被老师批评的作文(实用5篇)
被老师批评的作文 篇一
近日，我收到了老师批评我的作文。我深感惭愧和不安，但我也意识到这是一个成长的机会。通过认真反思和改正，我相信我能够进步并成为一名更好的作家。
老师指出了我的作文存在的一些问题，其中最主要的是结构不清晰和逻辑不严谨。我反思了自己的写作过程，发现确实存在一些问题。在写作时，我常常急于表达自己的观点，而忽略了对论证过程的思考。这导致了我的作文在逻辑上显得混乱，读起来不连贯。
为了改正这个问题，我决定在写作前花更多的时间构思和规划。我会先列出主要的论点，并思考如何有条理地展开和论证。在写作过程中，我也会时刻提醒自己保持逻辑的连贯性，确保每段之间有明确的关联。
另一个问题是我在表达方面显得不够准确和流畅。我会经常使用一些模糊的词语和表达，导致读者难以理解我的观点。这是因为我在写作时没有进行充分的思考和组织，而是匆忙地完成了作文。
为了改善我的表达能力，我会多读一些优秀的文章，学习其中的表达技巧和用词精准。我会尝试多写几个草稿，不断修改和完善，以提高我的写作水平。同时，我也会请教老师和同学，向他们请教一些写作技巧和经验。
被老师批评是一种宝贵的经验，它让我看到了自己的不足和需要改进的地方。我会以积极的态度接受批评，并努力改正自己的错误。我相信通过不断的学习和实践，我能够写出更好的作文，展现出更高的写作水平。
被老师批评的作文 篇二
最近，我的一篇作文遭到了老师的批评。这让我感到有些失落，但我也明白老师的批评是出于对我的成长和进步的关心。通过认真分析和改正，我相信我能够提高我的写作水平并避免类似的错误。
老师在批评中指出了我作文的一些问题，其中最主要的是论据不充分和观点不明确。我反思了自己的写作过程，发现确实存在这些问题。在撰写作文时，我往往忽略了对论证过程的深入思考，而只是简单列举了一些表面观点，导致了我的作文缺乏说服力。
为了改正这个问题，我将更加注重论证的充分性和观点的明确性。在写作前，我会花更多的时间进行资料收集和分析，确保我的论据有足够的支持。同时，我也会更加明确自己的观点，避免模糊表达导致读者的困惑。
另一个问题是我的作文结构不够清晰。我常常在写作时没有明确的框架和组织，导致作文内容显得杂乱无章。这种写作方式也让读者难以理解我的观点和逻辑。
为了改善我的作文结构，我会在写作前进行详细的规划和构思。我会先列出主要的论点和支撑论据，并确定它们的逻辑关系。在写作过程中，我会时刻提醒自己保持结构的清晰性，确保每段都有明确的主题和论点。
被老师批评是一种宝贵的机会，它让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。我会虚心接受批评，并努力改正自己的错误。通过不断的学习和实践，我相信我能够写出更好的作文，展现出更高水平的写作能力。
被老师批评的作文 篇三
人的一生中，总会有很多的“第一次”；第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次登台比赛，第一次被冤枉……一个个不同的第一次，仿佛一层层高高的阶梯，任我们攀爬；又好似一盏盏明亮的灯，引我们走向阳光未来，又好像一个个深奥的哲理，给我们人生的启示。然而，不同的人经历过不同的“第一次”，所以，感受自然也不一样，或失败的，获成功的，或高兴的，或伤心的……
记得一年级上个学期的时候，我才七岁，一开始的我十分怕被老师批评，所以任何事都装作很听话，可后来不知怎的，好想死相配合不上行为，于是渐渐开始犯错，还记得我第一次犯错是在一个阳光明媚，风和日丽的下午。那次老师正在细心地讲着课本上的每个细节内容，讲台下一排排整齐的同学如同训练有序的士兵般，每个人都在全神贯在地听讲着我自然也比例外。过了一会儿，已是两点四十分了，外面上体育课的班级也都解散了，个个都螃蟹似地满操场乱跑，开心极了。
此时，看到这番情景，我那颗全神贯注听讲的心，也情不自禁的飞了出去，我不禁在想：唉，这么好的天气，这么好的阳光，我却在教室里听“摇篮曲”，真是太可惜了！那操场上的一阵阵欢笑声，就像磁铁般将我幼小的心灵吸了过去。我不禁掩着面叹了口气，又突然听到同学们的阵阵笑声，我这才回过神来，但是已经晚了，老师已经怒气冲冲地拿着教鞭走到我的桌子前了。老师一开口就让我说出个所以然来，可要我怎么说啊，我沉默了，老师见状，更是火上浇油，二话没说，便把我叫到讲台上去出丑了。
