老师来了【优秀6篇】

老师来了 篇一

老师来了，课堂变得生动有趣

在我们的成长过程中，老师是我们最亲近的人之一。他们不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人和朋友。当我们听到“老师来了”的消息时，心里总会涌起一股期待和兴奋的感觉。

老师来了，课堂变得生动有趣。在老师的引领下，我们不再被枯燥乏味的知识所束缚，而是能够体验到知识的魅力和乐趣。老师们善于运用各种教学方法和手段，使得课堂变得丰富多彩。他们用生动的故事、趣味的游戏、实践的案例等方式，让我们对知识产生浓厚的兴趣和热情。他们激发我们的思考和创造力，让我们在课堂上充分展现自己的才能和潜力。

老师来了，课堂变得充满温暖。老师们不仅是我们的知识传授者，更是我们的朋友和倾诉对象。他们用关心和爱护来包裹我们，让我们感受到家的温暖。当我们遇到困难和挫折时，他们总是悉心倾听我们的心声，并给予我们鼓励和支持。他们用真诚和耐心来对待每一个学生，不分贫富、不分聪笨，让每一个学生都能感受到被尊重和被关爱的温馨。

老师来了，课堂变得充满希望。老师们不仅教会我们知识，更教会了我们如何做人。他们以身作则，为我们树立了良好的榜样。他们告诉我们要坚持努力，要勇于追求梦想，要善待他人，要积极向上。他们用他们的言传身教，引导我们在人生的道路上走得更加坚定和明确。他们相信我们的潜力和能力，给予我们无限的期望和鼓励，让我们相信自己能够取得成功。

总之，老师来了，课堂变得生动有趣，充满温暖和希望。我们应该珍惜老师们的辛勤付出，用我们的努力和成绩来回报他们的关怀和爱护。让我们跟随老师的步伐，追逐知识的光芒，为我们的未来奋斗。

老师来了 篇二

老师来了，学习氛围更浓厚

当老师走进教室，整个学习氛围就会变得更浓厚。老师们的到来不仅意味着知识的传授，更意味着学习的动力和目标。他们以激情和责任心来面对教学，激发了我们学习的热情和动力。

老师来了，学习变得更有规律和有条理。在老师的指导下，我们能够按照教学计划和课程表进行学习，合理安排时间和任务。老师们通过讲解、演示和练习等方式，帮助我们理解和掌握知识点，使我们的学习更加系统和有效。他们还教会了我们学习的方法和技巧，让我们能够更好地应对各种考试和学习任务。

老师来了，学习变得更加深入和广泛。老师们引领我们深入学习各个学科的知识，拓宽我们的视野和思维。他们带领我们走进文学的殿堂，体验艺术的美妙；带领我们探索科学的奥秘，感受自然的伟大；带领我们了解历史的长河，明白人类的演进。老师们不仅教会了我们知识，更教会了我们如何思考和分析问题，培养了我们的创新和批判性思维能力。

老师来了，学习变得更加充实和有趣。老师们不仅在课堂上传授知识，更在课外开展各种丰富多彩的活动。他们组织我们参加学术竞赛、科技创新等活动，培养了我们的团队合作和社交能力。他们还带领我们参观博物馆、图书馆等地，开拓了我们的视野和见识。通过这些活动，我们不仅能够巩固所学知识，更能够培养兴趣和爱好，实现全面发展。

总之，老师来了，学习氛围更浓厚，学习变得更加规律、深入、充实和有趣。我们应该珍惜老师们的辛勤付出，用我们的努力和成绩来回报他们的关怀和教诲。让我们与老师们一起，共同追求知识的宝藏，创造美好的未来。

老师来了 篇三

　　今天来了一位新老师给我们上作文课。

　　新老师姓谈，个子不很高，他戴着一副眼镜，身上穿着一件红白条纹相间的衬衫和一条米黄色的裤子。

　　谈老师上的课简直就是“游戏课”。最令我难忘的是一个“摸奖活动”。摸奖就是让一个同学先摸摸谈老师手中袋子里的物品，然后说出物品的大小、形状等，全班同学根据他的描述，猜猜是什么物品。最后摸到的物品就属于那位同学了。谈老师请了三位男生，三位女生，其中包括我一名男生。其余两位男生所摸到的物品都被大家轻而易举地猜中了，而那三位女生则恰恰相反，大家猜了很久才猜出来。

　　最后，轮到我来摸奖了。我既紧张，又兴奋，一下子就摸到了两样物品：一样好像是糖，还有一样好像是水笔。由于我不怎么喜欢吃糖，于是，我把“糖”又放下了。我拿着像水笔一样的物品，说：“它是细长的!”但并没有同学猜出来，于是，我又说：“它是光滑的!”但还是没有同学猜出来。谈老师只好让我拿出这件物品。我慢慢地把“水笔”拿出来，啊!真是一支水笔!我拿着水笔心满意足地回到了座位。

　　谈老师上的课可真有趣呀!

