读后感征文比赛(实用4篇)

读后感征文比赛 篇一

《平凡的世界》——平凡中的伟大

近年来，随着社会的变迁，人们对于成功的定义也发生了很大的变化。成功不再只是指那些名利双收的人，而更多地关注于一种内心的满足和对生活的热爱。然而，在这个浮躁的时代，我们是否还能够找到那些平凡中的伟大呢？这是我在阅读《平凡的世界》后所产生的思考。

《平凡的世界》是作家路遥的代表作，通过对于一个普普通通的农村青年的生活经历的描写，让我们感受到了平凡生活中的伟大。小说中的孙少平，他没有天赋异禀，没有出众的才华，只是一个普通的农村孩子。然而，他却凭借着坚持不懈的努力和对生活的热爱，最终成长为了一名优秀的教师。他没有被现实的困境所打倒，也没有被社会的矛盾所迷惑，他用自己的坚持和努力向我们证明了，平凡中也可以有伟大。

在小说中，我们还见证了许多其他平凡人物的成长和奋斗。他们或是农民，或是工人，或是知识分子，他们各自拥有着自己的梦想和追求。尽管他们在现实的压力和困境面前时常摇摆不定，但他们始终没有放弃对于美好生活的追求。正是这种对于美好的向往和追求，让他们的生活变得更加有意义，也让我们看到了平凡中蕴含的伟大。

通过阅读《平凡的世界》，我深刻地体会到了平凡生活中的伟大。平凡并不等于平庸，平凡中也可以有非凡。每个人都可以通过自己的努力和奋斗，为世界带来不同的变化。无论是在农村还是城市，无论是在教育还是医疗，每个行业都需要平凡人的付出和奉献。正是这些平凡的人们，才构成了一个更加美好和丰富的世界。

作为一名年轻人，我深感责任重大。我们应该珍惜眼前的平凡生活，用自己的努力去追求更好的未来。无论是在学业上还是在事业上，我们都应该保持一颗积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的梦想。同时，我们也应该学会关注身边的人们，尊重他们的选择和努力，共同创造一个更加美好和和谐的社会。

在这个浮躁的时代，我们需要更多的平凡人，去为这个社会注入一份真挚和温暖。正如路遥在《平凡的世界》中所描述的那样，平凡的生活中也有着伟大的价值。让我们一起努力，让平凡的世界变得更加美丽。

读后感征文比赛 篇二

《活着》——生命的意义与珍贵

《活着》是中国作家余华的代表作，通过对于一个普通农民的生活经历的描写，让我们深刻地体会到了生命的意义与珍贵。这本小说让我感受到了生命中的种种困境与挣扎，也让我对于活着有了更加深刻的思考。

小说中的主人公福贵，他经历了一系列的苦难和磨难，但他始终没有放弃对于生活的希望。无论是在战争年代还是在改革开放后的社会，福贵都以一种顽强的毅力和乐观的态度去面对生活的种种困境。他的经历让我深深地感受到，生命是如此的脆弱，而我们所能做的就是珍惜它，活得更加坚强和勇敢。

通过福贵的故事，我们也看到了生命的意义所在。生命不仅仅是对于个体的存在，更是对于家庭和社会的责任和奉献。福贵在生活的各个阶段都以自己特有的方式为家人和亲人付出，他用自己的智慧和努力，帮助家庭度过了一个又一个的难关。他的故事让我明白了，生命的意义不仅仅体现在个人的追求和享受上，更在于对于他人的关怀和帮助。

在读完《活着》后，我对于生命有了更加深刻的思考。生命是如此的脆弱，我们每一天都可能面临各种各样的挑战和困境。然而，正是这些挑战和困境，让我们更加珍惜生命的意义和价值。我们应该用自己的努力和奉献，去创造一个更加美好和和谐的社会，为自己和他人带来更多的快乐和幸福。

《活着》让我明白了，生命的意义在于活出真实的自己，去追求自己内心的渴望和梦想。无论是面对困境还是面对挑战，我们都应该保持乐观的态度和坚强的意志，用自己的努力和奋斗去创造一个更加美好的未来。生命是如此的短暂，让我们更加珍惜每一天的存在，活出真正的自己，创造属于自己的精彩人生。

读后感征文比赛 篇三

　　为了认真贯彻落实 “美丽中国 我的中国梦”主题征文大赛的会议精神和要求，我们在全校学生中组织开展了“美丽中国 我的中国梦”读书征文活动。

　　此次活动我校全校师生共同参加，经过全体语文组老师的精心挑选，选取了7篇参加了市级评比。

　　以下是对我校征文活动工作情况的总结：

　　一、领导重视，层层落实。

　　在教育局、关工委召开会议后，我校高度重视，立即进行了研究、布置、落实。

　　学校成立了以分管德育的张校长为组长的活动领导小组，就征文的各项要求等制定了详尽的实施方案。

　　在整个活动中，无论从时间安排、活动组织等各个方面，都倾注了学校领导的大力支持和高度重视，分管领导张校长，在开展活动的这段时间，经常与班主任、语文老师一起交流、研究，耐心倾听意见，及时协调解决。