我不禁抬头看了看同学们，有的同学还在幸灾乐祸的笑呢，我顿时就感觉到自己就像是在蒸笼里一样，热极了，一股一股的麻热气直往我身上喷。可那些同学的嘴脸实在太难看了，于是我又不失风度的回了个鬼脸。不料“天有不测风云，人有旦夕祸福”老师一转头就看到了我这不文明的举动，又斥吼道：“你怎么这么顽皮？班上这么多女生，还没有一个像你这样的呢。”我悄悄抬起头瞄了一眼老师，那脸色好难看，那火山爆发般的眼睛怒目圆睁地瞪着我，我又埋下头去，心里顿时有了一种从小到大从未有过的惭愧，没想带第一次挨批评是这么难受啊，我巴不得这堂无聊的课赶快下。
过了一会儿，下课了，老师又把我叫到办公室，用那余怒未消的脸色把我又重新训了一顿。过后，同学们还围着我问东问西的，几个以前被我嘲笑过的同学还用难听的字眼来形容我现在的心情。我更是雪上加霜，于是又马上带领着“千军万马”冲出“包围”，跑到走廊上吸了口新鲜空气。
回头再想想，或许我不该有那段历史。我也可以用一些话来安慰自己“人非圣贤，孰能无过”人生的海洋，不可能一直风平浪静，偶尔遇到的小挫折是否能成为人生的阶梯，就要看你所对待他的角度与犯法是怎样的。
被老师批评的作文 篇四
今天是星期三，是一周中我最高兴的一天。因为，下午有两堂副课，都是我最喜欢的，一堂是体育课，另一堂是信息技术课。上体育课可以打乒乓球；上信息技术课，如果老师允许，可以玩“flash”小游戏。不光是我，班级里许多同学都跟我同感。时间过得真慢，总算熬到了下午，我兴奋极了，连去上学的路上都蹦蹦跳跳。上体育了，老师让大家排队去操场练习跳绳。到了操场，我们在老师的两旁坐下，仔细地看着老师跳绳的动作。这时，xx凑到我身边，拿出一颗指甲大小的糖，问我：“你吃吗？味道不错哟！”我一听，嘴馋了，连忙接过那颗糖并说了谢谢。我把糖握在手里，等待时机。当老师转过身去时，我把糖快速地送进嘴里，压在舌头下，悄悄地嚼碎，吞了下去。哇！又酸又甜真好吃！等到自由活动的时候，老师把我叫到跟前：“你在我转身的时候吃糖，对吧？我没冤枉你吧？”我脸涨得通红。老师接着说：“你以为我看不见？不过犯错误很正常，但是下次不能再在课堂上吃东西了！”我尴尬地点点头。
上信息技术课了，我们在各自的座位上坐好，开启了电脑。某某某就坐在我对面，我看到他在键盘上疯狂地敲打，心里很不解，就问：“你在干什么？”他没回答。我更好奇了，心想：他到底在干什么？竟然这么神秘。我伸出手，准备把他的电脑侧过来一点，好让我看见。结果，我把他的电脑一歪，他的.电脑就
一片黑色，啥都看不见了。某某某立即举手报告了老师。老师过来把电脑修好后，狠狠地批评了我一顿。唉！强烈的好奇心，为什么控制不住呢？如果控制住了，就不会挨批评了。
通过这两件事，我深有感触：以后再也不乱动嘴，乱动手了！
被老师批评的作文 篇五
“某某某，起来去黑板上写！”郑老师一声令下。我的妈呀！吓了我一跳，
差点就吓出心脏病来了。我疾步走向黑板。
一到讲台，咦？书呢？哦，去的太匆忙，忘了带书，我窘极了，脸热得发烫。“某某某啊某某某，你怎么这么傻？”我在同学们的注视下，以飞的速度回到座位上，拿了书后，又三步并作两步走向黑板。第一步做好了，第二步怎么做来着？我都快把脑袋想破了也没想出来。这时的我急得像热锅上的蚂蚁一样，一会儿抓抓头，一会儿呆呆地看着黑板，同学们在下面议论纷纷。唉！完了，怎么办呢？我要被老师KO了！这时老师怒气冲冲地走上来，用她那无敌的绝招（瞥人功），瞥了我一眼。老师的这一举动，让我感到无地自容，真想找个地缝钻进去。更让我难忘的是，老师说的那一席话：“你回去吧，以后好好听课，人家某某某都做对了，你一个班干部连一个考试不及格的同学都比不上，快到撤职的时候了。”我心里感到酸酸的，仿佛有千万根荆棘扎在心里，疼得难受，悔恨交加的泪水“刷刷”往下落。我带着无比后悔的心情回到座位上。我的心在不停地对我说：“你是一个失败者啊失败者！”是啊，如果我好好听课，就不会被老师批评、受同学们的嘲笑了！调整好心态的我，现在又变阳光了。
在我心里深深记得：只要我一放松，学习就会下降，就会造成严重的后果，今后的路还很长，我知道怎样走下去！
