《向诸葛亮借智慧》读后感(优秀3篇)
《向诸葛亮借智慧》读后感 篇一
在读完《向诸葛亮借智慧》这本书之后，我不禁对诸葛亮的智慧和谋略感到深深的敬佩。他不仅是一个出色的政治家和军事家，更是一个智慧超群的人。通过这本书，我深刻认识到了智慧的重要性以及如何运用智慧解决问题。
首先，在书中，我对诸葛亮的聪明才智有了更深入的了解。他拥有卓越的智慧和广博的知识，能够灵活运用各种策略和手段。无论是在政治上还是在军事上，他总能够做到胜人一筹。他的智慧甚至超越了他所处的时代，他的战略和谋略至今仍然被人们所称道。在读书的过程中，我不禁感叹自己的渺小，也对诸葛亮的智慧和才华深感敬佩。
其次，通过这本书，我对智慧的重要性有了更深刻的认识。智慧是人类最宝贵的财富，它可以帮助我们解决各种问题，克服各种困难。正如书中所描述的那样，诸葛亮凭借自己的智慧，帮助刘备解决了无数难题，使他一步步走向了成功。在现代社会，智慧依然是我们生活中不可或缺的一部分。只有拥有智慧，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。
最后，通过这本书，我也学到了一些运用智慧的方法。诸葛亮在解决问题的过程中，总是能够从多个角度思考，并找到最佳的解决方案。他善于观察和思考，能够洞察问题的本质，并且能够灵活运用各种策略。在读书的过程中，我不禁思考自己如何运用智慧解决问题。通过学习诸葛亮的智慧，我相信我也能够在实际生活中变得更加聪明和机智。
总之，读完《向诸葛亮借智慧》这本书后，我对诸葛亮的智慧和谋略有了更深入的了解，并且对智慧的重要性有了更深刻的认识。通过学习诸葛亮的智慧，我也学到了一些运用智慧的方法。相信只要我们用心去学习和运用智慧，我们也能够在生活中取得更多的成功。
《向诸葛亮借智慧》读后感 篇二
读完《向诸葛亮借智慧》这本书后，我被诸葛亮的智慧和谋略所震撼。他不仅在政治和军事上表现出色，更是一个智慧超凡的人。通过这本书，我深刻认识到了智慧的重要性以及如何运用智慧解决问题。
首先，诸葛亮的智慧给我留下了深刻的印象。他拥有卓越的智慧和广博的知识，能够灵活运用各种策略和手段。他的智慧不仅仅体现在政治和军事上，还体现在他对人性的洞察和对社会的深刻思考上。他总是能够从多个角度思考问题，并找到最佳的解决方案。他的智慧甚至超越了他所处的时代，至今仍然被人们所称道。
其次，通过这本书，我对智慧的重要性有了更深刻的认识。智慧是人类最宝贵的财富，它可以帮助我们解决各种问题，克服各种困难。正如书中所描述的那样，诸葛亮凭借自己的智慧，帮助刘备解决了无数难题，使他一步步走向了成功。在现代社会，智慧依然是我们生活中不可或缺的一部分。只有拥有智慧，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。
最后，通过这本书，我也学到了一些运用智慧的方法。诸葛亮在解决问题的过程中，总是能够从多个角度思考，并找到最佳的解决方案。他善于观察和思考，能够洞察问题的本质，并且能够灵活运用各种策略。在读书的过程中，我不禁思考自己如何运用智慧解决问题。通过学习诸葛亮的智慧，我相信我也能够在实际生活中变得更加聪明和机智。
总之，通过读完《向诸葛亮借智慧》这本书，我对诸葛亮的智慧和谋略有了更深入的了解，并且对智慧的重要性有了更深刻的认识。通过学习诸葛亮的智慧，我也学到了一些运用智慧的方法。相信只要我们用心去学习和运用智慧，我们也能够在生活中取得更多的成功。
《向诸葛亮借智慧》读后感 篇三
《向诸葛亮借智慧》读后感
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于服从大局。
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人
三、教师的社会角色是教书育人，同时也要承担家庭责任，也要教育自己的子女，诸葛亮的育人的思想值得深思。诸葛亮曾经写给儿子一封信，虽然只用了短短八十六字，但是对于为学做人和待人处世都有具体的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的高科技时代，仍然有极高的参考价值：真正的智慧，可以超越时空，历久常新。
附：《诸葛亮诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！
