一面五星红旗第一课时教案【经典3篇】
一面五星红旗第一课时教案 篇一
教案标题：一面五星红旗第一课时教案
教案目标：通过本课的学习，使学生了解五星红旗的来历和象征意义，培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊重。
教学内容：
1. 五星红旗的来历和象征意义
2. 学习国歌《义勇军进行曲》
教学重点：
1. 了解五星红旗的来历和象征意义
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》
教学难点：
1. 理解五星红旗的象征意义
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》
教学准备：
1. 五星红旗图片
2. 《义勇军进行曲》音频或视频
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习国旗的基本知识。
2. 准备一面五星红旗，展示给学生，引发学生对国旗的兴趣。
二、学习五星红旗的来历和象征意义（15分钟）
1. 准备五星红旗的图片，向学生展示，并让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
2. 介绍五星红旗的来历：1949年9月27日，中华人民共和国国旗经第一届全国人民代表大会决议，定为五星红旗。
3. 解释五星红旗的象征意义：红色代表革命，五颗五角星象征中国共产党领导下的五个阶级，大星代表党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
三、学唱国歌《义勇军进行曲》（20分钟）
1. 准备《义勇军进行曲》的音频或视频，放给学生欣赏。
2. 分段学唱国歌，先教唱前两段，再逐渐教唱后面的段落。
3. 练习合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
四、总结归纳（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课学到的知识，简要总结五星红旗的来历和象征意义。
2. 强调国旗的重要性，培养学生对国旗的尊重和热爱。
五、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家复习国歌《义勇军进行曲》。
2. 要求学生用自己的语言写一篇关于五星红旗的短文。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对五星红旗的来历和象征意义有了初步的了解，并学会了国歌《义勇军进行曲》。在教学过程中，我注重通过图片、音频等多种形式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱国歌的练习，让学生感受到团结的力量。在今后的教学中，我将继续加强与学生的互动，提高他们的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学好爱国主义教育。
一面五星红旗第一课时教案 篇二
教案标题：一面五星红旗第一课时教案
教案目标：通过本课的学习，使学生了解五星红旗的来历和象征意义，培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊重。
教学内容：
1. 五星红旗的来历和象征意义
2. 学习国歌《义勇军进行曲》
教学重点：
1. 了解五星红旗的来历和象征意义
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》
教学难点：
1. 理解五星红旗的象征意义
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》
教学准备：
1. 五星红旗图片
2. 《义勇军进行曲》音频或视频
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习国旗的基本知识。
2. 准备一面五星红旗，展示给学生，引发学生对国旗的兴趣。
二、学习五星红旗的来历和象征意义（15分钟）
1. 准备五星红旗的图片，向学生展示，并让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
2. 介绍五星红旗的来历：1949年9月27日，中华人民共和国国旗经第一届全国人民代表大会决议，定为五星红旗。
3. 解释五星红旗的象征意义：红色代表革命，五颗五角星象征中国共产党领导下的五个阶级，大星代表党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
三、学唱国歌《义勇军进行曲》（20分钟）
1. 准备《义勇军进行曲》的音频或视频，放给学生欣赏。
2. 分段学唱国歌，先教唱前两段，再逐渐教唱后面的段落。
3. 练习合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
四、总结归纳（5分钟）
1. 引导学生回顾本节课学到的知识，简要总结五星红旗的来历和象征意义。
2. 强调国旗的重要性，培养学生对国旗的尊重和热爱。
五、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家复习国歌《义勇军进行曲》。
2. 要求学生用自己的语言写一篇关于五星红旗的短文。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对五星红旗的来历和象征意义有了初步的了解，并学会了国歌《义勇军进行曲》。在教学过程中，我注重通过图片、音频等多种形式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱国歌的练习，让学生感受到团结的力量。在今后的教学中，我将继续加强与学生的互动，提高他们的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学好爱国主义教育。
一面五星红旗第一课时教案 篇三
一面五星红旗第一课时教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的一面五星红旗第一课时教案，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、知识与技能
（1）学会本课生字词。
（2）阅读课文，理解内容，知道课文讲了一件什么事。
（3）感情读文。
（4）摘抄好词句。
2、过程与方法
（1）通过查字典，联系上下文，讨论等文法理解词语。
（2）通过情境教学，体会老板前后态度的变化及其原因。
3、情感态度价值观：
通过学习，激发学生的爱国激情，受到爱国主义教育和国际主义教育。
教学重点
（1）阅读课文，理解内容。
（2）体会老板前后态度的变化及其原因。
（3）使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。
教学难点
体会老板前后态度的变化及其原因。
课时安排
2课时
课前准备
1、生字卡片。
2、课文插图投影。
3、国旗、国歌
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、出示国旗，播放国歌。
2、师：同学们，你们知道有关国旗和国歌的事吗？请说说有关国旗、国歌的知识。
3、师：当你们看到国旗，听到国歌时，你会想到什么？请谈谈你的想法。
二、揭题、板题
质疑，当你看到题目，你想知道些什么呢？
三、初读课文，学习生字词
1、自由读文，画生字词拼读。
2、用生字卡检查生字的掌握情况。
（1）读音教学时要注意下列字的读音。
筏踪奈耸凝趔趄
筏（）踪（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解词意：
漂流：不掌握方向，顺流而下。
筏子：一种类似于小船的简易工具，可分皮筏、木筏等。
无影无踪：看不到事物的身影。
犹豫：指无法下定决心。
凝视：专注地看。
趔趔趄趄：形容走路不稳，摇摇晃晃的样子。
四、指名读文，正音。
五、再读课文，边读边想
课文讲了一件什么事？
汇报交流：课文讲的是一个在国外读书的小伙子利用假期进行漂流旅行，发生了意外，自己多处受伤，而且只有一条围在脖子上的'国旗，全身一无所有。第三天中午，他来到一家面包店，想用大衣与老板换面包，可老板却想要他用国旗换，他坚决不肯，又累又饿昏倒了，面包店老板将他送进医院，度替他付医疗费，因为面包店老板很敬佩他的爱国行为。
六、学习课文
自然段
1、小组读1,3段。
（1）找出描写时间、地点、人物、事件的语句。
（2）读句，体会作者情感。
“为了防止丢失------系在脖子上。”表达作者对国旗的爱护，对祖国的热爱。
（3）自由读，看看作者怎样描写自己落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。
（4）想象当时作者经历的变故。
2、说说此时作者的处境。
生：一无所有。
生：没吃的，没用的，也没钱。
生：甚至面临死亡。
3、师小结：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就来到一座小镇。那么，在小镇的这家面包店将发生什么故事呢？让我们拭目以待，明天再学习。
七、作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
