惩罚作文600字(精简6篇)

惩罚作文600字 篇一

思考与反思：惩罚的意义

惩罚是一个让人们常常感到矛盾的话题。有些人认为惩罚是必要的，可以教育和引导人们遵守规则和法律，而有些人则认为惩罚只会加剧矛盾和仇恨。在我看来，惩罚虽然有其不可忽视的负面影响，但它也是一种必要的手段来维护社会秩序和公正的。

首先，惩罚可以起到警示的作用。人们在做事的时候常常会受到利益的驱使，而忽视了自己的行为对他人的伤害。当一个人因为违反规则或犯罪行为而受到惩罚时，他不仅仅是为自己的错误行为付出代价，同时也给其他人敲响了警钟。这样一来，人们会更加警醒，不敢轻易犯错，从而维护了社会的稳定和秩序。

其次，惩罚可以起到教育的作用。惩罚并不仅仅是单纯的对错误行为进行打击，更重要的是通过惩罚来引导被惩罚者认识到自己的错误，并且从中吸取教训。当一个人因为自己的错误而受到惩罚时，他会对自己的行为进行深刻的反思，从而意识到自己的错误并且下定决心不再犯错。这样一来，惩罚不仅仅是对个体的惩戒，更是通过引导和教育来提高整个社会的道德水平。

然而，惩罚也存在一些问题。首先，惩罚可能会引发仇恨和报复的情绪。当一个人受到惩罚时，他可能会对那些给予他惩罚的人怀有怨恨和愤怒，从而产生报复的念头。这种情绪的存在可能会加剧社会的矛盾和不稳定。其次，惩罚可能会对被惩罚者造成心理上的伤害。有些人对惩罚的接受能力较低，一旦受到严厉的惩罚可能会导致他们的情绪和心理健康受到很大的影响。

综上所述，惩罚虽然有其负面影响，但在维护社会秩序和公正方面仍然是不可或缺的。惩罚可以起到警示和教育的作用，通过引导人们认识到自己的错误来提高整个社会的道德水平。同时，我们也应该注意惩罚的方式和程度，避免引发仇恨和对被惩罚者造成过大的心理伤害。

惩罚作文600字 篇二

惩罚与改变：从严惩到善罚

惩罚是一种常见的行为管理方式，它可以对违反规则或犯罪行为进行制裁，以维护社会秩序和公正。然而，传统的严惩模式往往只关注对错误行为的惩罚，忽视了对被惩罚者的改造和教育。因此，我们需要转变观念，从严惩转向善罚，通过惩罚来引导和促使被惩罚者改变自己的行为。

首先，善罚可以帮助被惩罚者重新审视自己的行为并且意识到错误。与传统的严惩模式相比，善罚更加注重对被惩罚者的心理引导和教育。通过与被惩罚者进行沟通和交流，了解他们犯错的原因和背后的问题，从而帮助他们重新审视自己的行为并且意识到错误。这种方式可以让被惩罚者更加深刻地认识到自己的错误，从而更有动力去改变自己的行为。

其次，善罚可以提供改造和重建的机会。传统的严惩模式往往只关注对错误行为的惩罚，忽视了对被惩罚者的改造和重建。然而，通过善罚，我们可以为被惩罚者提供一次改过自新的机会。通过引导被惩罚者反思自己的错误，帮助他们找到改变的方向和方法，从而引导他们重建自己的价值观和生活方式。这样一来，善罚不仅仅是对错误行为的制裁，更是对个体的关怀和帮助。

然而，善罚也需要注意方式和程度的把握。过轻的惩罚可能不足以引起被惩罚者的重视，从而无法达到改变行为的效果；而过重的惩罚可能会对被惩罚者造成心理上的伤害。因此，在进行善罚的过程中，我们需要根据不同的情况和个体，合理选择和把握惩罚的方式和程度，以达到最好的效果。

综上所述，转变观念，从严惩转向善罚，可以更好地引导和促使被惩罚者改变自己的行为。善罚可以帮助被惩罚者重新审视自己的行为并且意识到错误，同时也可以为他们提供改造和重建的机会。然而，我们也要注意善罚的方式和程度，避免过轻或过重的惩罚对被惩罚者造成不必要的伤害。

