《我多想去看看》教案【优选4篇】
《我多想去看看》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《我多想去看看》是一部由中国作家阿耐所著的小说。小说以一个中国农村女孩的视角，描述了她渴望离开农村、去城市看看的内心挣扎和奋斗的故事。这个教案旨在通过讲解小说内容和引导学生思考，培养学生的阅读能力和批判思维。
一、教学目标：
1.了解《我多想去看看》的背景和作者阿耐；
2.理解小说中主人公的内心挣扎和奋斗；
3.培养学生的阅读能力和批判思维。
二、教学内容：
1.小说背景介绍：讲解小说的作者、出版时间、主题等；
2.主要人物介绍：介绍主人公和其他重要人物的性格、经历等；
3.故事梗概：简要概括小说的情节和主题；
4.重点章节解读：选择几个重要章节进行深入解读，引导学生思考；
5.文学分析：通过讨论小说的文学特点和风格，培养学生的文学鉴赏能力；
6.写作练习：让学生根据小说内容，写一篇关于自己渴望去看看的地方的作文。
三、教学过程：
1.导入：引导学生回忆上节课的内容，提出《我多想去看看》的教学目标；
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对小说的初步认识和感受；
3.教师讲解：通过课件和讲解，介绍小说的背景、主要人物和故事梗概；
4.重点章节解读：选择几个重要章节进行深入解读，引导学生思考其中的意义和作者的用意；
5.文学分析：让学生分析小说的文学特点和风格，如描写手法、语言运用等；
6.写作练习：让学生根据小说内容，写一篇关于自己渴望去看看的地方的作文；
7.课堂讨论：学生交流自己写的作文，互相评论和提出建议；
8.总结：回顾本节课的教学内容，总结学到的知识和思考。
四、教学评价：
1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等；
2.收集学生的写作作业，评价其思想深度和文笔表达；
3.针对学生的表现，给予个性化的评价和建议。
五、教学资源：
1.课件：包括小说背景介绍、人物介绍、故事梗概等；
2.阅读材料：提供小说的摘录和重点章节的文本；
3.写作指导材料：提供写作练习的指导和范文。
六、教学延伸：
1.引导学生阅读其他作品，进行文学鉴赏和批判思维的训练；
2.组织学生参观艺术展览或文学讲座，拓宽他们的视野和思维；
3.鼓励学生参与写作比赛或文学活动，展示自己的才华和创造力。
《我多想去看看》教案 篇二
第二篇内容
引言：
《我多想去看看》是一部中国作家阿耐的小说，通过描述一个农村女孩的内心挣扎和奋斗，揭示了中国农村的现实困境和城乡差距。这个教案旨在通过阅读和讨论小说，引导学生思考社会问题和培养他们的社会责任感。
一、教学目标：
1.了解《我多想去看看》的背景和作者阿耐；
2.理解小说中的社会问题和主人公的内心挣扎；
3.培养学生的阅读能力和社会责任感。
二、教学内容：
1.小说背景介绍：讲解小说的作者、出版时间、主题等；
2.主要人物介绍：介绍主人公和其他重要人物的性格、经历等；
3.故事梗概：简要概括小说的情节和主题；
4.社会问题讨论：引导学生思考小说中的社会问题，如农村教育、城乡差距等；
5.人物心理解读：分析主人公的内心挣扎和奋斗，理解她的选择和决定；
6.写作练习：让学生写一篇关于自己对社会问题的思考和提出解决方案的作文。
三、教学过程：
1.导入：引导学生回忆上节课的内容，提出《我多想去看看》的教学目标；
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对小说中的社会问题的看法；
3.教师讲解：通过课件和讲解，介绍小说的背景、主要人物和故事梗概；
4.社会问题讨论：引导学生思考小说中的社会问题，如农村教育、城乡差距等；
5.人物心理解读：分析主人公的内心挣扎和奋斗，理解她的选择和决定；
6.写作练习：让学生写一篇关于自己对社会问题的思考和提出解决方案的作文；
7.课堂讨论：学生交流自己写的作文，互相评论和提出建议；
8.总结：回顾本节课的教学内容，总结学到的知识和思考。
四、教学评价：
1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等；
2.收集学生的写作作业，评价其思想深度和文笔表达；
3.针对学生的表现，给予个性化的评价和建议。
五、教学资源：
1.课件：包括小说背景介绍、人物介绍、故事梗概等；
2.阅读材料：提供小说的摘录和重点章节的文本；
3.写作指导材料：提供写作练习的指导和范文。
六、教学延伸：
1.引导学生阅读其他关于社会问题的作品，进行社会责任感的培养；
2.组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会问题；
3.开展社会研究项目，让学生深入了解和解决实际问题。
《我多想去看看》教案 篇三
教学目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：
生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：
2课时
第一课时
素质教育目标：
1、初读课文，了解课文主要内容；
2、学习生字、新词
教学过程：
一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？
3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美
丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？
3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
四、理解课文、有感情的朗读课文。
1、我们又认识了这么多汉字朋友，我们的课文就能读的更有感情了，小组内有感情的朗读课文，不明白的地方互相问问。
2、集体讨论，观看升旗仪式，感受升旗仪式的严肃、壮观。
3、看了升旗仪式，你的感受是怎样的，你想说什么？
五、齐读课文，延伸感情。
带着你的向往，带着你对祖国的热爱，我们一起读一遍课文。
六、小结，升华感情。
1、这节课我们认识了北京、天安门，知道了升旗仪式，大家看，现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前，把你现在最想说的`话对他们说出来。
2、一起自豪地读句子。
七、学唱《我爱北京天安门》。
《我多想去看看》教案 篇四
【教学目标】
1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。
【教学准备】
北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1、认读13个生字，会写“广、升”。
2、初读诗歌，做到正确流利。
【教学过程】
一、看图导入
1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）
二、初读诗歌
1、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）
2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？
3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
三、识字
1、认读词语
（1）这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。
（2）在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式
（3）自由练读词语。
（4）比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
2、认读生字
（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字）
（2）用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
（3）四人小组互相读一读，听一听，评一评。
（4）教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
（5）听音找卡片。
（6）全班齐读生字卡片。
（7）猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）
（8）小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）
四、说话训练
1、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
2、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
3、说话练习：
（1）我国的首都是（）。
（2）我国的国旗是（）。
五、读诗歌
1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”
3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：
（1）第一笔所在的位置；
（2）撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。
4、教师范写，学生书空、描红。
第二课时
【教学目标】
复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。
【教学过程】
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、复习词语。
（1）读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。
（2）找找它们的家：出示zousushengbei，给这些拼音找出相对应的字。
3、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。
二、出示转盘，开火车
三、朗读、背诵诗歌
1、观看升旗录象。
2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？
3、指导有感情地朗读诗歌。（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读）
4、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背）
四、扩展练习
出示北京的风景图片、当地的风景图片。
说话训练：我多想（）。
五、写字
1、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。
2、比较字形，识记汉字。
3、指导书写。（教师范写──学生描红）
【板书】
我多想去看看
天安门一座
遥远的北京城
升旗仪式壮观
