幽默的老师作文(优秀5篇)

幽默的老师作文 篇一

幽默的老师

我有一个非常幽默的老师，他总是能让我们在课堂上开怀大笑。他是我们学校的物理老师，名叫李老师。

李老师总是以幽默的方式教授物理知识，让我们对这门学科充满了兴趣。他会用形象生动的语言来解释抽象的物理概念，让我们能够轻松理解。一次，他在讲解光的折射时，拿出一支彩色的笔，对着黑板画了一道弯曲的光线，然后把笔头放在光线上，我们看到笔头变形了。李老师解释说，这就是光的折射现象。我们都哈哈大笑，对这个概念有了更深刻的理解。

除了讲解知识，李老师还经常给我们讲一些有趣的物理实验。一次，他带来了一个漩涡装置，他把一杯水放在装置中间，然后快速旋转装置。我们看到水像漩涡一样向下流淌，而不是被离心力甩出。李老师告诉我们，这是由于离心力和重力的平衡作用。我们都被这个实验吸引住了，纷纷表示要自己动手做一次。

李老师还常常给我们讲一些有趣的物理趣闻。他说，牛顿发现万有引力定律的时候，是因为他被苹果砸中了头。我们听了都笑翻了，但是李老师解释说，这其实是一个真实的故事。牛顿当时正在思考为什么物体会落地，正好被一个掉下来的苹果砸到了头，这才突然想到了万有引力定律。我们都觉得这个故事很有趣，也更加记住了牛顿的发现。

有了李老师的幽默，上物理课成了我们最期待的事情。他让我们对物理充满了兴趣，也让我们在学习中更加轻松愉快。他不仅是一位优秀的物理老师，更是一位幽默的老师。

幽默的老师作文 篇二

忍不住笑的老师

我曾经有一位非常幽默的老师，他总是能让我们在课堂上忍不住笑出声。他是我们学校的语文老师，名叫王老师。

王老师总是以幽默的方式教授语文知识，让我们在学习中忍不住笑出声。有一次，他在讲解修辞手法时，拿出一本童话故事书，对着我们大声朗读起来。他用夸张的表情和语调，模仿着故事中的人物对话，我们都笑得前仰后合。他告诉我们，修辞手法就是让文字更有趣，更生动。我们听他的讲解，既学到了知识，又开心得不得了。

除了讲解知识，王老师还常常给我们讲一些有趣的语言小故事。他说，有一次他去买菜，看到一位老太太在压价，他听不懂老太太说的方言，但是老太太的语气和表情非常搞笑，他忍不住笑了出来。结果老太太看到他笑，也笑了起来。最后，他们俩都笑得不可开交，最后他还给老太太多了一些钱。我们听了都笑得打滚，觉得王老师真的很有趣。

王老师还常常给我们讲一些有趣的语言玩笑。他说，有一次他去参加一个朋友的婚礼，婚礼上有一个游戏环节，新郎新娘要回答问题。主持人问新郎：“你觉得新娘在哪个方面比你强？”新郎犹豫了一下，然后说：“她在背单词的时候比我强。”我们听了都笑得前仰后合，觉得这个答案太幽默了。

有了王老师的幽默，上语文课成了我们最期待的事情。他让我们在学习中忍不住笑出声，也让我们更加喜爱语文这门学科。他不仅是一位优秀的语文老师，更是一位让我们忍不住笑的老师。

幽默的老师作文 篇三

　　今年，我认识一个新的奥数老师，他有20多岁，高高的鼻子，瘦瘦的身体，每次都是笑眯眯的，咋一看不像个老师，你们猜到他是谁了吗？对，他名叫宋华，是在东区平行线教奥数的老师，他风趣而又严厉。

　　在上第一节奥数课的时候，我们首先学的“叠数”，他把枯燥无味的数学讲的生动有趣，不时逗得我们哈哈大笑，最有趣的是老师还把自己的名字让我们计算，“大宋”和“宋丑丑”，看谁计算的又快又准，让我们哄堂大笑。老师说的这句话让我感触很深，他说：“别的老师都是教，那我就是玩，在玩中学。”

　　还有件事情，一个同学可能头天晚上没休息好，在课堂上头就像小鸡啄米一样，一看就是没睡醒，被老师发现后，用严厉的目光一直不动的盯着那个男孩，当时课堂静极了，大家都想着这个幽默又风趣的老师怎么发脾气。宋老师看那个“沉思”的男孩没反应，就缓缓的走过去，拍了拍那个同学的肩膀，说：“同学，早上没吃饭吧？我这儿有两碗胡辣汤，两根油条，两个鸡蛋，你吃不吃？还是要老师陪你一起吃？”这一句话立马让那个同学搞个大红脸，同学们先是安静了三秒，然后也一起爆笑起来。

