读《优秀教师的30本案头书》有感【优秀3篇】

爱逍遥分享2017-01-04 05:39:42 次阅读

读《优秀教师的30本案头书》有感篇一

作为一名教师，我时常思考如何提升自己的教育水平，更好地指导学生。最近，我有幸读到了《优秀教师的30本案头书》，其中收录了许多优秀教师推荐的经典书籍。通过阅读这些书籍，我受益匪浅，深感教育的力量和教师的重要性。

这本书中推荐的30本经典书籍涵盖了多个学科和领域，包括教育心理学、教育方法论、文学、历史、科学等。每一本书都有其独特的教育价值和启发。其中，《活着》这本小说给我留下了深刻的印象。这本书通过描述一个普通农民的一生，展现了生命的可贵和对家庭、亲情的珍视。作为教师，我们要关注学生的成长和发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。我们要用心去理解他们，关心他们的家庭背景和成长环境，给予他们更多的关爱和帮助。

另外一本书《如何阅读一本书》也给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者介绍了一种有效的阅读方法，帮助读者更好地理解和消化所读的书籍。作为教师，我们需要不断学习和提升自己的知识水平，而阅读是最常用的学习方式之一。通过掌握良好的阅读方法，我们能够更加高效地吸收知识，提高自己的教育水平。

阅读这本书不仅让我对教育有了更深入的思考，也让我认识到教师的角色和责任。教师是学生的引路人，我们需要为学生树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路。我们要用心去教育每一位学生，关注每一个学生的成长和发展。只有这样，我们才能成为优秀的教师，给予学生最好的教育。

读《优秀教师的30本案头书》让我深受启发和鼓舞。我将继续学习和阅读，不断提升自己的教育水平。我相信，只有不断学习和成长，才能成为一名优秀的教师，为学生带来更好的教育和未来。

读《优秀教师的30本案头书》有感篇二

作为一名教师，我深知教育是一项伟大而充满挑战的事业。为了更好地指导学生，我一直在不断学习和探索。最近，我读了《优秀教师的30本案头书》，这本书为我提供了许多宝贵的教育经验和启示。

这本书介绍的30本经典书籍涵盖了多个学科和领域，从教育心理学到教育方法论，再到文学、历史和科学等，每一本书都有其独特的教育价值。其中，《教育的艺术》这本书给我留下了深刻的印象。这本书从教育的本质和目标出发，探讨了教育的各个方面，包括教师的角色、学生的需求以及教育方法的选择等。通过阅读这本书，我对教育的本质和目标有了更清晰的认识，也更加明确了自己的教育理念。

另外一本书《教育心理学》也给我带来了很多启发。这本书介绍了教育心理学的基本理论和应用，帮助我更好地理解学生的心理特点和行为规律。作为教师，我们需要了解学生的需求和问题，通过科学的方法指导他们的学习和发展。这本书为我提供了一些实用的方法和策略，帮助我更好地与学生沟通和建立良好的师生关系。

通过阅读《优秀教师的30本案头书》，我不仅学到了许多有关教育的知识和经验，也受到了许多优秀教师的启发和激励。这本书让我认识到教育的重要性和教师的责任。作为一名教师，我们不仅需要传授知识，更要关注学生的全面发展和品德培养。我们要成为学生的榜样和引路人，引导他们成为有道德、有能力、有担当的人。

读《优秀教师的30本案头书》让我更加坚定了自己从事教育事业的信心和决心。我将继续不断学习和提升自己，为学生提供更好的教育和指导。我相信，只有不断学习和成长，我们才能成为真正的优秀教师，为学生的未来贡献力量。

读《优秀教师的30本案头书》有感篇三

读《优秀教师的30本案头书》有感

　　当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的读《优秀教师的30本案头书》有感，欢迎大家分享。

　　著名教育专家高万祥为教师们推荐了30本必读的书，这些书涉及哲学、人物传记以及文化等类别，可以说，可以极大的开阔教师的视野，促进教师的阅读。

　　很久以前我就在思考一个问题，以后作为高中老师的我，将以怎样一个身份成就我的学生，也成就我自己？一年前选择免费师范生这条路，是看中了它的稳定、负担小、毕业后“无压力”，可是最近总在想“师范”这个职业，不像它听起来的那么平凡，这是一有关高尚的、类似于工匠的、充满爱的教育事业。

　　教师是一个“思考中的手艺人”，他无时无刻不在思考，怎样才能将手中的一个个泥胚塑造成有个性的雕塑作品；他们怀

着工匠精神，在书桌前、在讲台上、在作业本间，一步步精雕细作。高尚无关乎微小，佛在渡他人中渡己，而教师在成就他人中成就自己。

　　在《优秀教师的30本案头书》中，有一章《用最深厚的爱创造最大的奇迹》，推荐阅读《第56号教室的奇迹》，看完之后，突然觉得教师也是一个有关于艺术的事业。书中介绍了雷夫，一位25年来一直在霍伯特小学担任五年的级老师。雷夫只有一年时间，但是他却将无数孩子改造成了懂得做人，懂得学习，会生活的.、精彩的人。他用25个一年，在一间教室中发挥着自己的工匠精神，完成一件件雕塑作品，虽然不堪称完美，但是每一件都有个性，从56号教室中走出去的学生有的成为了律师、有的成为了议员、有的成为了教师。雷夫说：“一年的时间可以改变一生，一间教室可以容纳无限，一位老师可以激发一群学生的精彩！”

　　今后，接受师范教育的我也会走上讲台，进行一对多的教育事业，我希望自己能做到“没有对成功的浮夸，也没有对缺陷的掩饰”，将教育看成一种值得奋斗终生的事业，我愿意花上一辈子的时间，和教育来一个“美丽的邂逅”。

　　教师的天职是传授知识，但是更重要的是让孩子看见美好的品质，并引导孩子去追求美好的这些美好的品质。雷夫说“教育无捷径，但是不代表教育无门径”，他用25年的教育实践，为我们探索出了正确的门径。雷夫的教育最成功之处在于以品格培养为前提，他借鉴了劳伦斯·科尔伯格在《杀死一只知更鸟》中提出的“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫深信，着力于孩子品格的培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

　　请将教师看成是一个艺术家，将教育看成事业。