小班数学教案【经典6篇】

小班数学教案 篇一

标题：小班数学教案：认识数字和计数

引言：

在小班数学教学中，帮助幼儿认识数字和进行基本计数是非常重要的一步。通过有趣的教学活动和互动，可以激发幼儿对数字的兴趣，并培养他们的计数能力。本文将介绍一堂针对小班幼儿的数学教学案例，旨在帮助幼儿认识数字和进行基本计数。

教学目标：

1. 能够认识数字1-5，并正确书写数字。

2. 能够用手指指出给定数量的物品。

3. 能够进行简单的计数，理解“多”和“少”的概念。

教学准备：

1. 数字卡片1-5。

2. 一组小玩具或计数材料。

3. 数字书写练习纸和彩色笔。

教学步骤：

1. 引导幼儿认识数字1-5。

a. 准备数字卡片1-5，展示给幼儿看，并重复几次读出数字。

b. 让幼儿模仿自己读出数字，并指着相应的数字卡片。

c. 让幼儿用彩色笔在数字书写练习纸上写出数字。

2. 让幼儿进行基本计数。

a. 准备一组小玩具，如积木或糖果，并放在桌子上。

b. 让幼儿用手指按照顺序指出给定数量的玩具，例如：“请指出3个积木。”

c. 鼓励幼儿用手指点着玩具进行计数，并提醒他们不要重复计数。

3. 帮助幼儿理解“多”和“少”的概念。

a. 给幼儿展示两组不同数量的玩具，并问他们哪一组更多，哪一组更少。

b. 引导幼儿用手指指出每组玩具的数量，并比较两组数量的大小。

c. 鼓励幼儿用语言表达出自己的观察和判断，例如：“这组玩具比那组玩具多。”

4. 结束活动并复习所学内容。

a. 让幼儿回顾所学的数字，并进行数字书写练习。

b. 提问幼儿数字的顺序和数量，确认他们对所学内容的掌握程度。

总结：

通过这堂数学教学活动，幼儿有机会认识数字1-5，并进行基本计数。同时，通过比较不同数量的物品，幼儿也能理解“多”和“少”的概念。这些基本的数学概念是幼儿学习更高级数学知识的基础，因此，为幼儿打下良好的数学基础非常重要。

小班数学教案 篇二

标题：小班数学教案：形状和图案

引言：

在小班数学教学中，帮助幼儿认识不同的形状和图案是培养他们空间意识和几何观念的重要一步。通过有趣的教学活动和互动，可以激发幼儿对形状和图案的兴趣，并培养他们的观察和分类能力。本文将介绍一堂针对小班幼儿的数学教学案例，旨在帮助幼儿认识不同的形状和图案。

教学目标：

1. 能够认识常见的几何形状，如圆形、三角形和矩形。

2. 能够用手指指出给定形状的物体。

3. 能够观察并分类不同的图案。

教学准备：

1. 彩色卡片或图片，上面分别画有圆形、三角形和矩形。

2. 一组带有不同图案的卡片或图片。

3. 彩色笔和纸。

教学步骤：

1. 引导幼儿认识常见的几何形状。

a. 准备彩色卡片或图片，上面画有圆形、三角形和矩形，并展示给幼儿看。

b. 重复几次读出形状的名称，并让幼儿模仿自己读出形状的名称。

c. 让幼儿用彩色笔在纸上画出不同的形状。

2. 让幼儿观察并指出给定形状的物体。

a. 准备一组不同形状的物体，如球、三角形的旗帜和矩形的书。

b. 让幼儿用手指指出给定形状的物体，并说出形状的名称。

3. 帮助幼儿观察并分类不同的图案。

a. 准备一组带有不同图案的卡片或图片，并展示给幼儿看。

b. 让幼儿观察图案的颜色、形状和排列方式，并尝试分类相似的图案。

c. 鼓励幼儿用语言表达出自己的观察和分类方式。

4. 结束活动并复习所学内容。

a. 让幼儿回顾所学的形状和图案，并进行形状的练习。

b. 提问幼儿给定物体的形状和图案，确认他们对所学内容的掌握程度。

总结：

通过这堂数学教学活动，幼儿有机会认识常见的几何形状，并进行观察和分类不同的图案。这些基本的几何概念将为幼儿日后学习更复杂的几何知识打下基础。因此，帮助幼儿认识不同的形状和图案是小班数学教学中不可或缺的一环。

小班数学教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改变的。

　　【活动准备】

　　1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。

　　2、投影仪、电视机。

　　3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

　　【活动过程】

　　一、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　1、观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

　　师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？它们都是什么形状“生活中，你还发现什么东西是圆形状的？”

　　2、品尝饼干，比较大、中、小。

　　师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的？”图案、花纹、厚薄等。）

　　“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干？”（从大、中、小来分。）

　　“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的？”（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。）

　　小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

　　二、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改！

　　师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化？把你的发现告诉老师。”

　　“饼干被咬，掰了以后，像什么呢？”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。（像船、山峰、扇子……）