　　我们宋老师也很关心人的，有位同学因为天气干而流鼻血，宋老师还亲自带他去卫生间帮他洗洗，还叮嘱他多喝水，你说我们老师好不好？

　　宋老师幽默又严厉，还会关心人，虽然接触时间不长，可能他不是十全十美，但我觉得他是世界上最好的老师，因为他关心我们，让我们课堂不乏味，充满欢声笑语；又在严厉中教我们知识，伴我们快乐成长，我感谢宋老师陪我们度过这快乐的时光。

　　你看完我这一篇作文，是不是也像我一样喜欢我这个幽默的“宋丑丑”老师呢？

幽默的老师作文 篇四

　　尤老师这个人，一年多来给我们最深的印象除了高大的身材，就是无处不在的幽默了。

　　别看他很多时间

看上去表情严肃，但他从不浪费任何一个可以“幽默”的机会，他的课堂上经常爆发出一阵阵笑声也就不足为奇了。

　　时间回到星期一，尤老师夹着一本《草房子》进了教室。他的眼神告诉我们这节课要读桑桑的故事了。没多会，同学们的桌子上都放上了一本《草房子》，只有王玲的桌子上空空的。

　　尤老师没说什么，在教室里走里一圈，回来后，目光停留在王玲的桌子上——还是空空的。一秒钟，二秒钟，二十秒钟……尤老师慢慢地走到王玲面前点了点她的头：“你的.书呢？”

　　“在妈妈那儿了！”王玲小声的回答道。

　　尤老师温柔的目光渐渐消失，声音变得很严厉：“你就不能换个说法吗？每次都说在妈妈那。”

　　王玲快哭了：“真的在妈妈那了，真的！”

　　“别说了，这个理由我都听腻了。”尤老师的语速也越来越快，越来越重。

　　王玲的眼泪下来了，她顾不得抹去，继续解释：“早晨，门口太堵，妈妈让我先走……”

　　教室里安静极了，同学们的心也不由得揪得紧紧的，王玲今天这一关难过喽。

　　“让你换个理由，老是说在妈妈那，在妈妈那——你就说在我爸爸那儿也行啊！”尤老师腰还是挺得笔直，但眉毛已经弯起来，嘟着嘴，脸上现出一副孩子的笑脸。

　　教室里爆发出一阵笑声，几个胆大的同学甚至“嘘”出了声，王玲的泪水刚流过鼻梁，正顺着腮帮王下淌，听尤老师这样说，“扑哧”一声笑出来。

　　笑声里，尤老师向王玲挥挥手：“快去把书拿来。”

　　阳光轻轻悄悄地挪移，一束光柱探进来，照在尤老师的背上，也映红了同学们的脸。

幽默的老师作文 篇五

　　你看到这个题目以后，可能会问：“谁是幽默的老师？”我可以毫不夸张的告诉你，这一位幽默的老师，就是我们班的数学老师，徐老师。

　　徐老师的幽默表现在许多方面，比如语言方面，动作方面。但是，给我印象最深的就是老师的语言方面了。

　　老师的语言说得十分巧妙，既有趣又能表达出想说的意思，仿佛是许多位文学家同时表达一个意思，整编完毕以后再说出来。

　　有一次，我们班有一位同学说不出来一题怎么解答，要知道，老师可是讲过许多遍了。我们立刻兴奋起来，因为我们已经习惯了老师的幽默风格，知道老师又要发言了。果然，老师发话了：“哎呀，讲了多少遍啦，怎么还不会呢？你的脑子是用什么做的？”“蛋白质”另外一位同学笑着嘀咕道。“我看不是，你的脑子应该是用面粉和水做的。”“面粉和水？”不少同学小声笑了起来。“不就是吗？”老师又说了一句“笑什么笑？”。这会儿，小声的笑终于忍不住了，全班哄堂大笑起来。

　　还有一次，老师出了一道题，见我们班没几个会的，便没好气地说道：“你们家里肯定有一个大保险柜吧？”几个人捂嘴了，怕一会儿按捺不住哈哈大笑起来。“肯定每天晚上，你们爸爸妈妈要做的第一件事情就是向你们大喊：‘快把数学书拿来！然后一把夺过数学书，把它锁到保险柜里，生怕被小偷偷走了。早上才肯拿过来。”大家都哈哈大笑起来。而徐老师却还一本正经的说道：“不就是嘛！你们也打不开保险柜，所以也都不会。”哈哈哈哈哈哈哈……！全班集体被徐老师的幽默给笑翻了。这笑声是自发的，是发自内心的。我没有见过哪一个笑话能把大家笑成这样，这笑声之大，似乎都要把屋顶给震倒了，仿佛能传到北京去。这笑声，我们自己也十分吃惊，自己竟然能这么开心地笑，这么大声地笑。

　　我庆幸，也很荣幸，有一个徐老师这样幽默的人，来当我们的数学老师。生活中这样幽默的人并不多见，我很高兴，能有一个幽默的人在我们身边。

　　既然都有一个幽默的老师在我身边，我一定要好好学习，天天向上，报答老师的“幽默教学方式”，当一名成绩优异的好学生。