惩罚作文600字 篇三

　　那是我平生第一次抄作业，永久地留在我的记忆深处。

　　夜色正浓，教室里明亮的灯光照着我们。坐在第五排、第三桌的我，正拿着笔在数学书上拼命地耕耘。那眼神，仿佛有着绝对的坚毅，那笔速，仿佛在与时间赛跑。

　　我的同桌也十分焦急，总是不停地朝我这边望来，又不时望向门口。突然，她猛地凑向我身边，用一种仿佛我欠了她三四千万，现在疯狂讨债的语气却轻声地说：“鲍珉，你抄好了没有！老师要过来了！”

　　我全身仿佛颤抖了起来，手臂肌肉紧绷得不行，掌心早已布满密密麻麻的汗。我无法分出一点点神去回应我的同桌，我深知没做作业被老师抓到是什么下场。

　　突然，同桌的作业被猛地抽了回去，我一惊，立马想回头把它抢回来，继续抄。可是，人算不如天算，我的头顶立马传来一句令我深深恐惧的话语：“鲍珉，干嘛呢？”

　　哦，我也不知道当时我在想什么，只是条件反射，迅速站起，在站起的那一刻，我懵了。哦！我在干什么？承认我的罪行吗？啊啊啊！我在干什么！完了！完了！但我的嘴立马开始了狡辩：“老师，不是的，我只是有道题不会做，想请教我的同桌罢了，真的！”

　　老师看了看我的作业，严肃地说：“这道题都不会做，学什么数学？拿出手来！”这一刻，我真视死如归了，不过想一想，我身为数学课代表，老师应该会法开恩吧！“你身为数学课代表，带头不做作业，罚两倍！”啊，西吧！我在心里给了自己一个大大的白眼。

　　老师捏住我的手指，翻我掌心朝上。他拿出那根细细的、硬硬的、翠绿的竹鞭子！我不怕，打十下又不会怎样――“啊！”老师的鞭子还没下，我就装腔作势地尖叫起来，迅速抽回手。旁边同学全部哈哈大笑，但我的眼角隐隐有些泪水，面色通红，左手紧紧地握住右手。

　　老师略带笑意地说：“怎么？我还没下鞭呢！就怕了？”我点了点头。老师掩饰不住自己的和蔼可亲，“也好！留着下次罚！”

　　我心想，哪有什么“下次”呀，班上好像都没有同学突破“下次”，难不成我要突破？说什么我也是数学科代表呀！

惩罚作文600字 篇四

　　五年级余老师班上有个小淘气，调皮捣蛋不说，还不爱完成作业，不管余老师怎么劝导他都我行我素，余老师对此伤透了脑筋。

　　这一天于小不但没完成家庭作业，还在课堂上大声喧哗，余老师被他气的满脸通红。刚想责罚他时，于小看了余老师一眼，四目相对的时候，余老师发现孩子的眼中明显充满着不屑。好像在说：“切！你除了罚我出去站着，还能有什么办法，出去罚站更好……”

　　余老师忍下了怒火，陷入了深思，半晌后他说道：“于小同学请你上讲台上来。”

　　于小慢悠悠神情极度傲慢的走上讲台，一上台就冲着同学们做鬼脸，惹得同学们哈哈大笑，课堂立刻乱成了一团。

　　余老师不怒反笑，乐呵呵地说：“鉴于于小同学能够活跃课堂气氛，特批他做一个月的班长，主管课堂纪律和帮助老师检查家庭作业。”说完带头鼓起掌来，淅淅沥沥的只有几位同学鼓着掌，不过眼睛里对于小全是嘲笑。更多同学交头接耳，对老师这一决定很不满。甚至有些同学指出，他都不完成作业，怎么检查我们的。

　　余老师阻止了同学们的议论，意味深长地说：“同学们安静，我相信于小同学一定能做好一个月的班长。”

　　于小在余老师老师的鼓励下，眼睛里泛起了泪花。说实话他是个反叛的孩子，总是感觉老师们对好学生特别关注，而他只能用不写作业，不认真听课来引起老师的注意，没想到余老师会让他做一个月的班长，他的心震惊了。