　　师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”

　　三、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。（先吃完饼干的水、漱水。）

　　【效果分析】

　　本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程，难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

小班数学教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　2. 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　1.树墩（大积木人手一份）2.小鱼和钓鱼竿人手一份3.小猫头饰人手一份4.筐一只5.音乐磁带6.模拟池塘

　　三、活动过程：

　　（一）活动导入，激发兴趣

　　1.角色渗透

　　“我是猫妈妈，你们是谁呀？”

　　2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

　　3.猫宝宝们，我们一起开小火车去森林里玩吧。（听音乐）

　　（二）分树墩

　　1.森林到了，有好多小树墩，都有哪些颜色呀？

　　2.数一数一共有多少小树墩？（丰富词语：有许多小树墩）

　　3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。

　　4.许多小树墩到哪里去了呀？你搬了几个小树墩？（逐一寻问）

　　小结：许多的小树墩可以分成一个一个。

　　（三）分鱼竿

　　1.猫宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？（小鱼、老鼠..）

　　2.我们去钓鱼吧。看，这里有多少钓鱼竿？（引导幼儿说：许多钓鱼竿）

　　3.分鱼竿：你拿了几根钓鱼竿？

　　小结：许多钓鱼竿到哪里去了呀？原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。

　　（四）小猫钓鱼

　　1.池塘里有多少小鱼？（许多）

　　2.提要求：一个个猫宝宝钓一条鱼。

　　3.手鱼竿：一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

　　（五）收小鱼

　　1.收小鱼：我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。

　　2.引导幼儿边放小鱼边说：“我放了一条小鱼。”

　　3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？（许多）

　　小结：一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

　　（六）分小鱼

　　1.许多小鱼煮好了，我们要来分小鱼啦。

　　2.引导幼儿一边拿小鱼一边说：“我拿了一条小鱼。”

　　3.猫宝宝们，你们拿了几条小鱼呀？小结：许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

　　4.现在我们来吃小鱼了。什么味道呀？

　　（七）活动结束

　　1.小鱼吃完了，我们要回家啦。

　　2.放树墩：请你们把小树敦来给妈妈，引导幼儿说，你给了几个小树墩？

　　3.小结：一个一个小树墩，变成了许多小树墩。

　　4.开小火车回家。

小班数学教案 篇五

　　主题名称：多变的图形

　　活动目标

幼儿通过动手变换图形的组合，锻炼他们的操作思维能力。

　　了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。

　　活动准

备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。

　　活动流程

　　导入：直接出示图形。

　　师：今天老师带来了好多图形宝宝，你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。

　　训练操作思维

　　师：图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等，谁想来试一试？幼儿操作。

　　老师点评

　　师：你们看这个像什么？（幼儿回答）

　　师：利用这些图形还可以变成什么？（幼儿说，教师操作）

　　教师小结：哪些事物还是这些形状的？只有找到比较相近的事物，我们的图形变变变才会又快又准确。

　　动手操作

　　请幼儿在操作桌前坐好，自由拼摆图形，老师巡回指导。

　　作品展评：请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上，老师点评幼儿作品，让幼儿自己来说说每一幅作品的优点，学习同伴的可行之处。

　　思维多面发散

　　师：老师这里只有一个正方形，可是做圣诞树需要三角形怎么办？请小朋友想个办法。（幼儿回答）

　　你还发现哪些图形可以变身？（请幼儿尝试）

　　小组合作完成图形拼贴画

　　师：孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化，现在请你们找到好朋友，4人一组共同完成一幅作品。

　　作品展示、老师点评

　　把作品粘贴到黑板上，每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容，老师给与鼓励。活动反思：

　　活动紧紧围绕着目标开展，在整个活动中，老师都以孩子为主体，引导孩子的思维发散，并通过孩子自己的操作得出经验，老师给与适当的提升。

　　深层次的挖掘教材，不仅仅局限于图形本身的拼摆，而是通过一种图形变化成另一种图形，让思维发散更明显。

　　小组合作效果好，老师在活动之前的指导，让孩子们很好地完成了小组合作。

　　课后小结

通过本次活动，幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象，同时，培养了幼儿初步的创新意识，发展了他们的发散思维和想象力，体验到小组合作的乐趣。

小班数学教案 篇六

　　小动物过生日

　　活动目标：

　　1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

　　2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动课件一个，电视机、电脑。

　　2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

　　3.幼儿操作配对材料人手一份。

　　4.小动物家操作大图四张。

　　活动过程：

　　一、操作课件，引起幼儿兴趣。

　　1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

　　小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

　　2.播放小动物叫声，出示小动物。

　　幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子)

　　二、玩游戏，按圆点认数。

　　1.猜猜小动物的年龄。

　　那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

　　2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

　　三、给小动物送蛋糕。

　　1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

　　你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话。

　　2.幼儿集体操作并送蛋糕。

　　四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

　　1.操作课件，出示更多的小动物。

　　又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

　　2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

　　3.幼儿集体进行操作。

　　五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。