小班语言春天来了教案【精简6篇】

小班语言春天来了教案 篇一

标题：《用绘本培养小班幼儿语言能力》

导语：春天是一个充满生机和活力的季节，对于小班幼儿来说，春天是一个探索语言的好时机。在这篇教案中，我将结合绘本故事，通过多种活动和游戏，帮助小班幼儿培养语言表达能力和阅读理解能力。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对春天的认知，通过观察和描述春天的特征，提高他们的语言表达能力。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的听说能力和阅读理解能力。

二、教学准备：

1. 绘本故事：《小兔子种花》、《小猪快跑》等。

2. 卡片：其中包括春天的特征、动物、植物等。

3. 图片：春天的风景照片、动物图片等。

4. 玩具：与春天相关的玩具，如花朵、昆虫、鸟类等。

三、教学过程：

1. 导入环节：播放一段春天的音乐，引导幼儿讨论春天的特征，如天气变暖、花开、昆虫出现等。

2. 绘本故事欣赏：选择一本与春天有关的绘本故事，通过朗读和讲解故事情节，培养幼儿的听说能力和阅读理解能力。

3. 图片展示：展示春天的风景照片和动物图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，通过描述来提高他们的语言表达能力。

4. 卡片游戏：将不同的卡片放在桌上，幼儿轮流选择一张卡片，然后用自己的语言来描述卡片上的内容，其他幼儿猜猜是什么。通过这个游戏，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

5. 角色扮演：分发一些与春天相关的玩具，如花朵、昆虫、鸟类等，让幼儿扮演相应的角色，通过角色扮演来模拟真实情境，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

6. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一本与春天有关的绘本故事，然后让他们用自己的语言向其他小组讲解故事情节，通过故事分享来提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

7. 游戏活动：组织一些与春天有关的游戏，如寻找春天的特征、春天的动物等，通过游戏来巩固幼儿对春天的认知，并提高他们的语言表达能力。

四、教学总结：

通过这个教案，我们可以帮助小班幼儿在春天这个特殊的季节里，通过绘本故事和多种活动，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。同时，通过观察和描述春天的特征，提高他们的语言表达能力和思维能力。希望这个教案能够对小班幼儿的语言发展起到积极的促进作用。

小班语言春天来了教案 篇二

标题：《利用游戏培养小班幼儿的语言能力》

导语：幼儿时期是语言发展的关键时期，因此在小班教学中，如何培养幼儿的语言能力是非常重要的。在这篇教案中，我将通过一系列有趣的游戏，帮助小班幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，并促进他们的社交交流能力。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的听说能力，通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力。

2. 扩大幼儿的词汇量，通过游戏活动帮助幼儿学习和掌握新的词汇。

3. 促进幼儿的社交交流能力，通过游戏活动帮助幼儿与他人进行有效的沟通和合作。

二、教学准备：

1. 游戏道具：包括拼图、卡片、字母磁贴等。

2. 图片：与游戏内容相关的图片，如动物、水果、蔬菜等。

3. 角色扮演道具：如医生服装、消防员服装等。

4. 音乐：与游戏内容相关的音乐，如儿歌、童谣等。

三、教学过程：

1. 导入环节：播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，通过音乐和舞蹈来培养幼儿的听说能力和社交交流能力。

2. 拼图游戏：给每个幼儿发一块拼图，让他们在规定的时间内完成拼图，然后用语言描述拼图中的内容。通过这个游戏，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 卡片游戏：给每个幼儿发一张卡片，卡片上有一个动物或物品的图片，让幼儿用自己的语言描述卡片上的内容，其他幼儿猜猜是什么。通过这个游戏，扩大幼儿的词汇量和提高他们的语言表达能力。

4. 角色扮演游戏：准备一些角色扮演道具，如医生服装、消防员服装等，让幼儿扮演相应的角色，通过角色扮演来模拟真实情境，帮助幼儿进行有效的语言交流和合作。

5. 图片描述游戏：展示一张图片，让幼儿用自己的语言描述图片中的内容，并让其他幼儿猜猜是什么。通过这个游戏，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

6. 音乐游戏：播放一首与动作相关的儿歌或童谣，引导幼儿根据歌词中的指令做出相应的动作，并用语言描述他们的动作。通过这个游戏，培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。

7. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个游戏，然后让他们用自己的语言向其他小组介绍游戏规则和玩法，通过游戏交流来提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

四、教学总结：

通过这个教案，我们可以利用游戏的方式来培养小班幼儿的语言能力。游戏的形式可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，同时通过游戏的交流和合作，可以提高幼儿的语言表达能力和社交交流能力。希望这个教案能够对小班幼儿的语言发展起到积极的促进作用。

小班语言春天来了教案 篇三

　　活动目标：

　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。活动前幼师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　　3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

　　活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　　三、体验活动

　　1、幼师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　四、游戏活动游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、创造活动幼师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。

　　六、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

小班语言春天来了教案 篇四

　　教学目标：

　　1、会用一些东西来描述春天的景物；

　　2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

　　3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

　　4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

　　教学对象：

　　小班小朋友

　　教学准备：

　　课件《春天来啦》

　　教学时间：

　　20分钟左右

　　教学过程：

　　1、引入：

　　老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

　　小朋友：喜欢/不喜欢。

　　老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

　　小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）

　　老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

　　2、开始上课：

　　首先播放课件的首页“春天来啦”

　　老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

　　小朋友：他的眼睛在眨！

　　老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

　　接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

　　3、巩固：

　　将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

　　结束部分：

　　引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

　　活动延伸：

　　1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习

　　我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物

　　《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学

　　2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

　　3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

小班语言春天来了教案 篇五

　　目标：

　　1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　　2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　准备：

　　1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。

　　过程：

　　1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　　2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　　（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　　（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　　3.我找到了春天——表达自己的发现。

　　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　　（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　（3）带小朋友到户外游戏。

小班语言春天来了教案 篇六

　　活动目标；

　　1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　　活动准备：

　　“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　　活动重点：

　　朗诵儿歌

　　活动过程：

　　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　　（1） 你听到诗歌里说谁来了？

　　（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　　3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　　播放背景音乐〈春天〉

　　（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

　　（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　　（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。