　　从此他每天都认认真真的写成家庭作业，然后他拿着自己的作业本，去检查别的同学的作业，上课的时候，谁要是说话，他就死瞪着谁，那眼神像是要吃人一样。

　　一个月过去了，当余老师再次提议让于小当班长的时候，同学们热烈的鼓起了掌。

惩罚作文600字 篇五

　　我曾认为惩罚是打，骂，现是我却不这样认为。最严厉的惩罚是不能为自己错误而弥补。

　　我永远也忘不了父亲给我的惩罚——落寞的背影。父亲头一次没有骂我，而留给我的是那混浊的泪水和无尽的沧桑。从那一刻起，我才知道，父亲心头上的伤痕太多了，纵然我再怎样弥补，也是徒劳。

　　记得小时候，父亲总对我说：“有钱人吧钱放在口袋里，而我们是放在这儿。”父亲指了指他的心肠，眼神透着些许哀伤，然而对我洋溢着无限地期望。而我呢？我现在才知道父亲的苦楚，因为父亲的钱放在心里是最深处，所以每拿出一次，就会痛苦一次。我却把我从父亲身上索取的，不珍惜！

　　上初中以后，我认识了一些朋友，他们总约我去上网，我也总编些理由去找父亲要钱，父亲从不曾怀疑我。直到一次我做得真是太过分了，我为了上网晚自习都没上，老师打电话给了爸爸。我记得我骑着自行车回去的路上遇到爸爸，爸爸站在路灯旁向我挥手，我停到爸爸身旁。

　　爸爸问我说：“今天学习累不累？”他的眼神少了几分住常的温情，我有点心虚了，眼睛不敢直视父亲，望着远处，简单地说了声：“还，还好。”父亲的声音低沉了好多，问：“真的吗？”我缓慢地点了点头，不敢抬头看父亲你脸。父亲默默不语，我抬起了头很快望了父亲一眼，他满脸的失望，但却没有往常的愤怒。于是，我坦白一切。

　　他转过身去，背对着我，仰面看着路灯，我分明看见他脸上有泪划过，昏暗的灯光照着，父亲的背影是那么单薄。我没有珍惜父亲给我一切，更重要的是，我欺骗了最爱、最信任我的。

　　那一天，父亲迈着沉重的步子走了回去，那样的悄无声息，似乎他的一切都随着时间消失了。

　　我头一次体会到寂静的恐怖，我也深知我再难弥补这份过错。父亲落寞的背影是我永生难忘的惩罚，它将鞭策我堂堂正正做人。

惩罚作文600字 篇六

　　无意之中，我翻开了《青年博览》。

　　随手一翻，我看到了《惩罚》。

　　呵呵，惩罚，惩罚谁呀？怎么惩罚呀？为什么要惩罚呀？

　　我的脑袋里不由地浮起一串问号，迫不及待地想解决。二话不说，我津津有味地看了起来。

　　文章是这样写的：

　　史密斯先生有五个孩子，有时招人喜欢，有时却又让人烦透了。一天史密斯先生刚回到家，发现屋子里乱七八糟，于是，就叫来了五个孩子，准备惩罚他们。

　　他叫来托米，托米虽然把新闹钟给拆了，但是他只是想知道它的指针为什么会不停地走，并且又把它组装好了。托米想知道一件事情的原因，这很好，所以史密斯先生不准备惩罚他。

　　他叫来吉姆，吉姆虽然把玻璃杯摔了，但是他只是想证明伽利略所说的：质量不同的物体，在同一高度同时落下，会同时着地。吉姆的探索精神令史密斯先生很高兴，所以也不打算惩罚他。

　　最后，史密斯先生叫来了威廉，儿子威廉笑着拉起了史密斯先生的手说：“爸爸，您应该奖励我，我今天什么事情呀没有干！”但是史密斯却严肃得对儿子说，他犯了一个天大的错误，那就是浪费了一天的时间，所以他要惩罚他！

　　读了这篇文章，我不禁一句谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　我们现在正是最适合学习的时候，但是我们又浪费了多少时间？现在的学生，有多少沉迷游戏，有多少不误正业？我们总是对自己说，我们还小，以后的日子还多着呢！学习的机会还多着呢！但是我们何尝想过，那些浪费了少年时间的人，不都是一些长大后没有出息的人呢？我们又何尝想过，你发了一天的呆，可能对你来说没什么，但是这些时间你足足可以看一本优秀的文学读物，或者是去解决一个数学问题，这远远要比白白浪费一天要好的多！

　　岁月不等人，如果你浪费了时间，就要遭到别人的惩罚，遭到上帝的惩罚！