描写老师上课的作文【经典5篇】
描写老师上课的作文 篇一
老师上课，如同一幅精心绘制的画卷。她的讲解清晰有序，像一条条流淌的清泉，给我们带来了知识的滋润和启迪。下面我就来描写一下我们班的语文老师上课的情景。
每当语文课开始，老师总是站在讲台上，用那充满磁性的声音向我们问好。她身着深蓝色的衣服，显得庄重而优雅。她的眼睛明亮而温暖，总是透露着对知识的热爱和对学生的关怀。她的笑容总是洋溢着自信和亲切。
上课的第一件事，老师总是会与我们分享一些有趣的故事。她以轻松活泼的语气讲述，吸引着我们的眼球。这些故事或讽刺人生，或寓意深远，总能给我们带来一丝思考和启示。有时候，她还会用幽默的语言调侃我们的一些错误，让我们在欢笑中领悟到知识的重要性。
接下来，老师会带我们进入正题。她总是把复杂的知识点化繁为简，通过生动的教学方法使我们易于理解。她用丰富的例子和图表，将抽象的概念变得具象而形象。她还会与我们互动，鼓励我们积极思考，提出问题。每当我们回答出问题，老师总是会给予赞许的微笑和鼓励的眼神，让我们感受到了学习的快乐和成就感。
在课堂上，老师还经常给我们布置一些任务。她鼓励我们自主学习，培养我们的独立思考能力和团队合作精神。她会组织我们进行小组讨论，鼓励我们交流思想和观点。在这个过程中，我们既能学到知识，又能培养良好的人际关系和团队意识。
最后，老师总是会给我们布置一些作业。她会详细解释作业的要求，同时鼓励我们提出问题。她认真批改作业，给予我们及时的反馈和指导。她还会用她独特的方式表扬我们的努力和进步，激励我们在学习中不断进取。
在老师的悉心教导下，我们不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯和价值观。她像一位母亲一样，关心着我们的成长。我们班的老师上课，总是充满着温暖和阳光，给予我们力量和希望。
描写老师上课的作文 篇二
老师上课，如同一道道闪电划破黑暗的夜空。他们的讲解犀利而精准，像一颗颗火星，引爆了我们内心的求知欲望和学习动力。下面我就来描写一下我们班的数学老师上课的情景。
每当数学课开始，老师总是神采奕奕地走进教室。他的身材高大挺拔，让人感受到他的权威和自信。他的双眼犀利而有神，总是透露出对数学的热爱和对学生的期待。他的声音洪亮而有力，总能让整个教室充满活力。
上课的第一件事，老师总是会给我们布置一些热身题。这些题目有时难有时易，但总是能让我们迅速进入学习状态。老师会以极快的速度解答这些题目，让我们切身感受到数学的奥妙和魅力。这种方式既能激发我们的学习兴趣，又能培养我们的思维敏捷和临场应变能力。
接下来，老师会带我们进入正题。他总是用简洁明了的语言讲解复杂的知识点，通过生动的例子和实际问题，使我们易于理解和掌握。他会用黑板上的彩色粉笔，画出精确的图形和方程式，让我们直观地感受到数学的美妙和逻辑性。在讲解过程中，老师总是鼓励我们提问，积极参与讨论。他会对每一个问题给予耐心解答和指导，确保我们都能理解和吸收知识。
在课堂上，老师还会组织我们进行一些实践操作和竞赛活动。他鼓励我们动手实践，培养我们的动手能力和创新思维。他会组织我们进行小组竞赛，激发我们的竞争意识和团队合作精神。这样的活动既能增强我们对数学的理解和应用能力，又能培养我们的团队意识和领导能力。
最后，老师总是会给我们布置一些作业。他会详细讲解作业的要求和解题思路，同时鼓励我们自主探索和思考。老师认真批改作业，给予我们及时的反馈和指导。他还会鼓励我们在作业中寻找问题和创新点，培养我们的问题解决能力和创新意识。
在老师的引领下，我们不仅学到了数学知识，还培养了良好的学习习惯和思维方式。他们像一盏明灯，为我们指引前进的方向。我们班的数学老师上课，总是充满了激情和活力，给予我们力量和信心。
