启蒙拼音声母gkh教案【经典3篇】
启蒙拼音声母gkh教案 篇一
在学习拼音的过程中，声母是非常重要的一部分。声母的准确掌握对于学习者来说是非常关键的，因为它直接影响到发音的准确性和流利度。在拼音中，声母gkh是比较特殊的一组，因为它们的发音较为特殊，需要特别注意。本篇将围绕着声母gkh展开教学，为学习者提供详细的教案。
教学目标：
1. 认识和掌握声母gkh的发音特点。
2. 学会正确拼读含有声母gkh的拼音组合。
3. 运用所学知识进行拼音练习。
教学准备：
1. 拼音教材和练习册。
2. 拼音卡片或者图片，包含声母gkh的拼音组合。
教学过程：
1. 引导学习者认识和掌握声母gkh的发音特点。
a. 通过示范和模仿的方式，让学习者准确听到和模仿声母gkh的发音。可以使用音频和视频的方式进行展示。
b. 强调gkh的发音要点，例如"gu"的发音要点是喉音和舌尖抵住上齿龈，"ku"的发音要点是喉音和舌尖抵住上齿龈，"hu"的发音要点是喉音和唇部发音。
c. 给学习者提供大量的练习机会，让他们熟悉和掌握声母gkh的发音。
2. 学习正确拼读含有声母gkh的拼音组合。
a. 通过拼音卡片或者图片的方式，让学习者认识和记忆含有声母gkh的拼音组合，例如"ga", "ge", "gu", "ka", "ke", "ku", "ha", "he", "hu"等。
b. 给学习者提供大量的练习机会，让他们能够熟练拼读含有声母gkh的拼音组合。
3. 进行拼音练习。
a. 在教材或者练习册中选择一些含有声母gkh的词语或者句子，让学习者进行拼音练习。
b. 可以采用单词默写、句子朗读等方式进行练习。
4. 总结和巩固。
a. 对于掌握不够熟练的学习者，可以进行额外的练习和辅导。
b. 对于掌握较好的学习者，可以进行巩固和拓展，例如进行拼音游戏或者竞赛。
通过以上的教学过程，学习者将能够认识和掌握声母gkh的发音特点，学会正确拼读含有声母gkh的拼音组合，并能够进行拼音练习。这将有助于学习者在学习拼音的过程中提高发音的准确性和流利度，为以后的语音学习打下良好的基础。
启蒙拼音声母gkh教案 篇二
在拼音学习的早期阶段，学习者需要掌握拼音中的声母部分。声母的准确掌握对于学习者的发音准确性和流利度至关重要。本篇将以声母gkh为重点，为学习者提供一份启蒙拼音声母gkh的教案。
教学目标：
1. 认识和掌握声母gkh的发音特点。
2. 学会正确拼读含有声母gkh的拼音组合。
3. 运用所学知识进行拼音练习。
教学准备：
1. 拼音教材和练习册。
2. 含有声母gkh的拼音卡片或者图片。
教学过程：
1. 引导学习者认识和掌握声母gkh的发音特点。
a. 通过示范和模仿的方式，让学习者准确听到和模仿声母gkh的发音。可以使用音频和视频的方式进行展示。
b. 强调gkh的发音要点，例如"gu"的发音要点是喉音和舌尖抵住上齿龈，"ku"的发音要点是喉音和舌尖抵住上齿龈，"hu"的发音要点是喉音和唇部发音。
c. 给学习者提供大量的练习机会，让他们熟悉和掌握声母gkh的发音。
2. 学习正确拼读含有声母gkh的拼音组合。
a. 通过拼音卡片或者图片的方式，让学习者认识和记忆含有声母gkh的拼音组合，例如"ga", "ge", "gu", "ka", "ke", "ku", "ha", "he", "hu"等。
b. 给学习者提供大量的练习机会，让他们能够熟练拼读含有声母gkh的拼音组合。
3. 进行拼音练习。
a. 在教材或者练习册中选择一些含有声母gkh的词语或者句子，让学习者进行拼音练习。
b. 可以采用单词默写、句子朗读等方式进行练习。
4. 总结和巩固。
a. 对于掌握不够熟练的学习者，可以进行额外的练习和辅导。
b. 对于掌握较好的学习者，可以进行巩固和拓展，例如进行拼音游戏或者竞赛。
通过以上的教学过程，学习者将能够认识和掌握声母gkh的发音特点，学会正确拼读含有声母gkh的拼音组合，并能够进行拼音练习。这将有助于学习者在学习拼音的过程中提高发音的准确性和流利度，为以后的语音学习打下良好的基础。
启蒙拼音声母gkh教案 篇三
启蒙拼音声母gkh教案
一、教学目标：
1、巩固对声母g k h的认识并且能正确的发音。
2、能在四线三格中正确书写声母g k h。
二、教学重点：能够正确书写声母g k h。
三、教学难点：能够按笔画顺序正确书写声母g k h。
四、教学准备：青蛙、小蝌蚪图卡各一张，奶粉罐2个，笔，练习纸，写有四线三格的纸一张。
五、教学过程：
（一）、导入、复习单韵母a o e i u ü和声母b p m f d t n l
教师：小朋友们早上好！今天有两位可爱的.朋友要来和小朋友们一起玩，而且他们还带了礼物哦，你们欢迎吗？
幼儿：欢迎！
教师：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱声声叫！大家看，谁来了？
幼儿：小青蛙和小蝌蚪宝宝。
教师：对了，是小青蛙和小蝌蚪宝宝，它们今天是来和小朋友们一起玩的，而且还带了很多礼物哦，我们看看它们分别带了什么礼物，我请一个小朋友上来帮小青蛙和小蝌蚪宝宝把礼物拿出来。（请一个小朋友帮拿拼音字母宝宝出来，让幼儿认读复习。）
幼儿：是拼音字母宝宝。
教师：原来它们给小朋友们送来的礼物是拼音字母宝宝，那你们都认识这些拼音字母宝宝吗？
幼儿：认识（拿出拼音字母宝宝，请幼儿逐个认读）。
（二）引入主题声母g k h
教师：原来小青蛙和小蝌蚪是送这些拼音字母宝宝来和小朋友们做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3个声母宝宝，没有把它们带来了，我们看看漏掉的是谁？（拿出声母g k h的字卡）
幼儿：是声母g k h。
教师：小朋友们真聪明，原来漏掉的是声母g k h字母宝宝，它们很开心，因为小朋友们都认识它们，你们喜欢和它们做朋友吗？
教师：可是它们说你们喜欢它们还不行，你们还要会把它们正确的写出来并且送她们回家它们才会和你们做朋友，现在字母宝宝g、k、h说它先来教你们怎么写字母宝宝g。（拿出四线三格的纸,按笔画顺序逐步教导幼儿写拼音。） 现在你们会写了吗？
幼儿：会了。
教师：小朋友们真聪明，都会写字母宝宝g,k,h了，它们说如果哪个小朋友能够把我们送回家，我们就能和你们做朋友了，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
教师：（把准备好的纸张和笔发到幼儿手上，请幼儿在纸上写上字母g k h。）现在请小朋友们把它们送回家吧。
六、教学小结：
今天能和大家一起上课老师非常的高兴，还和很多的拼音字母宝宝做好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦？
