小班社会教案《别说我小》及教学反思(精简3篇)

小班社会教案《别说我小》及教学反思 篇一

教案名称：别说我小

教学目标：

1. 培养幼儿自信心和独立性，学会自我保护。

2. 培养幼儿团队意识和合作精神。

3. 培养幼儿认识自己的优点和不足，增强自我认知。

教学内容：

1. 课文学习：《别说我小》。

2. 游戏活动：小班角色扮演游戏。

3. 绘本阅读：《我是最棒的》。

教学准备：

1. 课文《别说我小》的复印件。

2. 角色扮演游戏需要准备一些小道具。

3. 绘本《我是最棒的》。

教学过程：

1. 导入：教师与幼儿进行简短的互动交流，引发幼儿对“自信”和“独立”主题的思考。

2. 学习课文《别说我小》：教师朗读课文，引导幼儿理解课文内容，让幼儿感受到小主人公的自信和独立。

3. 游戏活动：“我是小大人”：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验成为“小大人”的感觉，培养他们的自信心和独立性。

4. 绘本阅读：教师朗读绘本《我是最棒的》，让幼儿进一步认识到自己的优点和不足，增强自我认知。

5. 总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。

教学反思：

本节课的教学目标是培养幼儿自信心和独立性，学会自我保护，培养幼儿团队意识和合作精神，以及认识自己的优点和不足，增强自我认知。通过课文学习、游戏活动和绘本阅读等多种教学手段，使幼儿在不同的情境下感受到自信和独立的重要性，并在游戏中锻炼自己的团队合作能力。

在教学过程中，我注意到幼儿对于课文中的小主人公和绘本中的角色有着浓厚的兴趣，积极参与到活动中。他们在角色扮演游戏中表现出了自己的想象力和创造力，并在游戏中互相帮助和合作。通过游戏的方式，幼儿能够更好地理解自信和独立的概念，并将其应用到实际生活中。

然而，在教学过程中，也存在一些问题。部分幼儿在游戏活动中表现出了依赖性较强的现象，不愿意独立思考和行动。对于这样的幼儿，我需要更多地进行引导和鼓励，帮助他们建立自信心和独立性。另外，对于部分幼儿来说，理解课文中的意义和绘本中的情节可能还有一定的困难，我需要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，确保每个幼儿都能够参与到活动中。

综上所述，本节课的教学目标基本达到了预期效果。通过多种教学手段的运用，幼儿在不同的情境中感受到了自信和独立的重要性，并积极参与到活动中。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和需要，灵活运用教学方法，提高教学效果。

小班社会教案《别说我小》及教学反思 篇三

小班社会教案《别说我小》及教学反思

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案《别说我小》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

　　重点难点：

　　结合图

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?

　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　　反思：

　　这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的`谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。