雨水节气教案(精简6篇)

雨水节气教案 篇一

雨水节气教案

一、教学目标

1. 了解雨水节气的特点和意义；

2. 掌握雨水节气的农事活动和传统习俗；

3. 培养学生的观察、实践和合作能力。

二、教学重点

1. 雨水节气的特点和意义；

2. 雨水节气的农事活动；

3. 雨水节气的传统习俗。

三、教学内容及方法

1. 雨水节气的特点和意义

通过图片和视频展示，让学生了解雨水节气的特点，如天气变暖、降水增多等，并引导学生思考雨水对农作物生长和生活的影响。

2. 雨水节气的农事活动

向学生介绍雨水节气的农事活动，如播种、浇水、修剪等，让学生了解每个农事活动的意义和操作方法。

3. 雨水节气的传统习俗

通过故事和图片展示，让学生了解雨水节气的传统习俗，如祭祀雨神、放风筝、踩高跷等，让学生了解传统习俗的由来和意义。

四、教学过程

1. 导入

通过观看雨水节气的图片和视频，引起学生对雨水节气的兴趣和好奇心。

2. 学习

向学生介绍雨水节气的特点和意义，让他们了解雨水节气对农作物和生活的重要性。

3. 实践

组织学生参与雨水节气的农事活动，如播种、浇水等，让学生亲身体验雨水节气的农事活动。

4. 合作

组织学生分组进行雨水节气传统习俗的研究和展示，培养学生的合作精神和表达能力。

5. 总结

通过小组展示和讨论，总结雨水节气的特点、农事活动和传统习俗，让学生对雨水节气有一个全面的认识。

五、教学评价

通过观察学生的参与程度、实践能力和合作精神，评价学生对雨水节气的理解和掌握程度。

雨水节气教案 篇二

雨水节气教案

一、教学目标

1. 了解雨水节气的起源和意义；

2. 掌握雨水节气的气候特点和农事活动；

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

二、教学重点

1. 雨水节气的起源和意义；

2. 雨水节气的气候特点；

3. 雨水节气的农事活动。

三、教学内容及方法

1. 雨水节气的起源和意义

通过讲述雨水节气的起源和传说故事，让学生了解雨水节气的重要性和意义。

2. 雨水节气的气候特点

通过观察天气变化、温度变化等现象，让学生了解雨水节气的气候特点，如天气温暖、降水增多等。

3. 雨水节气的农事活动

通过实地考察和讲解，让学生了解雨水节气的农事活动，如田间管理、种植作物等，培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学过程

1. 导入

通过展示雨水节气的图片和资料，引起学生对雨水节气的兴趣和好奇心。

2. 学习

向学生讲解雨水节气的起源和意义，让他们了解雨水节气的重要性和意义。

3. 观察

带领学生观察雨水节气的气候特点，如天气变化、温度变化等，让学生通过观察来了解雨水节气的特点。

4. 实践

组织学生参与雨水节气的农事活动，如田间管理、种植作物等，让学生亲身体验雨水节气的农事活动。

5. 总结

通过讨论和总结，让学生对雨水节气的起源、意义、气候特点和农事活动有一个全面的认识。

五、教学评价

通过观察学生的观察能力、动手能力和参与程度，评价学生对雨水节气的理解和掌握程度。

雨水节气教案 篇三

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解传统节气，感受初春的到来。

　　2、体验亲手做小雨伞的乐趣。

　　教学内容：

　　雨水，是二十四节气之中的第2个节气，位于每年正月十五前后（公历2月18-20日），此时，气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。

　　随着雨水节气的到来，春风拂面，冰雪消融，湿润的空气、温和的阳光、潇潇细雨的日子向我们走来！

　　我国古代将雨水分为三候：“一候獭祭鱼；二候鸿雁来；三候草木萌动。”

　　此节气，水獭开始捕鱼了，将鱼摆在岸边如同先祭后食的样子

　　五天过后，大雁开始从南方飞回北方

　　再过五天，在"润物细无声"的春雨中，草木随地中阳气的上腾而开始抽出嫩芽

　　从此，大地渐渐开始呈现出，一派欣欣向荣的景象。

　　小朋友们，你们会喜欢雨水这个节气吗？

　　下雨了，我们出门要怎么办呢？要不要打上雨伞，我们一起学学漂亮的雨伞吧。

雨水节气教案 篇四

　　活动目标:

　　一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　　二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

