友好相处大班社会教案【最新6篇】

友好相处大班社会教案 篇一

友好相处是培养幼儿良好人际关系的重要内容，也是大班社会教育的核心目标之一。通过友好相处的教学，可以帮助幼儿学会与他人相互尊重、合作与分享，培养他们的社交能力和情感管理能力。下面是一份友好相处大班社会教案，帮助幼儿在课堂中学习友好相处的重要性和方法。

教案名称：友好相处

教学目标：

1. 了解友好相处的重要性。

2. 学会与他人相互尊重、合作与分享。

3. 培养社交能力和情感管理能力。

教学准备：

1. 图书：《友谊》、《合作》、《分享》等。

2. 图片：描绘友好相处场景的图片。

3. 素材：绘制友好卡片等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

展示友好相处的图片，引导幼儿说出图片中的友好行为，并与他们一起讨论友好相处的重要性。

2. 介绍友好相处（10分钟）

通过讲故事、看图书等方式，向幼儿介绍友好相处的概念和内容。鼓励幼儿分享自己的友好经历，并与他们一起总结友好相处的原则。

3. 进行友好相处活动（20分钟）

分组进行角色扮演，让幼儿通过模拟真实场景，学会与他人相互尊重、合作与分享。每个小组选择一个友好场景，例如玩耍、吃饭、学习等，然后根据场景进行表演。教师可以引导幼儿讨论各自角色在场景中应该做的友好行为。

4. 制作友好卡片（15分钟）

给幼儿提供素材，让他们制作友好卡片。幼儿可以绘制自己和朋友的合照，或者写下对朋友的祝福。在制作过程中，教师可以引导幼儿思考友好相处的方式，并与他们一起分享自己的友好经历。

5. 结束活动（5分钟）

学生展示自己制作的友好卡片，并向全班朋友送上祝福。教师可以总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践友好相处的原则。

友好相处大班社会教案 篇二

友好相处是大班社会教育中的重要内容，通过友好相处的教育，可以帮助幼儿培养良好的人际关系和社交能力。下面是一份友好相处大班社会教案，通过游戏和活动，帮助幼儿学会与他人友好相处和合作。

教案名称：友好相处游戏

教学目标：

1. 学会与他人友好相处和合作。

2. 培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

3. 增强幼儿的团队意识和合作意识。

教学准备：

1. 游戏道具：绳子、球、道具卡片等。

2. 图片：描绘友好相处场景的图片。

3. 素材：绘制友好相处海报等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

展示友好相处的图片，引导幼儿说出图片中的友好行为，并与他们一起讨论友好相处的重要性。

2. 介绍友好相处游戏（10分钟）

通过讲故事、看图书等方式，向幼儿介绍友好相处游戏的规则和目标。鼓励幼儿分享自己在游戏中的友好经历，以及友好相处的重要性。

3. 进行友好相处游戏（30分钟）

设计一系列友好相处游戏，例如绳子拉扯游戏、传球游戏等。在游戏中，引导幼儿学会与他人友好相处和合作，培养他们的社交能力和情感管理能力。在每个游戏结束后，教师可以引导幼儿总结友好相处的原则和经验。

4. 制作友好相处海报（15分钟）

给幼儿提供素材，让他们制作友好相处的海报。幼儿可以绘制友好相处的场景和角色，或者写下友好相处的原则和经验。在制作过程中，教师可以引导幼儿思考友好相处的方式，并与他们一起分享自己的友好经历。

5. 结束活动（5分钟）

学生展示自己制作的友好相处海报，并分享自己的想法。教师可以总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践友好相处的原则。

友好相处大班社会教案 篇三

　　活动目的：

　　让幼儿能够友好和睦地相处。

　　活动准备：

　　故事挂图

　　教学流程：

　　1、教师讲述故事《小黑马》：

　　（1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到快乐吗？为什么？

　　（2）组织幼儿讨论：如果你是小黑马，你会怎么做？

　　2、让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？

　　你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）

　　3、讲述同伴之间友好相处的故事，教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。

　　4、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　活动的延伸：

　　在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。

友好相处大班社会教案 篇四

　　活动目标：

　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

　　活动过程：

　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

　　师：平时是怎样和好友友好相处的？

　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

　　（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

　　（2）集体分享，为幼儿颁奖。

　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！

　　活动延伸：

　　在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

友好相处大班社会教案 篇五

　　教学形式：

　　团体或小组教学。

　　教学方法：

　　行为辨析法 情景表演法。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

　　2、培养幼儿的人际交往能力。

　　活动准备：

　　1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

　　2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

　　3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　　基本过程

　　一、 导入过程

　　通过提问引出活动主题

　　a、 教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

　　b、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

　　二、 关键步骤

　　1、 情景表演《作客》

　　a、 班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

　　b、 教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

　　2、 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

　　3、 比比看

　　a、 请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

　　第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

　　第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　　b、 请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号

　　第一幅图：老师来家里作客，刚进门

　　第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

　　第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

　　第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

　　三、 引歌套词

　　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　　活动延伸

　　1、 区域活动：“客人来访”：

　　在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

　　2、 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

　　家园互动

　　1、 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

　　2、 在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

　　注意事项

　　1、 在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

　　2、 为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

友好相处大班社会教案 篇六

　　一、导入

　　教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

　　二、讲授新课

　　教师讲《一支铅笔》的故事。

　　教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。

　　三、课堂活动

　　1、想想议议

　　教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

　　A、为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？

　　B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？

　　C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？

　　目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

　　2、想想说说

　　教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

　　A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

　　B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？

　　C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

　　教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

　　3、想想判断

　　教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

　　目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

　　四、实践指导“小记

者采访”

　　教师：我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

　　教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。

　　目的是通过这六位同学的`表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

　　五、教师总结

　　教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。