《拨浪鼓》优秀教案(优秀6篇)
《拨浪鼓》优秀教案 篇一
拨浪鼓是一种常见的乐器，它通过手指或者小鼓槌拨动鼓面产生声音，是音乐教育中常用的教学工具之一。本篇将为大家介绍一份优秀的《拨浪鼓》教案，帮助教师们更好地进行教学。
一、教学目标
1.了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法；
2.培养学生的音乐感知能力和节奏感；
3.提高学生的协调能力和团队合作意识。
二、教学内容
1.拨浪鼓的基本结构和演奏方法
通过幻灯片展示或者实物示范，让学生了解拨浪鼓的鼓面、框架和鼓槌等基本结构。然后，教师可以向学生演示如何正确地拨动鼓面，产生不同的音符。
2.音乐感知能力和节奏感的培养
教师可以播放一段简单的节奏乐曲，让学生通过拨动拨浪鼓的方式模仿节奏。同时，教师可以引导学生感受音乐的节奏和情感，并进行互动交流。
3.协调能力和团队合作意识的提高
将学生分成小组，每个小组使用一个拨浪鼓。教师可以给每个小组分配不同的音符，然后通过指挥的方式让学生们协调演奏出整个乐曲。这样可以培养学生的协调能力和团队合作意识。
三、教学步骤
1.导入：通过幻灯片或者实物示范，让学生了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法。
2.音乐感知训练：播放一段简单的节奏乐曲，让学生通过拨动拨浪鼓的方式模仿节奏。
3.互动交流：引导学生感受音乐的节奏和情感，并进行互动交流。
4.团队合作：将学生分组，每个小组使用一个拨浪鼓，通过指挥的方式让学生们协调演奏出整个乐曲。
5.总结：总结本节课的学习内容，回顾学生的收获和进步。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的演奏情况、听取学生的自我评价以及对小组的评价来评价学生的学习情况。同时，可以鼓励学生互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
五、教学延伸
教师可以引导学生进行创作，让学生自由发挥，通过拨浪鼓演奏出自己喜欢的音乐。同时，可以组织学生进行合奏，展示他们的成果。
通过这份优秀的《拨浪鼓》教案，学生将有机会了解和学习这个古老且有趣的乐器。通过演奏拨浪鼓，学生不仅能培养音乐感知能力和节奏感，还能提高协调能力和团队合作意识。希望这份教案能够帮助到广大音乐教师，让更多学生享受音乐的乐趣。
《拨浪鼓》优秀教案 篇二
拨浪鼓是一种传统乐器，它的声音柔和而悠扬，常用于音乐教育中。本文将为大家介绍一份优秀的《拨浪鼓》教案，帮助教师们更好地教授拨浪鼓的演奏技巧和培养学生的音乐表达能力。
一、教学目标
1.了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法；
2.培养学生的音乐感知能力和节奏感；
3.提高学生的音乐表达能力和创造力。
二、教学内容
1.拨浪鼓的基本结构和演奏方法
通过展示实物或者幻灯片，让学生了解拨浪鼓的鼓面、框架和鼓槌等基本结构。然后，教师可以向学生演示如何正确地拨动鼓面，产生不同的音符。
2.音乐感知能力和节奏感的培养
教师可以选择一段简单的节奏乐曲，让学生通过拨动拨浪鼓的方式模仿节奏。同时，教师可以引导学生感受音乐的节奏和情感，并进行互动交流。
3.音乐表达能力和创造力的提高
教师可以给学生提供一段简单的旋律，让学生通过拨动拨浪鼓的方式演奏出来。同时，鼓励学生自由发挥，通过改变拨动的力度、速度和位置等方式，创造出不同的音色和表达效果。
三、教学步骤
1.导入：通过展示实物或者幻灯片，让学生了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法。
2.音乐感知训练：选择一段简单的节奏乐曲，让学生通过拨动拨浪鼓的方式模仿节奏。
3.互动交流：引导学生感受音乐的节奏和情感，并进行互动交流。
4.音乐表达训练：给学生提供一段简单的旋律，让学生通过拨动拨浪鼓的方式演奏出来。
5.创造力发挥：鼓励学生自由发挥，通过改变拨动的力度、速度和位置等方式，创造出不同的音色和表达效果。
6.总结：总结本节课的学习内容，回顾学生的收获和进步。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的演奏情况、听取学生的自我评价以及对小组的评价来评价学生的学习情况。同时，可以鼓励学生互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
五、教学延伸
教师可以引导学生进行创作，让学生自由发挥，通过拨浪鼓演奏出自己喜欢的音乐。同时，可以组织学生进行合奏，展示他们的成果。
通过这份优秀的《拨浪鼓》教案，学生将有机会了解和学习这个古老且有趣的乐器。通过演奏拨浪鼓，学生不仅能培养音乐感知能力和节奏感，还能提高音乐表达能力和创造力。希望这份教案能够帮助到广大音乐教师，让更多学生享受音乐的乐趣。
《拨浪鼓》优秀教案 篇三
活动日标：
1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。
2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：
物质准备：
1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张
2、拨浪鼓：一个
经验准备：
和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。
活动过程：
1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣。
引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词。
2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的，感受歌词难点“咚吧”段。
