初中《落日的幻觉》教案(精彩3篇)

初中《落日的幻觉》教案 篇一

教案名称：探索自我意识的重要性——《落日的幻觉》

教学目标：

1. 通过阅读《落日的幻觉》，学生能够理解并分析故事中的主题和意义。

2. 培养学生的思辨能力和批判性思维，能够在阅读中提出问题、寻找答案，并形成自己的观点。

3. 提高学生的写作能力，能够用适当的语言表达自己的观点和感受。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务。

教学重点：

1. 理解故事中的主题和意义。

2. 分析故事中的人物形象和情节发展。

3. 提出问题并寻找答案。

教学难点：

1. 培养学生的批判性思维和分析能力。

2. 鼓励学生提出自己的观点并进行合理的论证。

教学准备：

1. 《落日的幻觉》的文本材料

2. 小组合作讨论的指导问题

3. 学生笔记本和写作材料

教学过程：

步骤一：导入（10分钟）

1. 引导学生回顾上一堂课学到的内容，让他们回答一些关于《落日的幻觉》的问题，例如主题、故事情节等。

步骤二：阅读与讨论（20分钟）

1. 学生开始阅读《落日的幻觉》。

2. 学生进行小组讨论，回答指导问题，例如：故事中的主题是什么？故事中的人物形象如何？故事中的情节如何发展？

3. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。

步骤三：思考与写作（20分钟）

1. 学生个人思考并回答以下问题：你对故事中的主题和意义有什么理解？你认为故事中的人物形象是否真实可信？为什么？

2. 学生用适当的语言表达自己的观点和感受，写一篇短文。

3. 学生可以选择朗读自己的作品，或者将作品贴在教室的展示板上。

步骤四：总结与评价（10分钟）

1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。

2. 学生评价自己在小组讨论和写作中的表现，并提出改进的建议。

篇二

初中《落日的幻觉》教案 篇二

教案名称：探索自我意识的重要性——《落日的幻觉》

教学目标：

1. 通过阅读《落日的幻觉》，学生能够理解并分析故事中的主题和意义。

2. 培养学生的思辨能力和批判性思维，能够在阅读中提出问题、寻找答案，并形成自己的观点。

3. 提高学生的写作能力，能够用适当的语言表达自己的观点和感受。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务。

教学重点：

1. 理解故事中的主题和意义。

2. 分析故事中的人物形象和情节发展。

3. 提出问题并寻找答案。

教学难点：

1. 培养学生的批判性思维和分析能力。

2. 鼓励学生提出自己的观点并进行合理的论证。

教学准备：

1. 《落日的幻觉》的文本材料

2. 小组合作讨论的指导问题

3. 学生笔记本和写作材料

教学过程：

步骤一：导入（10分钟）

1. 引导学生回顾上一堂课学到的内容，让他们回答一些关于《落日的幻觉》的问题，例如主题、故事情节等。

步骤二：阅读与讨论（20分钟）

1. 学生开始阅读《落日的幻觉》。

2. 学生进行小组讨论，回答指导问题，例如：故事中的主题是什么？故事中的人物形象如何？故事中的情节如何发展？

3. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。

步骤三：思考与写作（20分钟）

1. 学生个人思考并回答以下问题：你对故事中的主题和意义有什么理解？你认为故事中的人物形象是否真实可信？为什么？

2. 学生用适当的语言表达自己的观点和感受，写一篇短文。

3. 学生可以选择朗读自己的作品，或者将作品贴在教室的展示板上。

步骤四：总结与评价（10分钟）

1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。

2. 学生评价自己在小组讨论和写作中的表现，并提出改进的建议。

初中《落日的幻觉》教案 篇三

初中《落日的幻觉》教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的初中《落日的幻觉》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、知识和能力目标：理解、积累词语；培养学生迅速筛选信息的.能力；理解内容，能够借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学依据。

　　2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

　　3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。

　　教学重点：

　　引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。

　　教学难点：

　　课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　两张幻觉图片导入

　　二、欣赏落日谈谈感受

　　三、基础知识

　　1、小组代表竞读课文。

　　2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红

　　3、小组代表听写词语比赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好

　　4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。

　　四、我读我画我赏(1-3)

　　1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。

　　2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。

　　3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。

　　4、第二自然段的分号有何作用。

　　5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会

　　6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。

　　7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。

　　8、第三自然段的作用是什么？

　　五、重点研读合作探究

　　1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。完成课后表格.

　　2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序

　　六、课堂拓展延伸

　　1、结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。

　　2、观察日出或日落，写一段描写文字。

　　七、板书设计

　　人生的启迪？比如：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等。