心理健康团体辅导教案【精简6篇】
心理健康团体辅导教案 篇一
标题：构建积极心态，提升心理健康的团体辅导活动
引言：
心理健康在现代社会中越来越受到人们的关注。而团体辅导作为一种有效的心理健康促进方法，可以为参与者提供一个支持和理解的环境，帮助他们共同面对心理困扰。本文将介绍一份针对构建积极心态，提升心理健康的团体辅导教案。
一、目标设定
1.1 帮助参与者认识到积极心态对心理健康的重要性。
1.2 提供参与者分享和倾诉的机会，减轻内心的负担。
1.3 培养参与者积极应对困难的能力，增强心理韧性。
1.4 培养参与者的团队合作和支持他人的意识。
二、活动准备
2.1 确定团体辅导的参与人数，最好控制在8-12人之间。
2.2 准备一份简单的问卷，用于了解参与者的心理健康状况和需求。
2.3 准备适当的场地和设备，确保活动的顺利进行。
2.4 确定活动的时间和持续周期，一般建议每周进行一次，持续8-10周。
三、活动内容
3.1 第一次会议：介绍活动目标和规则，让参与者了解团体辅导的基本原理和方法。同时，通过问卷调查，了解参与者的心理需求，为后续活动的内容和重点提供依据。
3.2 第二次会议：以积极心态为主题，通过小组讨论的方式，引导参与者分享自己的积极经历和心态，并针对不同的情境，探讨如何培养积极心态。
3.3 第三次会议：以倾诉和支持为主题，通过角色扮演和情景模拟的方式，让参与者感受到倾诉和支持的积极作用，并学习倾听和支持他人的技巧。
3.4 第四次会议：以应对困难为主题，通过案例分析和小组讨论的方式，帮助参与者认识到困难和挫折是生活中不可避免的一部分，学习积极应对困难的策略和方法。
3.5 第五次会议：以团队合作和支持他人为主题，通过团队建设和合作游戏的方式，培养参与者的团队合作意识和支持他人的能力。
四、活动总结
4.1 每次活动结束后，组织一次小结会议，让参与者分享自己的收获和感受，并提供反馈和建议。
4.2 活动结束后，进行一次综合评估，评估活动对参与者心理健康的影响和效果。
4.3 根据评估结果，对活动进行总结和改进，为后续的团体辅导活动提供经验和借鉴。
结语：
通过构建积极心态，提升心理健康的团体辅导教案，可以帮助参与者认识到积极心态对心理健康的重要性，提供倾诉和支持的机会，培养应对困难的能力，促进团队合作和支持他人的意识。希望这份教案能为心理健康团体辅导活动的组织者和参与者提供参考和指导。
心理健康团体辅导教案 篇二
标题：提高自尊，培养自信心的团体辅导活动
引言：
自尊和自信心是个体心理健康的重要组成部分。而团体辅导作为一种有效的心理健康促进方法，可以为参与者提供一个互相支持和鼓励的环境，帮助他们提高自尊，培养自信心。本文将介绍一份针对提高自尊，培养自信心的团体辅导教案。
一、目标设定
1.1 帮助参与者认识到自尊和自信心对心理健康的重要性。
1.2 提供参与者分享和倾诉的机会，减轻自我负面评价的压力。
1.3 培养参与者正面评价自己的能力和习惯。
1.4 培养参与者的团队合作和互相支持的意识。
二、活动准备
2.1 确定团体辅导的参与人数，最好控制在8-12人之间。
2.2 准备一份简单的问卷，用于了解参与者的自尊和自信心状况和需求。
2.3 准备适当的场地和设备，确保活动的顺利进行。
2.4 确定活动的时间和持续周期，一般建议每周进行一次，持续8-10周。
三、活动内容
3.1 第一次会议：介绍活动目标和规则，让参与者了解团体辅导的基本原理和方法。同时，通过问卷调查，了解参与者的自尊和自信心需求，为后续活动的内容和重点提供依据。
3.2 第二次会议：以自尊为主题，通过小组讨论的方式，引导参与者分享自己的自尊体验和感受，并讨论如何提高自尊。
3.3 第三次会议：以自信心为主题，通过角色扮演和情景模拟的方式，让参与者感受到自信心的重要性，并学习培养自信心的技巧。
3.4 第四次会议：以正面评价为主题，通过案例分析和小组讨论的方式，帮助参与者培养正面评价自己的能力和习惯。
3.5 第五次会议：以团队合作和互相支持为主题，通过团队建设和合作游戏的方式，培养参与者的团队合作意识和互相支持的能力。
四、活动总结
4.1 每次活动结束后，组织一次小结会议，让参与者分享自己的收获和感受，并提供反馈和建议。
4.2 活动结束后，进行一次综合评估，评估活动对参与者自尊和自信心的影响和效果。
4.3 根据评估结果，对活动进行总结和改进，为后续的团体辅导活动提供经验和借鉴。
结语：
通过提高自尊，培养自信心的团体辅导教案，可以帮助参与者认识到自尊和自信心对心理健康的重要性，提供分享和倾诉的机会，培养正面评价自己的能力和习惯，促进团队合作和互相支持的意识。希望这份教案能为心理健康团体辅导活动的组织者和参与者提供参考和指导。
心理健康团体辅导教案 篇三
活动目标
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
活动准备
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）
师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）
师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）
3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）
（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）
（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1.教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨
玩法：
（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看
玩法：
（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）
（3）让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）
（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。
师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~
活动延伸
1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2.开展科学活动《认识口罩》。
3.开展语言活动《洗手歌》。
4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
心理健康团体辅导教案 篇四
活动目标：
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
活动过程：
一、以故事引出活动。
师：今天钟老师带来了一个好听的'故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问：
师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？
教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？
教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。
1、讨论其他的传染病。
师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？
2、讨论该如何去抚养传染病。
师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？
（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）
教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。（略）结束活动。
心理健康团体辅导教案 篇五
活动目标
1.了解什么是新冠状病毒及其危害。
2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。
3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。
活动准备
前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。
活动过程
一、了解什么是新冠状病毒
1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀？跟往年有什么不一样？
（原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。）
2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？（触摸、唾液的飞沫等）
二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗？
（人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）
2.人们都是怎么保护自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些方法？（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....）
三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。
这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！
儿歌里的方法你们学会了吗？赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦！
儿歌《赶走病毒春满地》
冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。
小朋友们齐努力，病毒就会远离你。
不走亲来不访友，不去人多热闹地。
爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。
蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。
打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。
咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。
每日通风和消毒，赶走病毒春满地！
心理健康团体辅导教案 篇六
活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
