家庭电路公开课教案(优秀6篇)

家庭电路公开课教案 篇一

标题：了解家庭电路的基本组成和工作原理

引言：在日常生活中，家庭电路是我们不可或缺的一部分。了解家庭电路的基本组成和工作原理对于安全使用电力和解决电路问题至关重要。本课将介绍家庭电路的基本组成、工作原理以及常见问题的排查与解决方法，帮助学员掌握家庭电路的基本知识与技能。

一、课程目标

1. 了解家庭电路的基本组成和工作原理。

2. 学会使用电表和电路图进行电路故障排查。

3. 掌握常见家庭电路问题的解决方法。

二、课程内容

1. 家庭电路的基本组成

a. 配电箱：主要负责将电能分配到各个电器设备。

b. 电路保护器：用于保护电路免受过载和短路等故障的影响。

c. 开关和插座：用于控制电器设备的通断。

d. 线路：包括进线、回路和分线等。

2. 家庭电路的工作原理

a. 电能的供应和分配过程。

b. 电流的流动和电压的变化。

c. 电器设备的工作原理。

3. 家庭电路问题的排查与解决方法

a. 过载问题的排查与解决。

b. 短路问题的排查与解决。

c. 插座和开关问题的排查与解决。

d. 线路故障的排查与解决。

三、教学方法

1. 理论讲解：通过图文并茂的PPT展示，详细介绍家庭电路的基本组成和工作原理。

2. 实操演示：使用模拟电路进行实际操作演示，让学员亲身体验家庭电路的工作原理。

3. 实例分析：通过真实案例分析，让学员学会排查和解决常见家庭电路问题。

四、教学资源

1. PPT课件：包括家庭电路的结构图和工作原理图等。

2. 模拟电路实验装置：用于演示电路的工作原理和故障排查。

五、教学评估

1. 课堂互动：通过提问、讨论和解答学员的问题，评估学员对于家庭电路基本知识的掌握情况。

2. 实操演示评估：观察学员在实际操作中的技能掌握程度，并给予针对性的指导和反馈。

六、教学反馈与总结

1. 结合学员的反馈和评估结果，总结本节课的教学成效。

2. 针对学员的问题和困惑，提供解答和补充材料。

家庭电路公开课教案 篇二

标题：家庭电路安全使用与维护

引言：了解家庭电路的基本知识是重要的，但同样重要的是学会如何安全使用和正确维护家庭电路。本课将围绕家庭电路的安全性、用电注意事项和常见维护方法展开，帮助学员避免电路故障和危险，保障家庭用电的安全与稳定。

一、课程目标

1. 掌握家庭电路的安全使用原则。

2. 学会正确使用电器设备，避免过载和短路等问题。

3. 掌握家庭电路的常见维护方法，延长电路寿命。

二、课程内容

1. 家庭电路的安全性

a. 安全用电的重要性和意义。

b. 安全用电的原则和注意事项。

2. 用电注意事项

a. 合理用电：避免过载和短路。

b. 安全插拔：正确使用插座和开关，避免触电风险。

c. 防止漏电：选择合适的电器设备和保护装置。

d. 防止火灾：正确使用电器设备，避免火灾隐患。

3. 家庭电路的维护方法

a. 定期检查：检查电线、插座和开关的状况。

b. 清洁维护：保持电器设备的清洁和正常工作状态。

c. 及时修复：发现问题及时修复，避免故障扩大和危险发生。

三、教学方法

1. 理论讲解：通过案例和图片，详细介绍家庭电路的安全使用原则和用电注意事项。

2. 实操演示：使用模拟电路和电器设备进行实际操作演示，让学员亲身体验安全使用和维护家庭电路的方法。

3. 维护实践：让学员进行实际的家庭电路维护，如更换插座、清洁电器设备等。

四、教学资源

1. PPT课件：包括家庭电路安全使用原则和用电注意事项的图文解说。

2. 模拟电路实验装置：用于演示安全使用和维护家庭电路的方法。

五、教学评估

1. 课堂互动：通过提问、讨论和解答学员的问题，评估学员对于家庭电路安全使用原则和维护方法的掌握情况。

2. 实操演示评估：观察学员在实际操作中的技能掌握程度，并给予针对性的指导和反馈。

六、教学反馈与总结

1. 结合学员的反馈和评估结果，总结本节课的教学成效。

2. 针对学员的问题和困惑，提供解答和补充材料。

家庭电路公开课教案 篇三

　　一、学情分析

　　关于电路，学生通过之前的学习已经获得了一定的经验，并能建立起使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学习使用新的装置——小灯座、电池盒、开关，用导线连接完整的电路。教师将引导学生在这一系列由浅入深的活动中，探究用更多的材料来组装电路，从而加深学生对电的认识。

