作是我们生活中最宝贵的财富，只有在家庭的温暖中，我们才能找到真正的安慰和幸福。
另外，这本书还展示了友情的力量。故事中的主人公有一个好朋友，他们一起成长、分享快乐和悲伤。无论面对什么困境和挫折，他们都不会放弃对彼此的支持和帮助。友情给他们带来了无尽的勇气和力量，让他们在困境中坚持并战胜了困难。通过这个故事，我深深体会到了友情的珍贵和重要性。朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们能给我们带来快乐和支持，陪伴我们度过人生的每一个阶段。
最后，这本书让我对生命有了新的认识。故事中的主人公和他的家人生活在悬崖边，他们时刻面临着生命的危险。然而，他们并没有因此而放弃生活的希望和勇气，相反，他们用自己的努力和坚持，让生命变得更加有意义和美好。他们通过种植果树，为自己的生活带来了希望和喜悦。这让我深刻意识到生命的宝贵和脆弱，我们应该珍惜每一天，用积极的态度去面对生活中的困难和挫折，让生命变得更加美好。
总的来说，《悬崖边的树》是一本感人至深的小说。通过故事中的情节和人物形象，它向我们展示了家庭、友情和生命的真谛。读完这本书，我被故事所感动，也对生活有了新的认识。我相信，只有在家庭和友情的支持下，我们可以战胜困难，让生命变得更加美好。
《悬崖边的树》读后感 篇三
《悬崖边的树》中有：“不知道是什么奇异的风，将一颗树吹到了那边——平原的尽头，临近深谷的悬岩上;它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱，它孤独的站在那里显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体留下了风的形状，它似乎即将倾跌进深谷里，却又像是要展翅飞翔。”
第一次看到这首诗就行喜欢，可以说是感同身受吧。我好像是个被时代遗弃的孩子，孤独、寂寞而又倔强地想要坚持走自己认为正确的方向，即便是与大众背道而驰。有时也会动摇，也会徘徊，也想放弃，也想随波逐流，既无奈、无助又忧伤，一筹莫展、无计可施。
我好像只是生活这出戏中的一个观众，坐在最后一排最靠的边的最不起眼的那个位子上的那个挂着淡淡微笑支手拖颊的观众。聚精会神地观看，随着剧情节奏的起伏跌宕，时尔欢笑、时尔哭泣、时尔忧郁、时尔幸福、时尔喜悦、时尔感伤……仿佛自己就是戏中人儿一样同悲同喜，同甘苦共患难。高兴时就像喝了蜜一样甜，悲伤时心就像灌了铝一样沉重、压抑让人喘不过气来，好像随时都会窒息而亡。静静地、渐渐地，我不知道那是我，还是别人，就像“庄周小梦迷蝴蝶”那般，不知道是蝴蝶梦见了自己，还是自己就是蝴蝶。等我神游太虚回来，才发现一出戏早已演完，空旷寂寥的院场唯独留下我，望着那垂下的黑黑的幕布，原来一切都是假的。在宁静祥和的氛围里突然觉得刚刚逝去的一幕幕是那么陌生，明明还触手可及的东西却变得那么遥远，陆陆续续的又有人进来了，第二场戏又要开始了。
走出演院，就那么静静地站着，看着熙熙攘攘，忙碌奔走的.人们，一个一个又一个从我身边走过，而我就像一抹游魂，他们好像都看不见我。我静静地走，慢慢的游，就这样正大光明地欣赏他们忙碌的背影，奔走的脚步，想笑笑不出来，想哭却欲哭无泪。原来生活那么可笑，生活原来也是那么可悲。
走呀，走呀，一直走，一直走，走到路的尽头，走到天涯海角，最终还是会回到原点，回到属于自己的位置。饿了，累了，困了，泛了，才想起该回家了，才发现原来我还活着曾卓十七岁开始写诗，抗战时期是活跃在诗坛上的“七月派”诗人之一。解放前出版了诗集《门》和长诗《母亲》，真实地记录了抗战时期大后方知识青年追求光明的艰辛历程。他1955年因“胡风事件”的株连被-迫搁笔，在新时期终于又恢复了政治生命，重新拿了诗笔为新时代歌唱。1981年出版的诗集《悬崖边的树》就以其能真挚地展露自己的情感和灵魂世界而产生巨大影响。读这些毫不矫情的诗章，我们能感受到一个战士被集体抛弃后的孤独、痛苦，以及重新获得接纳后的喜悦与激动。使我们能想见到在他的情感世界与哲思领域中激起的点滴浪花。
感情真挚，形象鲜明是曾卓诗的主要特点。其代表作《悬崖边的树》就借一棵“即将倾跌进深谷的树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风袭击，临近悬崖而顽强生活着的不屈的战士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了“临近深谷的悬崖上”，它的身体也弯曲成了“风的形状”，孤寂而痛苦，但它却仍像是“要展翅飞翔”……很显然，这棵树是无数冤屈的革命者形象的象征。曾经有过的荒诞岁月和咄咄怪事在诗人心灵上留下了太深重的印记，于是诗人便以浓烈的历史感和时代感融于自己的一颗赤子之心，唱出了这首辛酸而又深沉的歌。
诗歌其实是诗人心灵的再现，是诗人魂魄的显像，从这个角度来说，《悬崖边的树》也表明了诗人曾卓正直而不屈的风骨，他守住了自己作为思者、诗人的操守，在今天这个物欲横流的时代，这种操守对诗人们来说显得尤为重要。只有守护好心灵的净土诗人才能创作出高洁的诗歌。然而有好多诗人失去或畸形了这种操守，把放浪形骸或游戏缪斯当作了一种时髦，至使圣洁的诗歌创作日益世俗与肤浅。正因如此，重提老诗人们的风骨与人格显得更为必要了。
《悬崖边的树》读后感 篇四
我读初中的时候，由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。
就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了，我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”
我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。
不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上一个从未听说过的高中“私立瀛海高中”。
瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容，土地因为盐分过高，一篇灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。
记得注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校?”
由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。
住在学校认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间用来读课外书、画画和写文章。每到假日，就跑到台南市去看电影、逛书店。
我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。
这时，我默默地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话，有一天他终于开口了：“你再多一学期，真的不行，再转回来吧!”
升入高二，我换了导师，是一位七十岁的老头，听说是早年北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。
开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。
然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，差不多学生的素质一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是为了兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。
吃完师母的饺子告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。
接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，都还在不及格边缘。
由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报章杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名，使我加强了对自己的信心，也更确定日后的写作之路。
不管是学作文或周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力还有喘息的空间，渴望成为作家的梦想是我在高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶，王老师
则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。
在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，我知道，我的写作不会再被动摇了。
一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀!”
我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。
现在时空远隔了，老师的灵魂已远，但我反复看到最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。
