《阅读的力量》读后感500字(推荐6篇)
《阅读的力量》读后感500字 篇一
《阅读的力量》这本书给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者生动地描述了阅读对我们的生活和思维的影响，并展示了阅读的力量。
首先，阅读让我们拥有了更广阔的视野。通过阅读，我们可以了解到不同的文化、不同的观点和不同的思维方式。书中提到的例子，比如读过《红楼梦》的人可以更好地理解中国传统文化，读过《1984》的人可以更好地了解当代社会的控制和权力问题，这些都是阅读所带给我们的宝贵财富。阅读使我们的思维变得更加开阔，让我们能够站在不同的角度去看待问题，从而更好地解决问题。
其次，阅读培养了我们的思维能力。通过阅读，我们不仅能够了解到别人的思考方式，还可以培养自己的思维能力。书中提到的例子，比如读书的人更容易发现问题的本质，更容易提出新的解决方案。这是因为阅读让我们接触到了各种各样的思维方式，让我们能够灵活运用这些思维方式来解决问题。阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种思维的训练。
最后，阅读给了我们力量。通过阅读，我们可以了解到很多成功人士的经历和故事，这些故事能够激励我们追求自己的梦想。书中提到的例子，比如读过《活着》的人会更加珍惜生活，读过《富爸爸，穷爸爸》的人会更加懂得理财，这些都是阅读给我们带来的力量。阅读让我们能够从别人的经验中汲取智慧，让我们能够更加坚定地走自己的路。
总之，《阅读的力量》这本书通过生动的例子和深刻的分析，向我们展示了阅读的力量。通过阅读，我们可以拥有更广阔的视野，培养思维能力，并获得力量。阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种思维的训练和人生的指南。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜阅读的机会，让阅读的力量影响并改变我的生活。
《阅读的力量》读后感500字 篇二
《阅读的力量》这本书给了我很大的启示和感悟。在这本书中，作者通过各种生动的例子和深入的分析，向我们展示了阅读的力量。
首先，阅读可以扩展我们的思维。通过阅读，我们可以了解到各种各样的观点和思考方式。书中提到的例子，比如读过《论语》的人能够更好地了解孔子的思想，读过《人类简史》的人能够更好地了解人类的历史进程，这些都是阅读所带给我们的宝贵财富。阅读让我们能够站在不同的角度去思考问题，从而更加全面地理解和解决问题。
其次，阅读可以培养我们的批判思维。通过阅读，我们不仅能够了解到别人的观点，还可以培养自己的批判思维。书中提到的例子，比如读书的人更容易发现问题的本质，更容易提出新的解决方案。这是因为阅读让我们接触到了各种各样的观点和思考方式，让我们能够独立思考问题，不被他人的观点所左右。
最后，阅读给了我们力量。通过阅读，我们可以了解到很多成功人士的经历和故事，这些故事能够激励我们追求自己的梦想。书中提到的例子，比如读过《活着》的人会更加珍惜生活，读过《富爸爸，穷爸爸》的人会更加懂得理财，这些都是阅读给我们带来的力量。阅读让我们能够从别人的经验中汲取智慧，让我们能够更加坚定地走自己的路。
总之，《阅读的力量》这本书让我深刻地认识到了阅读的重要性。通过阅读，我们能够扩展思维，培养批判思维，并获得力量。阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种思维的训练和人生的指南。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜阅读的机会，让阅读的力量影响并改变我的生活。
《阅读的力量》读后感500字 篇三
坚持阅读，能够丰富自己的文化底蕴，增长见识，成为一个腹有诗书气自华的人！
在支持自由自主阅读的例证中，校内自由阅读计划若能持续一年，阅读能力将显著提升，相应的对词汇、语法、写作、口语、听力也有一定的帮助；自由阅读对不同种族、以及学习第二门语言也有显著功效。我们需要时常鼓励孩子因为乐趣而阅读；校内广泛阅读对于大孩子学习外语也有帮助。总之，自由自主阅读异于传统阅读。
在我们的学习经历中，我们大多是传统阅读。不在于兴趣，而是被动不情愿的阅读，阅读内容即使苦涩难懂，也要痛苦读完。当然，我们也可以充分利用课外时间去阅读。读后感。大学时期，我经常去图书馆，我发现自己更加倾向于故事、散文、小说、历史，而对于论文、理论则丝毫读不下去，在语言表达上，我能感受到自己喜欢用感性的语言表达，写故事的能力也大有提升。这便是自由自主阅读的魅力。
阅读是个潜移默化的过程，培养阅读习惯，坚持便是胜利。我希望我的学生能养成阅读的好习惯。学习外语也是同样的道理，也可以每天寻找自己感兴趣的，以自己目标语言编制的书籍，简单易懂，循序渐进，坚持下去也能看到自己的进步。