　　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

　　四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿了解雨水节气对于农事和民间习俗的重要意义由雨水节气间气候的特点引导幼儿了解雨水期间的习俗。

　　2、带领幼儿了解了雨水这一天的养生食品。教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的雨水这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

　　3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）

　　4、介绍茶叶材料名称：茶叶通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。

　　5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“雨水茶”教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等。

　　6、幼儿品尝“雨水茶”

　　幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“雨水茶”

　　习俗之——雨水三候

　　一候萍始生萍，水草，与水相平，故称“萍”。雨水之日，“萍始生”，萍水始相逢，春水生，浮萍长。

　　二侯鸣鸠拂其羽

　　雨水后五日，“鸣鸠拂其羽”。鸠，即鹰所化者，布谷也；拂，过击也。《本草》云：“拂羽飞而翼拍其身，气使然也。”斑鸠鸣叫，拍动羽翼四处飞翔，呼唤农人开始播种稻谷。布谷，播谷，多么贴切的名字。

　　三候戴胜降于桑

　　再五日，戴胜降于桑。“戴胜”头顶有长毛，又称鸡冠鸟，此时落于桑树，为蚕将生之候。

雨水节气教案 篇五

　　教学说明：

　　“节气歌”是人教版小学语文第四册第五单元“语文园地”里的“读读背背”的内容。一般老师上课也许只停留在让孩子进行简单的记忆。不过这样的记忆效果并不好，等到六年级或者再长大一点，孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是学生，我们也有很多老师，自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中，我尝试着根据自己的理解，注入一些新鲜的元素，以激发学生的学习兴趣，同时增强记忆。

　　一、

诗词导入：

　　师：请认真听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐藏着什么密码。

　　1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　2、露从今夜白，月是故乡明。

　　3、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

　　将红色部分的字眼重读。

　　师：听出什么秘密没有？

　　生：每一首诗句里都含有一个节气。

　　师：是的，今天我们一起走进“节气歌”（板书）

　　二、熟悉节气歌

　　师：如果我告诉你我可以一口气将节气歌背诵下来，你们信不信？假如我背错了你们会不会笑话我啊？

　　师当场背诵节气歌。

　　师：掌声在哪里？谁来评价一下？

　　生：你读得很好。

　　师：我不是读的，是……

　　师：为什么老师可以背诵的这么流畅呢？你们想试一试吗？

　　生自由朗读《节气歌》三遍。

　　师：谁来读一读？大家一起读一读。评价。

　　师：知道这首节气歌里面有多少个节气吗？

　　生：二十四个节气。

　　师：你是怎么知道的？

　　生1：我在日历上看到的。

　　生2：我在字典上找到的。

　　生3：我在语文书上92面找到的。

　　生4：王老师在一年级的时候告诉我们的。

　　师：你们真了不起，可以通过不同的途径了解这个知识。

　　师：想不想知道到底是哪二十四个节气呢？请开书到92页，认真读一读二十四个节气。

　　师：谁来读一读这二十四个节气？这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对照读一读。

　　师：“暑相连”指的是哪几个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？

　　师：一年有12个月，一年有二十四个节气，猜猜看，一个月有几个节气？每个节气有多少天？

　　生：每个月有两个节气，每个节气有15天。

　　师：清明以后是什么节气？我们刚刚度过了清明小长假，清明节是在4月4日，按照刚才这位同学的回答，请你说一说谷雨大约是在哪一天？

　　生开始掰手指头，而后纷纷告诉我“谷雨”这个节气是在4月20日。

　　分组朗读并评价以后再集体朗读，最后点名背诵。

　　三、理解节气歌：

　　师：请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字，你们又发现了什么秘密？

　　生1：他们分别是春夏秋冬。

　　生2：每一行的第一个字都是“立”。

　　师：谁知道“立”的意思？

　　生：我知道这里的“立”指的是“开始”的意思。

　　师：你太能干了。“立夏”就是夏天的开始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？

　　生大笑。那是站起来的意思。

　　师：（恍然大悟状）哦，原来一个字在不同的语言环境里面表达的意思是不一样的哦。

　　生得意的点头。

　　师：（故作神秘状）二十四节气歌里面蕴含着无穷的秘密呢，不但有好听的好玩的，还会有好吃的哦，想知道吗？

　　生更加精神饱满的投入学习了。

　　师读：春分秋分，昼夜平均。

　　师：春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

　　师：夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。湖南地区一般夏至吃光团子，冬至吃糯米饭，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。北方有“冬至馄饨夏至面”的说法……

