《山市》教案(经典3篇)
《山市》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《山市》观后感
教学目标：
1. 培养学生对电影《山市》的观影能力，提高学生对电影艺术的欣赏能力。
2. 帮助学生理解电影中所揭示的社会问题，并引导学生思考人与自然的关系。
3. 培养学生的批判性思维，提高学生对社会问题的分析和解决能力。
教学内容：
1. 学生观看电影《山市》。
2. 学生针对电影中涉及的主题进行讨论和分析。
3. 学生撰写观后感，表达自己对电影的理解和思考。
教学步骤：
1. 导入：通过讲解电影《山市》的背景和主题，引起学生的兴趣和思考。
2. 观影：组织学生观看电影《山市》，并提供观影指导问题，帮助学生更好地理解电影中所揭示的社会问题和人与自然的关系。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，就电影中的主题进行深入分析和探讨，引导学生思考电影对社会的启示和警示。
4. 观后感撰写：学生根据自己的观影体验和思考，撰写观后感，表达自己对电影的理解和思考。
教学评估：
1. 观后感评价：评估学生的观后感文章，看是否能够准确表达自己对电影的理解和思考。
2. 讨论参与度评价：评估学生在讨论环节中的参与度和批判性思维能力。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他与电影主题相关的作品进行阅读和研究，拓展自己的思维和知识面。
2. 学生可以通过写作、演讲等方式，将自己对电影的观点和思考分享给其他同学。
教学资源：
1. 电影《山市》
2. 观影指导问题
3. 观后感撰写指导
教学反思：
通过观看电影《山市》，学生能够更好地了解社会问题和人与自然的关系。通过讨论和撰写观后感，学生能够培养批判性思维和思考能力。通过拓展学生的学习资源和延伸教学，能够更好地提升学生的综合素养和思维能力。
《山市》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《山市》情景再现
教学目标：
1. 培养学生的创造力和表演能力。
2. 提高学生对电影《山市》情节和人物的理解和感悟。
3. 帮助学生通过情景再现的方式，更好地体验电影中的情感和思考。
教学内容：
1. 学生观看电影《山市》。
2. 学生分组进行情景再现表演，呈现电影中的情节和人物形象。
3. 学生进行观后讨论，分享自己对电影的理解和体验。
教学步骤：
1. 导入：通过简单的导入活动，激发学生对电影《山市》的兴趣和思考。
2. 观影：组织学生观看电影《山市》。
3. 情景再现表演：学生分组进行情景再现表演，呈现电影中的情节和人物形象。每组选择一个具有代表性的情节进行表演，并尽可能还原电影中的场景和角色。
4. 观后讨论：学生进行观后讨论，分享自己对电影的理解和体验。可以提供一些引导性问题，帮助学生深入思考电影对社会和人类的启示。
教学评估：
1. 表演评价：评估学生的情景再现表演，看是否能够准确还原电影中的情节和人物形象。
2. 观后讨论参与度评价：评估学生在观后讨论中的参与度和表达能力。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他电影或文学作品进行情景再现表演，提升自己的表演能力和创造力。
2. 学生可以通过写作、绘画等方式，将自己对电影的理解和体验进行更深入的表达。
教学资源：
1. 电影《山市》
2. 情景再现表演指导
3. 观后讨论引导问题
教学反思：
通过情景再现的方式，学生能够更好地理解电影中的情节和人物形象。通过观后讨论，学生能够分享自己对电影的理解和体验。通过延伸教学和拓展学生的学习资源，能够更好地提升学生的综合素养和创造能力。
《山市》教案 篇三
《山市》教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《山市》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
○教学目标
①学习积累一些文言词语，理解课文大意。
②体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。
③探究山市形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
○教学重点
反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
○课前准备
教师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清山市形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示山市的美景。
○教学内容
《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与海市蜃楼相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。
○教学设计
第一课时
教学目标：
1、导入新课，简介有关海市蜃楼的概况，引起学生学习的兴趣。
2、整体感知课文，疏通文义。
教学内容和步骤：
恰当导入
①可以由海市蜃楼的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。
②也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
出示目标并板书课题。
课题：山市
学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。
b．体会山市的形成及神奇批丽的幻景。
c．探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。
整体感知
教师引导学生在预习的基础上
检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。
自学课下注释。
教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)
①通览全文，了解全貌
②逐词逐句，通懂其义
a．识记生字词
b．分析理解词语
c．断清句层次
d．省略补出翻译
e．朗读按标点
f．精读分析理解
g．难句村出来
h．画批圈点小结
对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪，在诵读中展开联想和想像。
小结本课，并布置作业：初步背诵课文。
第二课时
教学目标：
1、熟悉课文，在上节课的基础上开展多种形式的朗读。
2、引导学生自主学习，并分析课文结构，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的.幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
教学内容和步骤：
自主学习
①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。
②学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
探究想像
学生讨论后可自讲：
①山市出现的全过程可分为几个阶段?
②结尾的作用是什么?
③怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?
④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。
纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的山市跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。
让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。
拓展练习
①请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。
②继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。
③可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格
