小学拼音教师教学教案(精选3篇)

小学拼音教师教学教案 篇一

教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确地识别和拼写一些常见的拼音字母和音节。

教学重点：学生能正确识别和拼写字母和音节。

教学难点：学生能够正确运用所学的拼音知识。

教学准备：拼音教学卡片、黑板、教学PPT、小黑板、彩色粉笔。

教学过程：

Step 1：导入新知识（5分钟）

老师出示一张卡片，上面写有一个拼音字母，例如“a”。然后，老师向学生们询问这个字母的发音并解释其含义。接着，老师出示另一张卡片，上面写有一个汉字，例如“爸爸”。老师要求学生们发音并将字母与汉字进行对应。

Step 2：字母和音节的拼读（15分钟）

老师通过PPT展示一些常见的字母和音节，例如“ba”、“bi”、“bo”等。然后，老师逐个请学生们朗读并拼写这些字母和音节。同时，老师用黑板上的彩色粉笔在黑板上写出这些字母和音节，以便学生们更好地理解和记忆。学生们可以跟着老师一起写在自己的小黑板上。

Step 3：识别并拼写单词（20分钟）

老师出示一些常见的单词，例如“爸爸”、“妈妈”、“书”等。然后，老师要求学生们识别并拼写出这些单词。学生们可以用小黑板在桌上写出这些单词，然后互相比较和纠正。

Step 4：巩固练习（10分钟）

老师出示一些练习题，例如填空题、选择题等，要求学生们根据所学的拼音知识进行填写或选择。学生们可以用小黑板在桌上完成这些练习题。然后，老师逐一讲解答案，并对学生们的答案进行点评和纠正。

Step 5：作业布置（5分钟）

老师布置一些拼音练习题作为课后作业，要求学生们在家完成并交给老师检查。

小学拼音教师教学教案 篇二

教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确地运用拼音知识进行阅读和拼写。

教学重点：学生能正确运用拼音知识进行阅读和拼写。

教学难点：学生能够正确识别和拼写一些生字词。

教学准备：拼音教学卡片、黑板、教学PPT、小黑板、彩色粉笔。

教学过程：

Step 1：导入新知识（5分钟）

老师出示一张卡片，上面写有一个拼音字母组合，例如“ai”。然后，老师向学生们询问这个字母组合的发音并解释其含义。接着，老师出示另一张卡片，上面写有一个汉字，例如“爱”。老师要求学生们发音并将字母组合与汉字进行对应。

Step 2：识别并拼写生字词（20分钟）

老师出示一些生字词，例如“爸爸”、“妈妈”、“书”等。然后，老师要求学生们识别并拼写出这些生字词。学生们可以用小黑板在桌上写出这些生字词，然后互相比较和纠正。同时，老师用黑板上的彩色粉笔在黑板上写出这些生字词的拼音，以便学生们更好地理解和记忆。

Step 3：阅读练习（15分钟）

老师出示一些句子，例如“爸爸喜欢读书。”、“妈妈爱我。”等。然后，老师要求学生们根据所学的拼音知识进行阅读。学生们可以用小黑板在桌上读出这些句子，然后互相比较和纠正。

Step 4：巩固练习（10分钟）

老师出示一些练习题，例如填空题、选择题等，要求学生们根据所学的拼音知识进行填写或选择。学生们可以用小黑板在桌上完成这些练习题。然后，老师逐一讲解答案，并对学生们的答案进行点评和纠正。

Step 5：作业布置（5分钟）

老师布置一些拼音练习题作为课后作业，要求学生们在家完成并交给老师检查。

小学拼音教师教学教案 篇三

小学拼音教师教学教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学拼音教师教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　第一课时

　　一、复习

　　1、抽读字母卡片。

　　2、听写aoe。

　　3、说说这三个字母叫什么。

　　二、引出新授内容

　　1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？

　　2、教学语境歌，出示：

　　小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

　　三、教学ī ū ǖ读音和写法

　　1、教学ī。

　　（1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的`读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

　　（2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。

　　（3）在书上描红两遍。

　　2、教学ū。

　　教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。

　　顺口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、教学ǖ。

　　教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

　　顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

　　四、巩固练习

　　1、告诉学生īūǖ也是单韵母。

　　2、看口型，拿卡

　　拿对了，齐读三遍。

　　五、作业

　　抄写ī ū ǖ各一行。

　　第二课时

　　一、复习

　　指读卡片：a o e ī ū ǖ。

　　二、教学ī ū ǖ的四声。

　　1、教学ī的四声。

　　（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。

　　（2）出示ī的四声。

　　（3）教师领读：

　　第一声：yi衣服。

　　第二声：yi阿姨。

　　第三声：yi椅子。

　　第四声：yi注意。

　　（4）指名读ī的四声

　　2、教学ū的四声。

　　（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

　　（2）指名读ū的四声。

　　（3）引导用ū的四声组词。

　　3、教学ǖ的四声。

　　（1）范写ǖ的四声。

　　（2）学生自由练读。

　　（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。

　　（4）引导用ǖ的四声组词。

　　（5）开火车读ǖ的四声。

　　三、比较单韵母的不同形体。

　　1、出示：a—o，然后指名读。

　　2、指名说说a和o形体有什么不同。

　　3、齐读，体会形体的不同。

　　4、其余几组方法相同。

　　四、比较带调韵母的读音。

　　1、出示：ā—ǎ、í—ǐ、ú—ǔ。

　　（1）指名读。

　　（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

　　（3）齐读。ā—ǎ、í—ǐ、ú—ǔ

　　2、出示：ó—òé—èǘ—ǜ。

　　（1）指名读。

　　（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。

　　（3）齐读ó—òé—èǘ—ǜ。

　　五、作业。

　　练读课文。