教室里的作文300字(精选6篇)
教室里的作文300字 篇一
我最喜欢的教室活动
我最喜欢的教室活动是写作文。每次老师布置作文题目时，我总是感到非常兴奋。写作文不仅能够锻炼我的语言表达能力，还能让我展示自己的想象力和创造力。
写作文对我来说是一种享受。我会先花一些时间思考写作的主题和要点，然后用纸和笔记录下来。我喜欢用彩色铅笔来书写，因为它们给作文增添了一些生动和活力。有时，我还会在纸上画一些插图，来更好地展示我的想法。
写作文不仅是一种表达自己的方式，也是一种思考的过程。在写作文的过程中，我会思考如何更好地组织我的思路，如何用准确的词语来表达我的意思。这使我不断地思考和学习，提高了我的思维能力和语言表达能力。
写作文还能让我展示自己的想象力和创造力。在写作文时，我会尽量使用生动的形容词和丰富的句子结构，来让读者更好地理解我的意思。我会用自己的想象来创造一个独特的故事情节，让读者感到惊喜和喜悦。
写作文让我感到非常开心和满足。每次当我完成一篇作文时，我会感到一种成就感和自豪感。我会将我的作文分享给同学们，并听取他们的反馈和建议。这样，我可以不断地改进我的写作技巧，提高我的作文水平。
总的来说，写作文是我最喜欢的教室活动之一。通过写作文，我能够锻炼我的语言表达能力，展示自己的想象力和创造力。写作文给我带来了快乐和满足，同时也让我不断地成长和进步。
教室里的作文300字 篇二
我的作文写作技巧
在教室里，写作文是我们每天都要进行的活动之一。写作文不仅锻炼了我们的语言表达能力，还培养了我们的思维能力和创造力。在这篇文章中，我将分享一些我在写作文时使用的技巧。
首先，选择一个适合自己的主题。当老师给我们布置作文题目时，我们可以根据自己的兴趣和经验来选择一个合适的主题。如果我们对主题感兴趣，我们就会更加有动力和热情去写作。同时，我们也可以选择一些与自己生活经验相关的主题，这样可以更好地展示自己的观点和思考。
其次，组织好自己的思路。在写作之前，我们可以先花一些时间思考并列出自己要表达的观点和要点。可以使用思维导图或者简单的提纲来帮助我们整理思路。在写作过程中，我们可以根据提纲来展开自己的写作，这样可以更好地组织自己的思路，使作文更加连贯和有条理。
接下来，注意语言表达的准确性和多样性。在写作文时，我们应该尽量使用准确的词语和表达方式来表达自己的意思。可以使用一些生动的形容词和丰富的句子结构，来使作文更加生动有趣。同时，我们也可以使用一些比喻和对比等修辞手法来增强作文的效果。
最后，勤于修改和改进。在完成作文之后，我们应该仔细检查和修改自己的作文。可以检查作文的语法错误和拼写错误，并对表达不够准确或不够清晰的地方进行修改和改进。可以请同学或老师帮助我们审查作文，并听取他们的意见和建议，来提高自己的写作水平。
总的来说，写作文是一项需要技巧和经验的活动。通过选择适合自己的主题，组织好思路，注意语言表达的准确性和多样性，以及勤于修改和改进，我们可以写出一篇优秀的作文。这些技巧不仅能够帮助我们提高写作水平，也能够提高我们的思维能力和创造力。
教室里的作文300字 篇三
“同学们，小萝卜头从小失去了自由，很向往外面美好的生活……”我们正在聚精会神地听老师讲《小萝卜头》的故事。