老师来了 篇四

　　这学期，不知什么原因，陶老师大半个学期都没来上课。

　　然而，就在昨天，在我们记忆中已淡去的陶老师，回来了！

　　那天中午，我洗了个手，回到教室时，发现同学们竟没有像往常一样大声喧哗，而是乖乖地坐在椅子上窃窃私语着什么。

　　我走过陈睿研旁边时，她小声地对我说：“陶老师回来了！”当时我没有听清“陶”这个字，所以只看到一个老师背对着我坐在谢子衿桌上和蔼可亲地跟她说话。会是谁呢？有点儿像胡老师，但胡老师可没有那么高；潘老师的头发没那么长；Cherry老师这个时间点也不可能出现在教室里……

　　回到座位上，我才看到了她的脸——陶老师！我心里一阵惊喜。

　　陶老师走了之后，大家顿时变得异常活跃。有的在向谢子衿打听她的状况；有的在懊恼刚刚没能和她说上话；更多的是在期待陶老师能尽快走上讲台，再次带大家畅游数学的世界。

　　不一会儿，侯俊杰喊：“陶老师要经过了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把脸贴在了后门的窗户上。

　　而今天，我们又遇见了陶老师。中午吃完饭，我们在小博士俱乐部里玩，突然人群中出现一个声音：“陶老师！”同学们欢声雷动，欣喜若狂，围到陶老师身边，拥着她。

　　陶老师回来了！

老师来了 篇五

　　老师说要来我家家访。我一听非常激动，激动之后又想：我该准备点什么来迎接老师的到来呢？

　　回到家里，我把这个好消息告诉了妈妈。妈妈和我共同制定了一个“迎接老师家访计划”。首先，我用一首钢琴曲迎接老师的到来；然后，准备一个我喜欢的茶道节目，为老师沏一壶茶；最后，我想展示一下我的厨艺，让老师看看我这个自封的“大厨”是不是浪得虚名。

　　老师家访的日子到了。因为我家距离学校很近，走路只要五六分钟，放学后，我直接带着两位老师步行回家了。是班主任任老师和语文老师张老师。快要到家门口，妈妈出来迎接我们了。

　　我们家住在一楼，有个小院子，几盆山茶已经陪伴我们好几个年头了，其中有一盆今年恰好开了满树的花，非常美丽，喜气洋洋的，好像也在欢迎老师的到来。

　　一进家门，我就赶紧放下书包，请老师们坐下，我要为她们演奏一首钢琴曲《南泥湾》。这首曲子，我练习了三个月，所以弹得得心应手，老师们听得赏心悦目，对我赞不绝口。班主任任老师还拿出手机拍了视频，分享到朋友圈了。《南泥湾》这个曲子对我来说很亲切，很温暖。悄悄告诉你，在我还是个小小孩的时候，外公哄我午睡就唱这首《南泥湾》，听着听着，我就睡着了。

　　接下来是茶道时间。茶具的名字叫“玉如意”，由壶、盅、船、杯和托组成。我们烧了一壶开水，打算给老师泡一壶苦荞茶。我先取出一勺苦荞，放在盅里，加入开水，泡好后倒入壶中，再将壶中泡好的苦荞茶倒入杯中。我给两位老师分别递了一杯，我们一边喝茶，一边聊天，很惬意。

　　因为老师还要去其他同学家里，时间有限，我不得不快速转换到第三个环节——展示厨艺，炒一道菜给老师尝尝。

　　我要炒的这道菜叫花菜肉片。以前曾经在家做过几次，可当着老师的面，我还是稍稍有点压力，怕炒不好。语文老师眼尖，看我有点紧张，就鼓励我说：“别紧张！大胆做就是！”

　　有了老师的鼓励，加上妈妈自愿充当“二厨”，我这个“大厨”还真搞得像模像样：第一步，我在干燥的锅里放了点油，烧到发热；第二步，放入洗净的花菜，翻炒至金黄；第三步，放入熟肉片，加少许盐，继续翻炒，加少许开水，盖上锅盖，焖一两分钟，就OK了。

　　打开锅盖，香味扑鼻而来。我请两位老师品尝。任老师因为感冒，怕传染给我，没有动筷子。张老师尝了一口，说：“味道好极了！”

老师来了 篇六

　　今天我们班里来了位新老师，这位老师姓谈。他戴着一副眼镜，穿着一件红条纹的衬衫，穿着一条米色的裤子。

　　谈老师给我上了一节很有趣的课。最有趣的是摸奖活动。他神秘兮兮地拿着一个袋子对我们说：“大家猜猜里面是什么?请同学上来描述里面的东西是大的还是小的?是粗糙的还是光滑的?是硬地还是软的?是死的还是活的?”说到“是死的还是活的”这一句时，全班哄堂大笑，觉得这老师实在是太逗了。

　　这时，同学们都有些蠢蠢欲动，纷纷举起手来，迫不及待要上来一显身手。于是谈老师请了三男三女上了讲台。第一个把手伸进袋子里去摸的是陈翔，他闭着眼睛认真地摸了摸，然后若有所思地告诉大家说：“这东西是长长的、弯弯的……”大家起先一头雾水，后来你问一句我问一句，终于猜到了是“香蕉”。男生们描述得很清楚，我们都猜到了。遗憾的是，女生们的描述水平略欠功力，我们猜了很久才猜出她们摸到的是什么东西。这一节课就这样在我们的欢声笑语中度过了。

　　今天这位新来的谈老师给我们上的课像是在玩一样。原来写作文课就是在生活中怎样去仔细地去观察和感受，真是受益匪浅。