中班数学认识数字8教案【优选6篇】
中班数学认识数字8教案 篇一
【教学目标】
1. 让幼儿了解数字8的基本形态和数量。
2. 培养幼儿对数字8的认知和记忆能力。
3. 培养幼儿对数字8的分类和比较能力。
【教学准备】
数字8的卡片、数字8的图形卡片、数字8的数量卡片、数字8的拼图、数字8的游戏道具。
【教学过程】
一、导入
1. 教师向幼儿展示数字8的卡片，引导幼儿观察数字8的形态特点。
2. 教师用数字8的图形卡片，让幼儿模仿数字8的形态。
二、认识数字8的数量
1. 教师出示数字8的数量卡片，让幼儿数数并说出数字8。
2. 教师用数字8的拼图，让幼儿用拼图拼出数字8的形态。
三、数字8的分类和比较
1. 教师出示数字1至10的卡片，让幼儿分类，找出数字8，并说出数字8在数列中的位置。
2. 教师用数字8的游戏道具，让幼儿进行比较大小的游戏。
四、巩固与拓展
1. 教师与幼儿一起玩数字8的游戏，巩固数字8的认知和记忆能力。
2. 教师出示其他数字的卡片，让幼儿通过比较找出数字8。
【教学反思】
通过本节课的教学，幼儿对数字8的形态、数量、分类和比较有了初步的认识。教师在教学过程中注重了幼儿的观察和操作能力的培养，让幼儿通过多种形式的活动，达到了对数字8的深入理解和记忆。
中班数学认识数字8教案 篇二
【教学目标】
1. 让幼儿了解数字8的基本形态和数量。
2. 培养幼儿对数字8的认知和记忆能力。
3. 培养幼儿对数字8的分类和比较能力。
【教学准备】
数字8的卡片、数字8的图形卡片、数字8的数量卡片、数字8的拼图、数字8的游戏道具。
【教学过程】
一、导入
1. 教师向幼儿展示数字8的卡片，引导幼儿观察数字8的形态特点。
2. 教师用数字8的图形卡片，让幼儿模仿数字8的形态。
二、认识数字8的数量
1. 教师出示数字8的数量卡片，让幼儿数数并说出数字8。
2. 教师用数字8的拼图，让幼儿用拼图拼出数字8的形态。
三、数字8的分类和比较
1. 教师出示数字1至10的卡片，让幼儿分类，找出数字8，并说出数字8在数列中的位置。
2. 教师用数字8的游戏道具，让幼儿进行比较大小的游戏。
四、巩固与拓展
1. 教师与幼儿一起玩数字8的游戏，巩固数字8的认知和记忆能力。
2. 教师出示其他数字的卡片，让幼儿通过比较找出数字8。
【教学反思】
通过本节课的教学，幼儿对数字8的形态、数量、分类和比较有了初步的认识。教师在教学过程中注重了幼儿的观察和操作能力的培养，让幼儿通过多种形式的活动，达到了对数字8的深入理解和记忆。同时，教师还引导幼儿进行拓展思考，通过比较找出其他数字。这样的教学方式不仅培养了幼儿的认知能力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
中班数学认识数字8教案 篇三
日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。
2.培养幼儿观察力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与
难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：
一、放电影
1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？
让叶子和花一样多怎么办？
2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？
伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？
3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？
这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？
4．“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？
二、找数字
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？
三、涂颜色
幼儿操作表现(做练习纸)：
1．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。
2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：
通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。
在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。
巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。反思与调整：
中班数学认识数字8教案 篇四
中班数学活动教案：
认识数量8
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等教学过程：
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？
出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这
节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学认识数字8教案 篇五
设计意图：
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，4—5岁幼儿在教师指导下，对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣，能感知和体会有些事物可以用数来描述，生活中很多地方可以用到数，并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用多媒体和操作卡，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。
教学重点：
掌握8的实际意义。
教学难点：
学习8的形成。
活动目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”;
2、初步掌握8的实际意义;
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
教学准备：
1、自制课件一套。
2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程：
（一）开始部分：
1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。
（二）基本部分：
1、操作课件，学习数字8的形成。
2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃，几条小狗，并出示数字“8”，观察其外形特征。
3、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。
（三）结束部分：
游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
玩法：请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。
（四）延伸活动:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
中班数学认识数字8教案 篇六
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐
教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等
教学过程：
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8
