《36天，我的美国教育之旅》读后感【通用3篇】
《36天，我的美国教育之旅》读后感 篇一
在读完《36天，我的美国教育之旅》后，我深受启发和感动。这本书是作者对自己在美国留学期间经历的真实记录，通过他的亲身经历，读者可以更加深入地了解美国教育体系和文化。在这本书中，我看到了作者的成长和变化，也看到了他对美国教育的认识和思考。
首先，这本书给我留下了深刻的印象的是作者在美国教育中的真实感受。作者在书中坦率地讲述了自己在美国学校的生活和学习情况。他提到了美国教育体系的灵活性和开放性，与中国教育体系的差异之处。他发现在美国，教师更注重培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是在学科上的知识传授。这让我对美国的教育体系有了更深入的了解，也让我对中国的教育体系产生了一些思考。
其次，我被作者对美国文化的描绘所吸引。他在书中详细描述了美国的风土人情和社会习俗。他讲述了自己在美国的生活中遇到的人和事，以及他对这些事情的看法和思考。通过他的叙述，我感受到了美国社会的多元化和包容性。我也意识到了自己对美国文化的认知有限，需要更多的学习和了解。
最后，我认为这本书的价值在于它给予了读者对教育的思考和启发。通过作者的亲身经历，我看到了教育对一个人的重要性和影响力。作者在书中提到了自己在美国学习的困难和挑战，但也讲述了自己通过不断努力和积极思考取得的进步和成就。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是为了获得知识，更是为了培养人的素质和能力，让人在不同的环境中都能够适应和发展。
总之，《36天，我的美国教育之旅》这本书给予了我很多的启发和思考。通过作者的亲身经历，我更加深入地了解了美国的教育体系和文化。我也从中感受到了教育的重要性和影响力。这本书让我更加珍惜自己的学习机会，也让我对未来的教育和学习有了更多的期待和追求。
《36天，我的美国教育之旅》读后感 篇二
读完《36天，我的美国教育之旅》后，我对美国的教育体系和文化有了更深刻的理解和认识。这本书是作者在美国留学期间的真实记录，通过他的亲身经历，读者可以更加直观地了解美国的教育环境和教育理念。
首先，作者在书中提到了美国教育体系的灵活性。他讲述了自己在美国学校的学习和生活情况，与中国的教育体系相比，美国的教育更注重学生的个性发展和创造力培养。在美国，教育更加注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不仅仅是对知识的灌输。这让我深思，中国的教育体系是否也需要更加注重学生的个性发展和创造力培养。
其次，通过作者的叙述，我了解到了美国的教育文化和社会习俗。他讲述了自己在美国的生活中遇到的人和事，以及他对这些事情的看法和思考。通过他的叙述，我感受到了美国社会的多元化和包容性。在美国，人们尊重不同的价值观和观点，鼓励学生追求自己的兴趣和梦想。这让我思考，中国的教育和社会是否也需要更加包容和尊重不同的观点和价值观。
最后，这本书给予了我对教育的思考和启发。通过作者的亲身经历，我看到了教育对一个人的重要性和影响力。作者在书中提到了自己在美国学习的困难和挑战，但也讲述了自己通过不断努力和积极思考取得的进步和成就。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是为了获得知识，更是为了培养人的素质和能力，让人在不同的环境中都能够适应和发展。
总结起来，《36天，我的美国教育之旅》这本书给予了我很多的启发和思考。通过作者的亲身经历，我更加深入地了解了美国的教育体系和文化。我也从中感受到了教育的重要性和影响力。这本书让我更加珍惜自己的学习机会，也让我对未来的教育和学习有了更多的期待和追求。
《36天，我的美国教育之旅》读后感 篇三
《36天，我的美国教育之旅》读后感
认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《36天，我的美国教育之旅》读后感，希望对大家有所帮助。
近日有幸读了《36天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的'感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。
本文是通过36天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的课堂听课，自然天差地别。
“给学生一些犯错误的机会”一文指出“五花八门”的结论本身就是教学资源，错误的回答更应该成为师生共同解决问题的跳板，让学生更多地暴露一些他们原本就应该有的“美丽”的错误。值得我们老师深思，现在有多少公开课是追求完美无瑕，如同一个个模具，丝毫不会有错，也不给学生机会犯错，这样的课堂有何意义，师生折腾又折腾，上给谁看呢？
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