会飞教室读后感(精彩6篇)
会飞教室读后感 篇一
《会飞教室》是一本寓教于乐的童话故事，通过一个神奇的教室，让孩子们体验到了飞翔的快乐和探索的乐趣。这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育的方式和目标有了新的思考。
故事的主人公是一个小男孩叫彼得，他在学校里遇到了一个神奇的教室，这个教室可以飞翔。每次上课，教室都会带着孩子们飞到不同的地方，让他们亲身体验到各种知识和文化。通过这种方式，孩子们不仅学到了知识，还增加了对世界的好奇心和探索欲望。
阅读这本书的过程中，我感受到了孩子们的无限想象力和探索精神。他们在飞翔的教室中，不仅学习到了科学、历史、地理等知识，还学会了思考和解决问题的能力。比如，在一次探险中，教室飞到了一个古老的城堡，孩子们遇到了一道难题：如何穿越一条河流。面对这个问题，孩子们展开了讨论，提出了各种解决方案，并最终找到了方法。这个过程中，孩子们学会了合作、思考和创新，这是传统教育所不能给予的。
通过阅读《会飞教室》，我深深地感受到了教育的重要性。传统的教育方式往往注重知识的灌输，忽略了培养孩子们的创造力和思考能力。而《会飞教室》中的教育方式，将知识与探索相结合，让孩子们在学习中充满乐趣。这种教育方式不仅培养了孩子们的兴趣和好奇心，还激发了他们的创造力和想象力。这是一种更加符合现代教育理念的方式，也是我们应该倡导和推崇的。
通过阅读《会飞教室》，我也对自己的教育方式有了新的思考。作为一名教师，我应该尽可能地激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在学习中获得快乐和成长。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我会借鉴《会飞教室》中的教育理念，尝试更加开放和灵活的教学方式，让学生在探索中成长。
总之，《会飞教室》是一本寓教于乐的童话故事，通过一个神奇的教室，让孩子们体验到了飞翔的快乐和探索的乐趣。这本书让我对教育的方式和目标有了新的思考，也激发了我对教育的热情。我相信，只有以开放和探索为核心的教育方式，才能培养出更有创造力和想象力的下一代。
会飞教室读后感 篇二
《会飞教室》是一本充满想象力的童话故事，故事中的会飞教室让我想起了我小时候对学校的憧憬和对知识的渴望。这本书引发了我对教育模式和教育目标的思考。
在《会飞教室》中，主人公小彼得偶然发现了一个神奇的教室，这个教室可以飞翔。每次上课，教室都会带着孩子们飞到不同的地方，让他们亲身体验各种知识和文化。这种教育方式让我感到非常羡慕和向往，因为它不仅仅是传递知识，更重要的是培养孩子们的好奇心和探索欲望。
通过阅读这本书，我深刻体会到了教育的目标应该是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求高分和知识的灌输。传统的教育模式往往过于注重知识的传递，而忽略了学生的兴趣和潜能。而通过《会飞教室》中的教育方式，孩子们在探索中学习，通过亲身体验来增加对知识的理解和记忆。这种方式不仅培养了孩子们的兴趣和想象力，还激发了他们的创造力和思考能力。
在教育方面，我们应该更加注重培养学生的创造力和思维能力。而不仅仅是让他们死记硬背知识点和公式。通过《会飞教室》中的教育方式，我们可以看到，学生在探索和实践中能够更好地理解和应用所学的知识。这种方式不仅培养了学生的创新能力，还让他们对学习保持了持续的兴趣。
通过阅读《会飞教室》，我也思考了自己的学习方式和目标。作为一个学生，我应该积极主动地参与到学习中，发展自己的好奇心和探索欲望。只有在学习中保持热情和兴趣，才能真正地从中获得快乐和成长。同时，我也要学会思考和创新，不仅仅是被动地接受知识，而是要主动地应用和发展所学的知识。
总之，《会飞教室》这本书引发了我对教育的思考和思考。通过故事中的会飞教室，我看到了一种更加开放和探索的教育方式，这种方式能够培养学生的创造力和思考能力。作为一个学生，我会积极参与到学习中，发展自己的好奇心和探索欲望。同时，作为未来的教育工作者，我会借鉴《会飞教室》中的教育理念，努力创造一个更加开放和有趣的学习环境，让学生在探索中成长。
会飞教室读后感 篇三
《会飞的教室》中主要讲述了戴马亭、姚尼、塞巴修、邬理、马提斯、禁烟老师和培克老师之间的友谊。
学习一向在高峰的戴马亭却因为家里没有送来买火车票的钱而情绪低落，培克老师知道了事情的经过，便把自己的年终奖金全给了戴马亭，让戴马亭回家去了!
姚尼是个孤儿，只有船长陪着他，但他在文学方面很出色，《会飞的教室》就是他的杰作。
别人都嘲笑邬理胆小，于是他下了一个决心，要从好几米高的地方跳下来，结果小腿骨折，也不能回家了。
马提斯的肚子像个无底洞，但能释放出来比别人多三倍的力量!
读了这本书，我学会了友谊，我懂得了怎样用心去爱老师、同学和大家!
会飞教室读后感 篇四
读完了《会飞的教室》这本书，我深刻理解了友情的重要，老师对学生的关爱······
《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书有排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及值得信任的老师，充满童趣的“禁烟老师”······都以独特的形象在这本书中表现的淋漓尽致，再现了当时的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤起大家对友情的追忆和珍惜。
《会飞的教室》不错吧!一部真是的校园故事。比如：男孩子们举行的正义行动、胆小邬理的冒险、圣诞节的晚会······
一个个故事，一篇篇文章都描写出孩子们真是的情感。
会飞教室读后感 篇五
你相信教室会飞吗？当然不相信，让我们就去看一看吧！
《会飞的教室》是德国作家卡斯特纳在距今60年前创造的一部长篇小说。卡斯特纳，1899年出生于德国的德勒斯顿。少年时家境贫寒，求学艰难，靠自己的勤奋精神和顽强毅力获得莱比锡大学博士学位。
本书只是书中孩子们自编、自演的一场戏。全书有排演开始，通过一系列生动、可爱、天真的孩子。如：姚尼、戴马亭、塞巴修、邬理以及马提斯。都以及鲜明、独特的形象给读者留下难忘的印象。
本书的内容，可算是一部校园风景录表现了同学之情、师生之爱、朋友之谊。
会飞教室读后感 篇六
读了《会飞的教室》让我认识了许多可爱的小伙伴。有多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，他们都以其鲜明、独特的形象给我们留下了难忘的印象。
故事通过姚尼创作的舞台剧会飞的教室，让我们了解了同学们上课时渴望课本知识能够同历史和大自然紧密结合起来让同学们有身临其境的感觉，这样才能更生动更深刻，也才会有浓厚的.学习兴趣。另外通过舞台剧的排练让我们看到了这一群小伙伴团结友爱的精神，这些都值得我们去学习。
通过多读书，读好书，让我获得了课本知识以外的知识，更明白了许多做人的道理。