　　师：惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。

　　师：学习二十四节气有什么好处呢？可以知道气候的变化，古时候，劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习，认真记忆。

　　四、观看二十四节气图，增进学生对于节气的感情。

雨水节气教案 篇六

　　活动背景

　　今年夏天多雷雨，雨中雷电的轰鸣声让孩子们恐惧下雨，雨后天空中出现的彩虹让孩子们又非常欣喜。通过雨水落到不同物体上产生的效果不同，引导幼儿想象雨水是有颜色变化的，让幼儿感受雨水给世界带来的美好和灾害。了解下雨对人们的生活产生的作用和影响，正确认识雷雨现象，懂得保护自己，爱护环境。

　　活动目标

　　1、引导幼儿想象雨水带给不同季节里景物的变化；讲述自己对雨水变化的感受。

　　2、尝试简短儿歌的创编。

　　3、加深幼儿对雨水给人们带来的好处和危害的认识，促进幼儿树立爱护环境的意识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿通过回忆、想象表述雨水的多种特征。

　　活动难点：带领幼儿归纳提升儿歌内容。

　　活动准备

　　《大雨小雨》歌曲、白板、白板笔、四季景色、暴雨、洪灾、泥石流、雷电图片

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲：《大雨小雨》，引发幼儿对下雨时景物变化的讨论。

　　二、提出问题：“雨水有没有颜色？你见过的雨水是什么样的？”引导幼儿回忆雨水带给不同季节的不同景象。

　　（1）“春天里雨水把小草浇出了什么颜色？”“夏天里雨水把荷花浇出了什么颜色？”“秋天里雨水把枫叶浇出了什么颜色？”“冬天里雨水把大地冻成了什么颜色？”教师通过前引式的问题引导幼儿想象并回答雨水是多种颜色的。

　　（2）教师出示洪水和泥石流的图片，引导幼儿观看提问：“过量的雨水引发洪水冲成了什么颜色？”“暴雨把山上的土石冲走变成了什么颜色？”

　　（3）教师向幼儿介绍曾经下过的酸雨落到地上将庄稼树木烧死，腐蚀房屋墙面和地面，变成了灰色的。

　　三、师幼总结问题并尝试创编《雨水的颜色》这首儿歌。教师将创编的儿歌书写在白板上，组织幼儿一同朗诵。

　　四、出示雷电图片，请幼儿谈谈怎样躲避雷电的伤害。

　　（1）请幼儿谈谈自己已有的经验和感受。

　　（2）教师补充说明正确的躲避雷电和简单的洪水中逃生自救的常识。

　　五、结合今年多发的暴雨灾害，倡议幼儿要爱护环境，树立环保意识。

　　（1）弄清暴雨灾害的造成是由于人们滥砍滥伐，污染气体排放过量，全球气温上升，导致暴雨频繁，洪涝灾害增多。

　　（2）倡议幼儿要爱护树木，减少垃圾的产生，做一名环保小卫士。

　　附儿歌：

　　雨水的颜色

　　春天里雨水把小草浇出了绿色，雨水变绿了；

　　夏天里雨水把荷花浇出了粉色，雨水变粉了；

　　秋天里雨水把枫叶浇出了红色，雨水变红了；

　　冬天里雨水把大地冻成了白色，雨水变白了；

　　不停的雨水引发洪水成了黄色，雨水变黄了；

　　突降的酸雨把大地变成了灰色，雨水变灰了；

　　暴雨把山上的土石冲成了黑色，雨水变黑了；

　　又可爱又可怕的雨水是五颜六色。

　　教学反思

　　孩子们喜欢下雨，对主题充满兴趣，在回答问题和讨论中兴奋地表述着自己已有的经验和感受。在创编儿歌过程中，在老师问题的引导下幼儿在很短的时间内完成了创编任务，还发挥想象力创编出：“雨水浇在苹果上苹果又红又甜；雨水浇在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的语句。孩子们感受雨水美好的同时也了解雨水带来的灾害，从而掌握洪灾中逃生自救的常识躲避雷雨的方法，在孩子们幼小心灵里树立环保意识，争做环保小卫士。不乱仍垃圾，不浪费水，还向家长宣传多走路，少开车等环保理念，对“低碳生活”也有所涉猎。总之“假如雨水有颜色”这一活动无论是老师还是幼儿都从心灵上得到美好的想象和震撼。让我们发现生活美好的同时更懂得珍惜。