《出师表》教案设计(精选3篇)

《出师表》教案设计 篇一

第一篇内容

教案设计：《出师表》的阅读与解析

一、教学目标：

1.了解《出师表》的作者、背景和写作目的；

2.理解《出师表》的主要内容和情感表达；

3.学会运用阅读策略和解析技巧，深入理解课文；

4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学重点：

1.分析《出师表》的作者、背景和写作目的；

2.理解《出师表》的主要内容和情感表达。

三、教学难点：

1.运用阅读策略和解析技巧，深入理解课文；

2.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、教学过程：

导入：通过讲解历史背景，引起学生对《出师表》的兴趣。

1.了解作者和背景：

- 向学生介绍诗人杜甫的生平和创作背景；

- 分析杜甫写作《出师表》的目的和意义。

2.阅读《出师表》：

- 分段阅读《出师表》，让学生理解每个段落的含义；

- 分析诗中的情感表达和修辞手法。

3.解析《出师表》：

- 引导学生分析诗中的关键词和句子，理解其含义；

- 分析诗的结构和组织方式，探讨其艺术特点。

4.讨论与思考：

- 引导学生思考《出师表》所表达的情感和思想；

- 分析诗中的主题和意义，展开讨论。

5.拓展与延伸：

- 阅读相关的历史文献和杜甫的其他作品，深入了解其创作风格；

- 比较《出师表》与其他文学作品的异同点，拓宽学生的视野。

五、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论和思考环节的积极程度；

2.作业完成情况：评价学生对《出师表》的理解和解析能力。

六、教学资源：

1.教材：包含《出师表》的课文教材；

2.多媒体设备：投影仪、电脑等。

七、教学反思：

通过本节课的教学设计，学生能够全面了解《出师表》的作者、背景和写作目的，理解诗中的主要内容和情感表达，运用阅读策略和解析技巧，深入理解课文。同时，通过讨论与思考环节，培养了学生的文学鉴赏能力和批判性思维。但需要注意的是，教学过程中要注重学生的主动参与和思考，鼓励他们提出问题与观点，以促进深入讨论和交流。

《出师表》教案设计 篇三

《出师表》教案设计

　　【学习重点】

　　了解“表”这种文体的特点，背诵全文，疏通文义。掌握名句名段，理解诸葛亮向刘禅提出的具体建议，以及字里行间所流露出来的报效国家的忠心耿耿之情。

　　【学习难点】

　　落实背诵，结合“三顾茅庐”的故事，感悟诸葛亮对刘禅的进谏目的，辨析忠君思想的.利与弊。

　　【学习目标】

　　一、知识与能力

　　掌握生字读音、背诵课文，疏通文意，理解建议要领和作者的意图。

　　二、情感态度与价值观

　　复习《隆中对》，探明刘备三顾茅庐的耐心与意图，借此理解诸葛亮的知恩图报、鞠躬尽瘁的精神。

　　三、过程与方法

　　学生自主学习为基础，师生交流互动。教师问题导读，疑难点拨。一边板书一边引领课堂程序。

　　【学习步骤】

　　一、反复诵读课文，或领读，或个读，或齐读。

　　二、学生自主翻译全文，难点请教老师或同学。教师在班内巡视、个别指点迷津。

　　三、交流翻译情况，纠错。在这个过程中教师板书罗列课文内容纲领和语言难点。

　　四、布置作业：结合《隆中对》和《出师表》写一段读书心得，谈谈你对诸葛亮的总体印象，要求有理有据，300字左右。