描写老师上课的作文 篇三
嘻嘻，今天是实习老师杨老师第一次上课，下面我就来向大家说说课堂上的糗事吧！
“同学们好！”杨老师一本正经的站在讲台上喊着。咦，不应该是上课吗？同学们一脸疑惑的望着杨老师。“sorry，说错了！”杨老师羞红了脸，连忙纠正道。我们在底下一阵坏笑。“上课了！”杨老师带着滑稽的声音说。
我们按照常规进行完了师生礼仪。不知不觉，我们迎来了“词语大闯关”，杨老师脸上写满了“期待”二字，我们一群“天真有邪”的孩子有的把手缩起，似乎在玩捉迷藏，有的两只手指直指苍穹，似乎在练“二指禅”。
杨老师的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一声站了起来，身体趴在方形桌子上，双手夹在胳肘窝上，摆出一副“大少爷”的模样，但看上去怪怪的。“抛洒，韭菜，啊，杨老师你挡着了！”小于丝毫不留情，直接“批评”道。小杨老师听后连忙挪到一旁让“土豪”小于朗读词语。唉，碰到一个性情温顺的.小杨老师是无所谓，但遇到一个“母老虎”是得讲规矩喽！“锄杆，O了！”小于随便的丢了一个O了！杨老师碰到这么一个古灵精怪，胡搅蛮缠的“猴子”是倒大霉喽！
嘻嘻，一堂最自由，最快乐的课就这么过去了！
描写老师上课的作文 篇四
这个暑假我参加了老师教作文的课，因为爸爸的同事说上海有一位名师叫志敏，他上的作文课同学们都很喜欢。爸爸也说，在他上小学的时候就知道老师教作文很有一套。
上第一节课的时候，老师就让我们记住，学作文就是学做人，人也不像样，怎么能写好作文？
和老师的其它特点比起来，我更喜欢他的幽默风趣。因为有些同学不会写作文，所以常常闹出一些笑话来。比如，老师说，有一个同学写：“我喜欢的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条给爸爸，一条给我。”同学们听了都哈哈大笑。这个同学多么有趣呀，老鸭汤居然那么重，要几个人搬上桌来。还有多么恐怖啊，妈妈竟然把自己的腿给别人吃！
又比如老师说，有个同学的作文这么写到：“我喜欢吃蜘蛛餐！”，这个同学喜欢吃蜘蛛餐？其实应该是自助餐。
老师还有很多这样的例子，都是那么风趣幽默，让同学们在笑声中学到了怎样准确用词，怎样写好作文。
你说我能不喜欢上老师的作文课吗？
描写老师上课的作文 篇五
小学六年级时，学校安排吴老师担任我们的语文老师，同学们都高兴地欢呼起来。吴老师是位女老师。她五官端正，待人和蔼，平时总是穿着朴素的衣裳，从不追求时尚。
吴老师上课很轻松，只要认真听她讲课就行了。她从来不冲我们发火，同学们都喜欢她。有一次总结作业，吴老师指着一本本子说：“有一位同学把腾云驾雾的‘驾’字写成了‘木’字底，看来那位同学可真不简单，能骑着木头上天。”话音刚落，教室里就像炸开了的油锅，同学们都哈哈大笑，有的捧着肚子，笑得前府后仰；有的捂着嘴，脸都憋红了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；还有的甚至笑出了眼泪……
过了好一阵子，吴老师拍拍讲台说：“请那位同学注意点，以后坐飞机看云彩就行了。”又是一阵哄堂大笑。大笑之余，我们明白了写字不能马虎的道理。
有一次，语文课上，吴老师让我们自习。同学们不遵守纪律，教室里一片杂乱的景象。有的同学东看看西瞧瞧；有的同学与同桌小声说话；还有的“调皮蛋”做“鬼脸”，逗得周围的同学“咯咯”直笑。这时吴老师唉声叹气地说：“同学们，课堂纪律这么差，别说一根针，就是十根钉子”同学们全都睁大眼睛望着吴老师，“掉在地上，你们也未必听得见！”“啊，哈哈哈……”同学们笑了，同时也懂得了老师的用意。教室里安静了，同学们都在埋头写作业，吴老师看着同学们专心的样子，会心地笑了。这就是吴老师上课的风采。