3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏。
（1）根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵。
（2）根据老师做的动作发现咚吧的不同。
（3）集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次。
（4）老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分。
4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词。
小结：完善歌谱，闯关才算完成！
5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆。
（1）幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确。
（2）观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。
（3）幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。
7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。
8、总结：孩子们，你们喜欢拨浪鼓这首歌吗？它是一首具有京味的民间意谣，希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化，愿意尝试不同风格的音乐，回家把这首好玩并且具有挑战性的京歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗？
《拨浪鼓》优秀教案 篇四
教学目标：
拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。
利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。
接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重难点：
了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。
拨浪鼓造型的创新、制作的精美。
教学过程：
导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。
作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。
回答 了解拨浪鼓。
汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。
学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。
展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。
教学反思：
学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。
《拨浪鼓》优秀教案 篇五
活动目标：
1、根据图片理解歌词意思，学唱歌曲《拨浪鼓》。
2、创编歌词，发展想象力。
3、体会与家人在一起的幸福和自我成长的快乐。
活动准备：
自制歌曲图片、拨浪鼓、课件。
活动过程：
一、教师播放课件，初步感受歌曲旋律。
出示玩具拨浪鼓，引出歌曲《拨浪鼓》
提问：你们见过它吗？它是干什么用的？知道它的名字吗？
教师小结：
1、这是哄宝宝的时候用的，它会发出咚咚咚的声音，它的名字叫拨浪鼓。
2、欣赏歌曲课件，感受歌曲旋律。
师：老师还带了一首关于它的歌，歌名也叫《拨浪鼓》，我们一起来听一下。
提问：你听了这个歌曲觉得怎么样？（好听、舒服）
二、教师轻声范唱歌曲，请幼儿听出歌曲内容
1、教师轻声范唱歌曲，提问：你听到了什么？
2、教师根据幼儿说的出示相应图片。
3、教师再次范唱歌曲，师幼共同合作按顺序摆放图片。
三、学唱歌曲
1、根据图谱有节奏的跟着教师朗诵歌词。
2、教师指图片，幼儿跟着教师试唱歌曲一遍。
3、分段学唱，结合节奏卡重点学唱第一段。
①学唱第一段，出示歌曲第一段的节奏卡，教师拍打节奏，重点练习休止符和延音。
②学唱歌曲二、三两段。
③看着图谱完整学唱歌曲一遍。
④请幼儿做指挥学唱歌曲第三遍。
四、尝试替换歌曲中的角色，进行歌曲仿编。
提问：今天我们陪着爸爸带着全家去玩耍，还可以去哪里？还会看到什么？
（教师把根据幼儿回答的内容连起来完整的讲述一遍，并集体学唱。）
五、结合课件，表演歌曲，结束活动。
《拨浪鼓》优秀教案 篇六
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
歌曲图谱;音乐。
活动过程：
一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?
2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)
3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?
二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)
2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)
三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)
(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)
2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