　　本堂课共分为以下三个部分：第一部分是学习将灯座和电池盒连入电路中，并点亮小灯泡；第二部分是在电路中加入开关，控制电路的通与断；第三部分是学习画电路连接图。

　　二、教学目标

　　认识电路中的电器元件；

　　学习简易电路的连接方法。

　　三、重点难点

　　【教学重点】

　　组装一个简易电路，画出电路连接图。

　　【教学难点】

　　能够在电路连接图中画出电流动的路径。

　　四、教学过程

　　一、新课导入

　　师：美丽的灯光装点了黑夜，你还记得我们是怎样点亮小灯泡的吗？（学生自由回答）

　　师：下列三种连接方式，哪一种能够点亮小灯泡？（学生自由回答）

　　师：第二种能够点亮小灯泡。

　　师：为什么另外两种连接方式不能点亮小灯泡？（学生自由回答）

　　师：因为第一种是短路，第三种是断路。

　　师：小灯泡的两个连接点都通过导线分别连接电池的正、负极，电流流过灯丝，小灯泡就能亮起来。

　　设计意图：首先启发学生思考点亮小灯泡的方法，帮助学生回顾前面所学的内容，复习上一堂课的重点知识，为接下来的学习打下基础。

　　二、新知初探

　　师：找一找，小灯泡和电池的连接点在哪里？（学生自由回答）

　　教师展示并讲解小灯泡的连接点：

　　师：说一说，电流是如何通过小灯泡的？（学生自由回答）

　　师（展示并讲解）：电流从电源的正极出发，通过小灯泡的一个连接点流经灯丝，再通过另一个连接点流出，经过导线，流回电源负极。

　　师：你能知道电路是由什么组成的吗？（学生自由回答）

　　师：电路由电源、小灯泡（即：用电器）和导线组成。

　　师：为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察吧！

　　观看视频：怎样把电池装入电池盒内？

　　安装方法：

　　辨认电池和电池盒的正负极；

　　安装时，将电池的正极对准电池盒的正极，电池的负极对准电池盒的负极。

　　师：怎样把小灯泡装入灯座上？（学生自由回答）

　　安装方法：将小灯泡的螺纹对准灯座的螺口位置，小心地拧紧。把小灯座上的两个连接点分别用导线连接起来。

　　实验一：组装一个电路。

　　实验步骤：

　　在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。

　　用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。

　　把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。

　　师：根据实物图，自己来组装一个电路吧！

　　学生进行实验。

　　实验二：在电路中安装开关。

　　师：把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

　　学生进行实验。

　　观看视频：连接简易电路。

　　师：开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答）

　　师：断开开关，电流中断，小灯泡不亮。

　　师：闭合开关，接通电流，小灯泡发光。

　　设计意图：这一部分主要由教师指导学生在电路中加入灯座、电池盒、开关等装置，并点亮小灯泡。学生在教师和视频的指导下完成简易电路的组装，体会并了解更多电路元件的作用。

