《三袋麦子》教案【推荐3篇】
《三袋麦子》教案 篇一
第一篇内容
标题：培养学生合作精神的《三袋麦子》教案
引言：《三袋麦子》是一篇寓言故事，通过一个关于麦子分配的情节，揭示了合作的重要性。本教案旨在通过教学活动，培养学生的合作精神，让他们明白合作的力量，并学会与他人共同解决问题。
一、教材分析
《三袋麦子》是一篇适合小学生阅读的寓言故事，通过三只老鼠之间如何分配麦子的故事情节，给学生传递了合作的重要性。通过这个故事，学生能够理解合作的力量，学会与他人共同解决问题。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《三袋麦子》故事的寓意，明白合作的重要性。
2. 能力目标：学生能够通过合作与他人共同解决问题。
3. 情感目标：培养学生的合作精神，懂得与他人合作、互助。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：通过故事理解合作的重要性，培养学生的合作精神。
2. 教学难点：引导学生将合作精神应用到实际生活中。
四、教学方法与步骤
1. 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：
a. 导入：通过图片或视频展示《三袋麦子》的故事，引起学生的兴趣。
b. 阅读理解：让学生阅读故事，并讨论故事中的情节和寓意。
c. 合作探究：将学生分成小组，让他们围绕合作的重要性展开讨论，分享自己的见解。
d. 情景演练：设计情景，让学生在小组中进行合作解决问题的活动，如分配麦子或共同完成任务等。
e. 总结归纳：引导学生总结合作的优势，并与实际生活中的合作情景联系起来。
f. 反思与评价：学生进行自我反思，评价自己在合作中的表现，并提出改进意见。
五、教学评价与反馈
教师可通过观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作精神和解决问题的能力。同时，教师还可以采用问卷调查、小组讨论等形式，让学生对教学活动进行评价，以便了解他们的学习效果和对合作的认识。
六、拓展延伸
教师可邀请学生参观社区合作组织或进行实地考察，让学生亲身感受合作的力量，并将合作的经验应用到实际生活中。
结语：通过本教案的实施，学生能够领悟到合作的重要性，并学会与他人共同解决问题。希望学生能够在今后的学习和生活中，积极参与合作，发扬团结互助的精神。
《三袋麦子》教案 篇二
第二篇内容
标题：培养学生分配公平意识的《三袋麦子》教案
引言：《三袋麦子》是一篇关于麦子分配的寓言故事，通过故事情节，教育学生要学会公平地分配资源。本教案旨在通过教学活动，引导学生树立分配公平意识，培养他们的公平待人和公正行事的品质。
一、教材分析
《三袋麦子》是一篇适合小学生阅读的寓言故事，通过三只老鼠之间如何分配麦子的故事情节，给学生传递了分配公平的重要性。通过这个故事，学生能够理解公平的概念，学会公平地对待他人。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《三袋麦子》故事中分配公平的意义。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中树立分配公平意识，公平地对待他人。
3. 情感目标：培养学生的公正品质，学会公平待人和公正行事。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：通过故事理解分配公平的重要性，培养学生的公正品质。
2. 教学难点：引导学生将分配公平意识应用到实际生活中。
四、教学方法与步骤
1. 教学方法：讲授法、讨论法、情景模拟法。
2. 教学步骤：
a. 导入：通过图片或视频展示《三袋麦子》的故事，引起学生的兴趣。
b. 阅读理解：让学生阅读故事，并讨论故事中的分配公平的意义。
c. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在学校和家庭中的分配公平问题，并展示他们的观点。
d. 情景模拟：设计情景，让学生在小组中进行分配麦子或其他资源的活动，引导他们体会公平的重要性。
e. 总结归纳：引导学生总结分配公平的原则，并与实际生活中的分配公平情景联系起来。
f. 反思与评价：学生进行自我反思，评价自己在分配公平中的表现，并提出改进意见。
五、教学评价与反馈
教师可通过观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现，评价他们的分配公平意识和公正品质。同时，教师还可以采用问卷调查、小组讨论等形式，让学生对教学活动进行评价，以便了解他们的学习效果和对分配公平的认识。
六、拓展延伸
教师可组织学生参加社区公益活动或进行实地考察，让学生亲身体验公平和不公平的现象，并引导他们思考如何在实际生活中维护分配公平。
结语：通过本教案的实施，学生能够理解分配公平的重要性，并学会在实际生活中公平待人和公正行事。希望学生能够在今后的学习和生活中，树立分配公平意识，为构建和谐社会做出贡献。
《三袋麦子》教案 篇三
《三袋麦子》教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《三袋麦子》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
⒈能借助旁批读懂故事，并用不同的语气读好不同角色的话。
⒉能正确评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。
教学重点：
能正确评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。
一、谈话导入
上节课我们已初步学习了一个有趣的童话故事《三袋麦子》，今天我们继续来学习这个故事。
二、复习检测
1、我会读
馒头烙饼迫不及待饱满保存杂粮防止嘴唇自豪收获
2、我能填
快要过年了，土地爷爷给（）、（）和（）各送了一份节日礼物——（）。
三、精读课文
（一）出示学习目标。
（二）学习课文第2、6自然段
1、出示自学提示一：
默读课文第2、6自然段，用自己喜欢的符号画出描写小猪的句子，并做好批注。
思考：
⑴小猪收到麦子时的心情怎样？怎么说的？怎么做的？结果怎样？
⑵认为这是一个怎样的小猪？
2、汇报交流
①小猪的心情
②怎么做，理解“迫不及待”
③结果怎样
④小猪特点
⑤指导朗读
3、总结学习方法：
①、读一读（读段落）
②、画一画（画句子）
③、品一品（抓词语）
（设计意图：以小猪为教学突破点，教给学生学习方法，让学生把学习小猪段落的方法迁移到学习小牛和小猴段落上。）
（三）自学描写小牛和小猴部分。
1、出示自学提示二：
默读课文有关小牛、小猴的段落，用自己喜欢的符号画出描写小牛、小猴的句子，并做好批注。
思考：
⑴、它们收到麦子时怎样想的？怎么做的？结果怎样？
⑵、你认为它们是一个怎样的'小动物？
2、汇报交流
⑴、小牛、小猴又是怎样处理麦子的？结果呢？
⑵、小牛、小猴各有什么特点？
⑶、指导朗读。
（设计意图：该环节设计体现了课改的三个维度，让学生把学到的方法，自己进行实践，体现了教是为了不教，让学生学会探究，在学习中感悟做人的道理。）
四、总结拓展。
1、针对三个小动物的不同结果，土地的爷爷态度是怎样的呢？
2、学生评价。
3、课堂小结。
4、想象拓展。
如果我也得到一袋麦子，我会____________。
如果我得到__________，我会___________。
五、课堂效果检测：
1、照样子写词语。
金灿灿
各种各样
2、根据课文内容，填一填。
（）（）（）
的小猪的小牛的小猴
（）（）（）
3、通过本节课的学习，
六、课外作业：
利用课余时间和同学分角色演一演《三袋麦子》这个童话故事。