在这里，我也想反思自己，我看的英语书籍太少了，大多是应对考试而去阅读，今后，我也要养成自主自由阅读的好习惯！
《阅读的力量》读后感500字 篇四
刚刚读罢的《阅读的力量》，是一部竭力推崇阅读具有非凡力量，力求用事实说话的作品。作者斯蒂芬。克拉生本着科学的态度，客观地进行了一系列的阅读对比研究实验，在多种多样的对比实验中展示了自由阅读无与伦比的魅力。
对于我们的孩子来说，由于家庭成员喜欢读书，他们的阅读兴趣能够得到尊重。而且，他们的阅读活动还经常受到父母的指导。父母还经常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。
五是缺乏有效的阅读评价机制。由于许多中小学校没有建立有效的阅读评价体系，学生的阅读活动一直处于自生自灭状态。在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批评。由于缺乏评价的积极引导，缺乏有效的激励机制，中小学生的阅读积极性很难被调动起来。
由于以上几个方面原因的存在，造成了当前普遍存在的学生阅读能力低下，学生语言能力较差的现状。所以，我们必须尽快扭转阅读教学的这种“高耗低效”的被动局面，破除为阅读教学所设臵的重重障碍，使其恢复阅读的本色。
轻轻合上这本由枯燥数据和生动理论相结合《阅读的力量》书的时候，我也就找到了当下工作的着力点和突破口，找到了培养孩子语言能力的方向。若想改变目前青少年的阅读能力低下的现状，还需要我们花大力气去打造阅读环境和营造阅读氛围，开展实实在在的阅读活动。只有通过我们的努力，才能让更多的下一代被“阅读的力量”改变；只有通过我们的努力，才能使更多的孩子因为具备阅读能力而受益终生。
《阅读的力量》读后感500字 篇五
书能让我们增长许多知识，所以我很喜欢书。
我家有很多书：有科普书，它带我们领略大自然中许许多多的奥妙；有神话故事书，它能为我们插上想象的翅膀，在无边无际的蓝天中自由自在地翱翔；有作文书，它里面丰富的内容，精彩的好词好句，就像一位“小老师”，手把手教会你该怎样把作文写得更生动；有寓言故事书，它用一个个浅显易懂的小故事为我们揭示了做人的道理，使我们的知识更加渊博，让我们在人生道路上能做出正确的选择……
看书是我最大的爱好。只要一捧起书，我就常常不知不觉地沉醉其中，把其它一切都忘记了。为此，我还闹过不少笑话。有一天，我津津有味地看着妈妈给我买的《三国演义》，很快就到了中午。妈妈喊着：“吃饭了！吃饭了！”可是，我把妈妈的话当成了耳旁风，怎么也舍不得把书放下，仍旧专心致志地看着。又过了一会儿，妈妈他们都吃完了，要收拾桌子了，我才赶紧跑过去吃。我嘴里吃着饭，眼睛却继续“盯”着书，结果，一不小心，吃到了一个辣椒，辣得我满脸通红。我赶紧跑出去喝了五杯水才解辣。
学校附近有许多小吃店，每次经过的时候，那儿的小吃都用它们可口的味道、扑鼻的香气诱惑着我。好几次，我都快向它们“投降”了。可是，一想到书，我就忍住了：把零花钱攒下来，才可以买更多的书呀！因为爱看书，我改掉了乱花钱的坏毛病。
书，真是我人生道路上的好伙伴。让好书伴我成长！
《阅读的力量》读后感500字 篇六
开学初期，学校要求每人读一本书。书名是《阅读的力量》。给我印象最深的就是，在序言中王林写到：自由阅读就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生字词查字典。自由阅读是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的书来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。简而言之，自由阅读即纯为乐趣而阅读。
当我打开《阅读的力量》第一页便看到了这样残酷的现实——直接教学对提高学生的体育能力没有功效。教师的教学基本上是浪费时间，远不如让孩子自由阅读成绩更突出。当然，这句话有争议。但由此可见，作为教师，为了孩子的发展，鼓励自由阅读那是何等的重要啊！
光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。
当然，在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗？有的学生自觉性很差，需要不时地提醒他读书；甚至有个别学生连基本的字词都认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗？结果是否会如我们所预想的那样？这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。
总之，父母、老师是孩子人生的引领者，请你们把最重要的阅读带到孩子们的灵魂里，让她生根、发芽、成长、茁壮。