　　在这种良好的氛围中，我校开展的“美丽中国 我的中国梦”征文活动，得到了健康的发展，取得了良好的预期效果。

　　二、加大宣传，营造氛围。

　　在活动中，学校通过宣传阵地加大宣传力度，营造活动气氛。

　　学校进一步向全体同学明确了此次活动的目的、意义和要求，进一步阐述了“中国梦”的深刻内涵;各班教室的黑板报也根据主题开辟了专栏。

　　同时，在升旗仪式上，

张校长再次作了活动的宣传、动员。

　　三、有效指导，激发创作。

　　本校利用阅览课让学生在本班教室或者学生在阅览室组织学习有关知识，由语文组老师辅导。

　　学生在“中国梦”的感召和鼓舞下，展开理想的翅膀，迈出坚实的步伐，立志成才报国。

　　一篇篇充满情感的文章在笔尖流淌，一盏盏理想的明灯在心头闪亮。

　　学生们通过文字在字里行间表达了对伟大祖国的热爱之情，对美好未来的憧憬，更有着对把祖国建设得更强大的坚定决心。

　　四、认真组织，积极投稿。

　　在这一年中，我校开展了以下系列活动：

　　(一)20**年10月底前完成了《美丽中国我的中国梦》读本征订工作，制定了《后巷实验学校五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育读书征文活动计划》。

　　(二)20**年1月认真组织了全校学生阅读教育部关工委组织编写的　《美丽中国我的中国梦》读本，根据我校实际情况，把阅读和语文课程有机结合起来。

　　(三)20**年2月和3月各班举行了主题班会，各班班主任还将主题班会活动方案上传到了校园网上。

　　(四)20**年3月结合读书内容，根据我校学雷锋活动安排组织学生参加了社会实践活动。

　　(五)20**年4月举办了《美丽中国　我的中国梦》演讲比赛。

　　各班在组织全体学生演讲比赛的基础上，向学校推荐1名优秀选手，于4月10日举行了决赛，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，其中一等奖获得者将被推荐参加丹阳市中学生演讲比赛。

　　(六)举行了“美丽中国”主题摄影大赛，学生的优秀摄影作品积极上交到了市教育局关工委。

　　(七)20**年4月组织学生撰写征文，进行征文评选，并将学生征文于20**年4月18日前报市教育局关工。

　　此次活动在全校师生的共同努力与积极配合下，较好地营造出了“美丽中国　我的中国梦”的良好氛围，征文内容健康积极向上，较好地表达了同学们的情感，此次活动收到了非常好的效果。

　　学校对上交的文章进一步作了整理和调整，保证了征文的参赛质量和数量。

　　并及时上交到活动组委会，积极参与了该次活动。

　　五、意义深远，激发理想

　　此次活动，同学们进一步认识了“中国梦”的含义，广大学生围绕主题，阐释了自己对“中国梦”的认识和畅想，尽情书写了自己的美丽梦想，抒发了自己热爱祖国的情怀。

　　同时也进一步增强了学生爱国爱家的意识，培养了爱国情怀，引导青少年成长为具有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。

　　丹阳市后巷实验学校　政教处

读后感征文比赛 篇四

　　“感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。

　　通过活动。

　　对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。

　　现就这次活动总结如下：

　　一、提前通知、安排到位

　　在比赛的前三周，教研室就制定了三——六年级以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师及时幷按要求组织学生进行了比赛。

　　二、凸显主题、文字优美

　　参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的`还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

　　三、注重指导、加强阅读

　　本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。

　　现就这些问题提出一些建议：

　　一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。

　　教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。

　　也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。

　　教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

　　二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。

　　这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。

　　三是要引导学生对作文进行修改。

　　要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

　　“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

　　可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。

　　这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

　　总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思— 写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

　　这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂.

　　附：获奖名单及评比要求：

　　上交210篇，获奖53篇。

　　从总体来看，绝大部分孩子能从阅读中习得做人做事之理，通过动笔，流露了自己的读书所获、所感。

　　特别是入选优秀作品的稿件，书写工整，美观，整体构思精细，能联系生活实际，写出自己的真情实感。

　　各班推荐作品来看，一些班级的获奖率较高，体现了老师对本次活动的高度重视。