《夜色》教案(精简3篇)

《夜色》教案 篇一

夜色是一种特殊的景色，它有着神秘而又迷人的魅力。在夜色的笼罩下，一切都显得不同寻常。因此，我特别设计了一堂关于夜色的综合课程，旨在帮助学生们更好地理解夜色的美妙之处，并培养他们对夜色的兴趣和欣赏能力。

首先，我将以一段精彩的视频开场，展示夜色的魅力。通过视频的形式，学生们可以亲身感受夜晚的宁静和神秘。同时，我会提供相关的背景知识，让学生们了解夜色形成的原因，以及不同地区夜晚的特点。

接下来，我将组织学生们进行夜色绘画创作。在课前，我会准备一些夜色的图片和素材，供学生们参考。他们可以选择自己喜欢的夜色场景，并运用各种绘画技巧进行表达。这样的创作活动不仅可以锻炼学生们的艺术技能，还可以让他们更深入地观察夜色的细节，从而提高对夜色的感知能力。

除了艺术创作，我还准备了一些夜色相关的文学作品。学生们将分组阅读并讨论这些作品，从中感受作者对夜色的描绘和表达。通过文学作品的阅读，学生们可以进一步理解夜色的多样性和情感内涵，并培养自己的文学鉴赏能力。

最后，我将组织一次夜色观察活动。学生们将在夜晚进行户外实地考察，观察和记录夜色的变化和特点。他们可以携带相机或手机，拍摄自己喜欢的夜色照片，并在课后与同学们分享。这样的实践活动可以让学生们直接接触和感受夜色，培养他们的观察力和创造力。

通过这样的综合课程设计，我相信学生们能够更加全面地认识夜色，并培养起对夜色的热爱和欣赏能力。同时，这样的课程也能够促进学生们的创造力和团队合作精神，提高他们的综合素养。

《夜色》教案 篇二

夜色是一幅让人陶醉的画卷，它充满了无穷的魅力和诗意。为了让学生们更好地欣赏和理解夜色的美，我设计了一堂以夜色为主题的写作课，旨在培养学生们用文字表达夜色的能力，同时提高他们的观察力和想象力。

在课程开始之前，我会给学生们播放一段有关夜色的短片，引发他们对夜色的思考和联想。通过观看短片，学生们可以感受到夜色的神秘和美丽，为接下来的写作创作做好准备。

接下来，我将引导学生们进行夜色观察和描述。学生们将在夜晚进行户外实地考察，观察和记录夜色的种种变化和特点。他们可以用自己的眼睛去感受夜色，用自己的语言去描述夜色。我会提供一些写作指导，帮助学生们运用生动的词汇和形象的比喻，表达出夜色的美妙之处。

除了观察和描述，我还会引导学生们进行夜色写作创作。学生们可以选择自己喜欢的夜色场景，用文字去描绘和表达。我会提供一些写作技巧，如如何营造夜色的氛围和如何通过细节描写表达情感等。学生们可以在课堂上互相交流和分享自己的作品，从中学习和借鉴。

最后，我将组织一次夜色作品展示活动。学生们可以将自己的作品制作成海报或文集，并在学校的展示区展出。这样的活动不仅可以激发学生们的写作热情，还可以让更多的人欣赏到他们对夜色的独特见解。

通过这样的写作课设计，我相信学生们能够更加深入地理解夜色的美，提高自己的写作能力和创造力。同时，这样的课程也能够培养学生们的观察力和感知能力，提升他们的审美水平和综合素养。

《夜色》教案 篇三

《夜色》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

　　3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教学重难点：

　　1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。

　　2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

　　教学准备：

　　生字词、课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，

　　2、正确认读本课生字词。

　　教学过程：

　　一、课前谈话，引出课题：

　　1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

　　2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板书课题：《夜色》齐读课题

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，边读边画出生字。

　　2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

　　3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

　　4、检查自学生字词情况。

　　（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

　　（2）开火车读，再自己选词说话。

　　5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

　　6、评议。

　　三、朗读感悟：

　　1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？

　　2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

　　3、学习第一节。

　　（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

　　（2

　　（3）指导朗读。指名读，评议。

　　4、学习第二节

　　（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。

　　（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会）

　　（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？

　　（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

　　（5）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

　　（6）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

　　（7）课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看。

　　（8）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！

　　（9）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。

　　（10）指名读，评议。

　　5、说话训练：你有过害怕黑夜的.故事吗？现在还怕吗？小组说一说。

　　6、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？

　　小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。

　　四、指导感情朗读课文。

　　五、拓展延伸：

　　1、课件出示句子学生读；

　　2、指名说说自己眼中的夜色。

　　六、作业布置：

　　1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

　　2、搜集描写美丽夜空的句子。

　　板书设计：

　　13、夜色

　　怕黑————不怕

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

　　2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字词：

　　1、认读生字卡，巩固记忆。

　　2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

　　二、填一填：

　　在再

　　小鸟好像（）和我说（）见。

　　步布

　　我进（）了，妈妈送我一个（）娃娃。

　　三、指导生字书写：

　　1、“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。

　　2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。

　　四、布置作业：

　　1、书写本课生字。

　　2、背诵课文。