小学生作文批改评价语(经典3篇)
小学生作文批改评价语 篇一
标题：我喜欢的动物
内容：
这篇文章是一个小学生写的，题目是“我喜欢的动物”。文章内容主要描述了作者喜欢的动物是狗，并对狗的特点和魅力进行了描述。
首先，文章的开头引入了话题，清晰明了地表达了作者喜欢的动物是狗。这样的开头让读者一下子就能明白文章的主题，并且激发了读者的兴趣。
接着，文章详细描述了狗的特点和魅力。作者用生动的语言描绘了狗的外貌特征，如毛色、体型等。同时，作者还提到了狗的可爱和忠诚，以及它们与人类建立深厚感情的能力。这样的描述让读者对狗产生了共鸣，并且对狗的品质有了更深的了解。
此外，文章的结尾给读者留下了深刻的印象。作者表达了自己对狗的喜爱之情，并且希望能够拥有一只属于自己的狗。这样的结尾不仅让读者感受到了作者的真诚，也让读者在文章结束后产生了思考。
总体来说，这篇文章在结构上清晰明了，内容充实。作者通过生动的语言和描述，让读者对狗有了更深入的了解，并且引发了读者的共鸣。同时，文章在表达情感和思考上也表现出了小作者的独特魅力。
小学生作文批改评价语 篇二
标题：我的假期生活
内容：
这篇文章是一个小学生写的，题目是“我的假期生活”。文章内容主要描述了作者在假期里的日常生活和活动。
首先，文章的开头引入了话题，清晰明了地表达了作者在假期里的生活。这样的开头让读者一下子就能明白文章的主题，并且激发了读者的兴趣。
接着，文章详细描述了作者在假期里的日常生活和活动。作者用生动的语言描绘了自己的日程安排，如起床、吃早饭、做作业等。同时，作者还分享了自己参加的一些有趣的活动，如看电影、和朋友一起玩耍等。这样的描述让读者能够感受到作者在假期里的快乐和充实。
此外，文章的结尾给读者留下了深刻的印象。作者总结了自己在假期里的收获和感受，并且表达了对未来假期的期待。这样的结尾不仅让读者感受到了作者的积极态度，也让读者在文章结束后产生了思考。
总体来说，这篇文章在结构上清晰明了，内容充实。作者通过生动的语言和描述，让读者能够感受到自己在假期里的快乐和充实，同时也引发了读者对自己假期生活的思考和期待。这样的作文展现了小作者的积极向上和思考能力。
小学生作文批改评价语 篇三
字迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我的'字没有你写的好看……
B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
内容
A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如**同学字数多，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
语句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
层次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
详略
A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适。
标点
A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事
顶真的人……标点用得十分准确……
B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
