大班语言活动教案《梨子小提琴》【经典6篇】

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇一

梨子小提琴是一篇非常有趣的故事，适合用来进行大班语言活动教学。通过这个故事，我会引导孩子们学习有关植物和音乐的知识，以及培养他们的语言表达能力和合作意识。

活动目标：

1. 了解植物的生长过程和生命周期。

2. 学习有关梨子的形状、颜色和味道的描述词汇。

3. 体验音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。

4. 培养合作意识，通过小组合作完成任务。

准备材料：

1. 故事《梨子小提琴》

2. 植物生长的图片或实物展示

3. 梨子的图片或实物展示

4. 小提琴的图片或实物展示

5. 音乐欣赏的素材

活动步骤：

1. 导入：介绍故事《梨子小提琴》，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 了解植物生长过程：通过展示植物生长的图片或实物，引导孩子们讨论植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

3. 描述梨子的形状、颜色和味道：展示梨子的图片或实物，让孩子们观察梨子的形状、颜色和味道，并引导他们用适当的词汇进行描述。

4. 学习音乐欣赏：播放小提琴的音乐，让孩子们用听觉感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受和喜好。

5. 合作完成任务：将孩子们分成小组，每个小组扮演梨子、小提琴和音乐家的角色，通过合作完成任务。例如，一组的孩子扮演梨子，通过动作和表情模仿梨子的生长过程；另一组的孩子扮演小提琴，用小提琴的动作和声音模仿音乐；第三组的孩子扮演音乐家，用手指指挥梨子和小提琴，使他们合奏出美妙的音乐。通过这样的合作任务，培养孩子们的合作意识和表达能力。

6. 总结：通过讨论和回顾活动，总结梨子小提琴故事中的知识和经历，巩固孩子们的学习成果。

通过这个活动，孩子们能够在参与故事的过程中学习到有关植物和音乐的知识，培养他们的语言表达能力和合作意识。同时，也能够激发孩子们的好奇心和想象力，让他们对植物和音乐有更深入的理解和欣赏。

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇二

梨子小提琴是一篇非常有趣的故事，适合用来进行大班语言活动教学。通过这个故事，我会引导孩子们学习有关植物和音乐的知识，以及培养他们的语言表达能力和创造力。

活动目标：

1. 了解植物的生长过程和生命周期。

2. 学习有关梨子的形状、颜色和味道的描述词汇。

3. 体验音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。

4. 培养创造力，通过绘画或手工制作表达自己对故事的理解和想象。

准备材料：

1. 故事《梨子小提琴》

2. 植物生长的图片或实物展示

3. 梨子的图片或实物展示

4. 小提琴的图片或实物展示

5. 绘画或手工制作的材料

活动步骤：

1. 导入：介绍故事《梨子小提琴》，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 了解植物生长过程：通过展示植物生长的图片或实物，引导孩子们讨论植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

3. 描述梨子的形状、颜色和味道：展示梨子的图片或实物，让孩子们观察梨子的形状、颜色和味道，并引导他们用适当的词汇进行描述。

4. 学习音乐欣赏：播放小提琴的音乐，让孩子们用听觉感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受和喜好。

5. 创造表达：让孩子们通过绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解和想象。他们可以绘制梨子的形状、颜色和味道，也可以制作小提琴的模型，甚至可以创作自己的音乐作品。

6. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。通过展示和分享，培养孩子们的表达能力和自信心。

7. 总结：通过讨论和回顾活动，总结梨子小提琴故事中的知识和经历，巩固孩子们的学习成果。

通过这个活动，孩子们能够在参与故事的过程中学习到有关植物和音乐的知识，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，也能够激发孩子们对植物和音乐的兴趣和热爱，让他们享受学习的过程。

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇三

　　设计思路：

　　《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

　　2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动过程：

　　一、激趣导入（出示梨子）

　　师：小朋友，这是什么？他会是谁的呢？你们想知道它是谁的吗？让（我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）

　　师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢，你们听。

　　师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？

　　二、教师结合课件，完整地讲述故事。

　　师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

　　提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

　　三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。

　　（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？

　　（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　　（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

　　（6）给故事起名字

　　四、组织幼儿表演故事。

　　师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

　　小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

　　（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）

　　五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　请小朋友将自己的想法告诉老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇四

　　一、活动目标：

　　1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！

　　2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。

　　二、活动准备：

　　PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

　　三、活动过程：

　　（一）音乐导入

　　小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？

　　播放小提琴音乐《我和你》。

　　请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。

　　（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

　　师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！

　　1、讲述故事《梨子小提琴》。

　　2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。

　　3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

　　1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？

　　2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？

　　（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

　　2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

　　3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

　　活动反思：

　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

　　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇五

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　教学挂图，录音磁带。

　　活动过程：

　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）

　　5、迁移经验，扩展想象并交谈。

　　幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

　　活动反思：

　　故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。

　　1、优点：

　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。

　　2、存在问题：

　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

　　3、原因：

　　本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。

　　4、对策：

　　利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。

大班语言活动教案《梨子小提琴》 篇六

　　活动目标

　　1．欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

　　2．丰富词汇：甜蜜蜜

　　3．能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

　　活动准备

　　1．认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点

　　2．轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。

　　活动建议

　　1．出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

　　2．利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。

　　（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。

　　设疑：美妙的`音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿继续听。

　　（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰合作表演。

　　设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？鼓励幼儿大胆地讲述，分组进行模仿。

　　（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

　　（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字

　　3．完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。

　　（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。）

　　丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？

　　（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

　　小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

　　4．请幼儿仿编故事合作表演，

　　进一步体验作品的内涵。

　　（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？它们又会有怎样的变化？

　　（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。

　　表演开始：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。

　　（3）给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。