　　三、知识内化

　　师：请根据实物图，画出电路连接图。

　　学生进行绘制。

　　教师展示电路连接图：

　　师：在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。

　　学生描绘并作答。

　　教师展示并讲解：

　　师：电路是一个闭合的回路，在电路中有哪些电器元件？

　　生：电路中有小灯泡、灯座、电池、电池盒、开关和导线。

　　师：有哪些电器元件是必备的？

　　生：小灯泡、电池和导线是必备的。

　　师：如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？（学生自由回答）

　　设计意图：这一部分首先让学生根据实物图绘制电路连接图，锻炼学生思维转换的能力，接着通过研讨和拓展强化学生对电流的认识。

　　四、课堂延伸

　　师：试一试，将两个灯泡同时连接在电路中，有哪些不同的连接方法？（学生自由回答）

　　教师展示两种不同的连接方式：

　　第一种连接方法第二种连接方法

　　师：哪一种连接方法的小灯泡更亮？

　　生：第二种连接方法的小灯泡更亮。

　　师：将电路中的元件逐个依次连接起来的方式叫做串联。

　　师：把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间叫做并联。

　　观看视频：串联电路和并联电路的区别。

　　师：串联电路只有一条电流路径，有一处断开，电路就处于断路状态。

　　师：并联电路有一条干路和多条支路，干路影响支路，支路互不影响。

　　设计意图：该板块继续深入地向学生介绍串联电路和并联电路，拓展学生对电路连接的认识，发现更多不同的电路连接方法，认识它们的相同和不同之处。

　　五、随堂练习,新知巩固

　　填空题。

　　（1）连接灯泡的导线两端分别接在电池的________和________上，形成电流的________，灯泡才会发光。

　　（2）简单的电路由________、________、________和________组成。

　　判断题。

　　（1）电池、小灯泡和导线可以组成一个简单电路。

　　（2）一个电路中可以有多节电池，但只能有一个灯泡。

　　（3）开关的作用是控制电路中电流的通与断。

　　（4）把电池安装到电池盒里之前需要辨

认电池和电池盒的正负极。

　　（5）用导线直接连接电池的正负极会造成短路。

　　选择题。

　　（1）画可以帮助我们更直观地理解实际电路。

　　A.电简图B.电路图C.线路图

　　（2）小灯座、电池盒这些电器元件的主要作用是。

　　A.连通电路，点亮小灯泡

　　B.固定电器，解放双手，便于操作

　　C.作用不大，没有小灯座和电池盒也能点亮小灯泡

　　（3）在如图所示的电路中，两个完全相同的灯泡可能所处的状态是。

　　A.灯泡甲亮、乙不亮B.灯泡甲不亮、乙亮

　　C.灯泡甲和乙都亮

　　（4）下列提供的材料，能够组成一个简单的电路的是。

　　A.两根导线、一节电池

　　B.两根导线、两节电池、一个开关

　　C.一个小灯泡、一节电池、三根导线、一个开关

　　五、设计意图：

　　该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。

家庭电路公开课教案 篇四

　　(一)教学目的

　　学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

　　(二)教具

　　两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。

　　投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。

　　(三)教学过程

　　1.复习

　　(1)什么叫串联？什么叫并联？

　　(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？

　　(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。（投影片）

　　(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。让学生观察并进行归纳小结：

　　①首先将电池连接成串联电池组；

　　②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；

　　③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。

　　④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。

　　（l）组成串联电路

　　①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。画出串联电路图。

　　②弄清使用的电源的正、负极。

　　③按课本中的步骤进行实验。注意电路连接过程中开关必须是断开的。

　　④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。

　　⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。

　　(2)组成并联电路

　　①认真画好并联电路图。弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。

　　②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。

　　③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业

　　1.完成实验报告。

　　2.完成本章习题4，7。

　　3.思考本节的“想想议议”。

　　备注：本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第七节。

家庭电路公开课教案 篇五

　　活动目标：

　　1、能够根据电路图连接简单电路。

　　2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

　　3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　电池和导线若干，小电珠

　　活动过程：

　　一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

　　二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

　　1、观察了解灯泡。

　　师：看！老师给同学们带来了什么？请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么？我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。（它是灯泡的发亮部分）灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

　　2、观察了解电池。

　　师：我们生活中用到电池吗？谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

　　3、引导学生认识不同的电池。

　　师：你能说说你见过哪些电池吗？遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

　　4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡

　　师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀？

　　幼：想。

　　师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好？

　　学生操作，教师巡回指导。

　　师：哪几组亮了？我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

　　5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

　　师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？

　　师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

　　6、教师总结。

　　三、活动结束

家庭电路公开课教案 篇六

　　（一）教学目的

　　1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

　　2．理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

　　3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

　　（二）教具

　　家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

　　（三）教学过程

　　1．复习提问，引入新课

　　(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分别请学生回答）

　　(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

　　请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。

　　(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢？

　　2．进行新课

　　(l)短路是引起电流过大的一个原因

　　①演示短路实验

　　出示家庭电路示教板。A．给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B．把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C．断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。

　　②问：通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。

　　③分析

　　教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：

　　④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导

　　⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：

　　A．总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B．计算通过保险丝总电流

　　指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

　　⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业

　　(1)课本上本节练习1、2。

　　(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总，比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？

　　（四）说明

　　1．在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。

　　2．做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35A，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。

　　3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档，选择“10Ω1.5A”滑动变阻器，四个“2.5V0.3A”的小灯泡，示教电流表，CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2，可看到电流表的示数增大，当闭合S3时，保险丝熔断。