读《给新老师的贴心建议》有感(实用3篇)
读《给新老师的贴心建议》有感 篇一
作为一名新老师，我对于教育的责任感和使命感始终充盈着我的内心。然而，刚开始执教的时候，我却面临了许多挑战和困惑。幸运的是，我在阅读了《给新老师的贴心建议》后，获得了许多宝贵的启示和建议，这让我对于教育工作更加有信心和方向。
这本书给出的建议非常实用和贴心，让我深感作者对于教师的关心和尊重。其中一个建议是关于与学生建立良好的关系。书中指出，作为老师，我们应该尊重每个学生的个性和需求，给予他们充分的关注和支持。我深有体会地认识到，学生们在校园中除了学习的需求，也有着许多其他方面的需求，比如情感上的支持和认同感。因此，我开始尝试与学生们建立亲密的关系，多关心他们的生活和成长，这不仅让我更好地了解他们，也让他们更愿意与我沟通和合作。
另一个让我印象深刻的建议是关于课堂管理。书中强调了建立积极的课堂氛围和规范的纪律要求的重要性。在我的教学实践中，我经常遇到学生们的不守纪律和课堂秩序的混乱问题。通过这本书的启示，我学到了许多有效的管理技巧和策略。例如，我开始注重课堂的组织和规划，设立明确的学习目标和规则，同时也鼓励学生们参与到课堂活动中，增强他们的主动性和积极性。这些改变让我的课堂变得更加有序和高效，学生们也更加专注和投入。
此外，书中还提到了关于教学方法和评价的建议。我意识到，作为一名老师，我需要不断地学习和更新自己的教学方法，以适应学生们的不同需求和学习风格。因此，我开始积极参加各种教育培训和研讨会，学习新的教学理念和技巧。同时，我也对学生们的学习进行多样化的评价，不仅仅是通过考试和作业，还包括口头表达和小组合作等方式，以更全面地了解他们的学习情况和进步。
通过阅读《给新老师的贴心建议》，我不仅获得了许多实用的教育技巧和策略，更重要的是，我明白了作为一名教师应该具备的品质和态度。我将继续努力，不断学习和成长，为学生们提供更好的教育和指导。
读《给新老师的贴心建议》有感 篇二
作为一名经验丰富的老师，我一直以教育事业为己任。然而，即使我已经在教育领域工作多年，我仍然对于如何更好地教育学生感到困惑。在阅读了《给新老师的贴心建议》后，我深受启发，对于自己的教学理念和方法有了新的思考和认识。
这本书给出的建议非常实用和贴心，让我深感作者对于教师的关心和尊重。其中一个建议是关于与学生建立良好的关系。书中指出，作为老师，我们应该尊重每个学生的个性和需求，给予他们充分的关注和支持。我意识到，在教育中，建立良好的师生关系是至关重要的。通过与学生们建立信任和理解的关系，我可以更好地了解他们的需求和困惑，并给予他们适当的帮助和指导。
另一个让我印象深刻的建议是关于课堂管理。书中强调了建立积极的课堂氛围和规范的纪律要求的重要性。在我的教学实践中，我常常遇到学生们的不守纪律和课堂秩序的问题。通过这本书的启示，我学到了许多有效的管理技巧和策略。例如，我开始注重课堂的组织和规划，设立明确的学习目标和规则，同时也鼓励学生们参与到课堂活动中，增强他们的主动性和积极性。这些改变让我的课堂变得更加有序和高效，学生们也更加专注和投入。
此外，书中还提到了关于教学方法和评价的建议。我意识到，作为一名老师，我需要不断地学习和更新自己的教学方法，以适应学生们的不同需求和学习风格。因此，我开始积极参加各种教育培训和研讨会，学习新的教学理念和技巧。同时，我也对学生们的学习进行多样化的评价，不仅仅是通过考试和作业，还包括口头表达和小组合作等方式，以更全面地了解他们的学习情况和进步。
通过阅读《给新老师的贴心建议》，我重新审视了自己的教学方法和理念，发现了许多需要改进和提升的地方。我将继续努力，不断学习和成长，为学生们提供更好的教育和指导。同时，我也希望能够与更多的教育同行分享这本书的宝贵经验，共同进步。
读《给新老师的贴心建议》有感 篇三
读《给新老师的贴心建议》有感
当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的读《给新老师的贴心建议》有感，希望对大家有所帮助。
开学三个周了，在这三个周里，我认真读了于永正老师的《给新老师的20条贴心建议》，并把它运用到了我的教学管理中。我所教的一年级四班在学习、常规等方面都有了很大的进步。我一直记得有经验的教师一再的强调，一年级开始的时候习惯、常规最重要，把规矩做好了，以后的课就容易上，规矩不好，将举步维艰。所以我想尽办法想在短时间内把孩子的常规培养好。
上课时，孩子们坐不住、乱讲话，我就会提高自己的嗓门试图让他们安静下来。可是我发现一次两次还行，时间久了，不但我的嗓子哑了，学生们也听腻了，我的威信也荡然无存了。读了于永正老师的建议后，我了解到：其实老师的高声调只会让学生更浮躁。
遇到这种情况时更不能发脾气，要静静的观察每一个学生，用犀利、灵活、有神的目光把我的希望传达给学生，或者通过在坐的好的同学头上贴上一个奖励的小粘贴，以此来劝告那些还没有坐好的孩子赶快坐好，或者点名表扬表现好的同学，给他竖一个大拇指等方式教育。
在20条建议中于老师说：“尽快记住学生的名字。特别是记住表现好和表现差的学生名字”。在具体的`教学中我就借鉴了于老师的建议，准确无误的叫出学生的名字，把我的期望直接性的传达给孩子：老师在关注我，我不能让老师失望。这也是一种很好的教学策略。
我们学校要求新教师听一节课，上一节课，对于我们的成长起到了潜移默化的作用。于老师也建议：“要多听别人的课”。回想自己每次听前辈、师傅的课都有一种受益匪浅、豁然开朗的感觉。一年级的语文教学要形式多样，于老师曾经说过：“要注意教学形式，手段多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。”
一年级的孩子都处于幼小衔接时期，他们坐不住、注意力不集中，所以在课
还记得我们班的美术老师，她的教育艺术和于老师有异曲同工之妙。他上课时，当发现学生还没有尽快安静下来时，她就会告诉孩子给他们一分钟的准备时间安静，自己则快速离开教室门口。一分钟之后，她又会笑容满面地出现在孩子们面前。在老师看不见的这一分钟里，即使再顽皮的学生也会克制自己的情绪，尽快的安静下来等待老师。这个方法不但保护了孩子的自尊心，而且让孩子在老师的行为中感受到了对他们的爱。所以我们要做一个有心的人，多观察身边身深藏不漏的前辈们，我们成长的会更快！
教育是一门艺术，更是一门高超的艺术。正所谓学无止境，我们要时刻学习，努力提升自己的教育教学水平，为孩子的健康成长出一份微薄之力。