突然，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞进了教室，我们大家都很害怕，有的叫了起来，有的蹲了下去……。老师大声地说道：“不能乱动，蜜蜂会蜇人的。”只见这只金黄色的大蜜蜂，在教室里飞来飞去，好像在寻找艳丽的花朵。突然，它发现张世锌头上有一朵鲜艳的头花，蜜蜂怀着美好的希望一下子飞了过去，吓得张世锌一动也不动。蜜蜂飞到这朵花上，闻了闻花香，结果发现花上什么味也没有。一会儿，蜜蜂转了一圈，开始寻找下一个目标，接着，又飞到张世银的头花上。张世银可“认真”了，就象一颗钉子似的纹丝不动，蜜蜂停了一会没有发现什么。它想这儿不是花园，不是采集花粉的地方，只好嗡嗡嗡地飞走了。
后来，老师告诉我们，蜜蜂是根据风向来辨别方向的，在遭到人身攻击时
会用螯针蜇人，一旦它失去螯针自己也会死去，所以叫我们不动以防意外，我恍然大悟。
教室里的作文300字 篇四
小明上课时总爱在桌子上乱涂乱画，下课时还经常和一群顽皮的男孩乱踩椅子。
一天放学，教室里响起了悄悄话。一张桌子皱起了眉头说：“主人今天又用水彩笔把我画成了一张大花脸，可丑了！”一把椅子哭着说：“我的主人对我坏透了，上课坐在我身上摇来晃去，下课还在我身上上蹿下跳，我的腿都快要断了。”另一把椅子也埋怨着：“我的主人还把我当沙袋打，打得我鼻青脸肿，现在还疼着呢！”旁边一把椅子笑嘻嘻地说：“我的主人对我可好了！每天把我擦得干干净净的，放学时还让我跟桌子靠得紧紧的。我可喜欢她了！”
小明刚好经过，听见了桌椅的悄悄话，他连忙提来水，拿来抹布，把自己的桌椅擦得亮亮的，还把其它桌椅都摆得整整齐齐。这下，教室里所有的桌椅都笑了。
教室里的作文300字 篇五
上午最后一节课，正在上《风娃娃》。
突然教室里一阵骚乱，孩子们都不看我了，头抬得跟拨浪鼓似的，于家文跳起来，兴奋地叫着：“蜜蜂！”这一叫瞬间就点燃了气氛，那些家伙们都跟着喊：“啊，蜜蜂！李老师，有蜜蜂！”
我的课马上要结尾了，正急着收工呢，我可管不了那么多，赶紧提高了男高音：“来来来，刚刚我提出的问题有谁来回答？”
第一次就这么被人尴尬的晾在了讲台上，那些家伙们都只顾着追一个叫“蜜蜂”的小东西了。
索性我也就不上课了，大吼一声：“啊！蜜蜂！”
课堂瞬间都是兴奋尖叫声，这是我刺激的吗？
我清了清嗓子，说道：“好吧，这节课就不上了，接下来我要求你们做到两点：第一，给我好好观察这只蜜蜂；第二，也观察观察你身边的同学，他们是什么样的表现，下午我们来一篇小作文，好不好？”
回答我的是蹦跳起来的“好！”字。
下午第一节课，给了15分钟让学生写上午那位“不速之客”的事，然后找人上讲台读自己的`小作文，都欢快得很呢！
教室里的作文300字 篇六
瞧，一只蜜蜂正在教室里无忧无虑地飞着，这是怎么一回事呢？
一天中午，我们正在拿饭盒，一只饿得不行的蜜蜂突然飞进了我们的教室找吃的。女生们看到大叫：“啊！蜜蜂！”然后男生们拼命地打，像蜜蜂以前欺负了他们似的。蜜蜂飞来飞去。可是那些男生们怎么也打不着这只蜜蜂。蜜蜂发现了他们，拼命地逃跑，它想回到刚才进来的那扇门，可是怎么也找不到那扇门了，找到一个像门的地方，就往那边飞，可惜又弄错了，撞到了窗户上，蜜蜂飞得头都昏了。可是同学们并不打算结束“战斗”。
这时，老师回来了。一看教室里这么乱，问道：“教室怎么这么乱呀？”同学们都指着那只蜜蜂，老师用盒子把那只蜜蜂抓起来，说：“蜜蜂不是害虫，你们打蜜蜂干什么呀？”男生们说：“因为女生怕蜜蜂。”老师说：“蜜蜂不咬人，只有在它生气时，才会咬你。”老师说：“看来是这只蜜蜂饿了，又找不到出去的路，所以才在教室里乱飞的。同学们谁能给它点儿吃的？”正在同学们争先恐后地把菜给蜜蜂吃的时候，我说：“老师，蜜蜂不吃我们的饭菜！”这时同学们才想到，都哈哈大笑起来。于是老师把窗户打开，把蜜蜂放走了。
从那以后，我们再也没有打过蜜蜂。
