小班语言睡不着的小兔子教案(优质3篇)
小班语言睡不着的小兔子教案 篇一
在小班的语言教学中，通过故事和角色扮演可以激发孩子们的兴趣，提高他们的语言表达能力。本篇教案将以睡不着的小兔子为主题，通过讲故事和进行相关活动，帮助孩子们学习和巩固一些基础的语言知识。
目标：
1. 学习和复习一些基础的动物词汇，如兔子、猫、狗等。
2. 学习和巩固一些基础的形容词，如小、大、快乐等。
3. 提高孩子们的口语表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘本《小兔子睡不着》或类似主题的故事书。
2. 一些与故事中角色相关的图片或卡片。
3. 一些与故事中情节相关的道具，如睡袋、枕头、毛绒玩具等。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们打招呼，引起他们的注意力。你可以用一些兔子的图片或玩偶来引入主题，问他们是否知道兔子是什么动物，兔子有什么特点等。
2. 讲故事：用绘本或者自己讲故事的方式，向孩子们讲述《小兔子睡不着》。在讲故事的过程中，可以用手势、声音和表情等方式来吸引孩子们的注意力。
3. 讨论和复习：在讲完故事后，与孩子们进行简短的讨论。你可以问一些问题，如“小兔子为什么睡不着？”“小兔子最后是怎么解决的？”等等。同时，你可以复习一些故事中的词汇和句子，让孩子们通过回答问题巩固所学的知识。
4. 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，如小兔子、猫、狗等。让他们通过角色扮演来表达故事中的情节和对话。你可以提供一些道具和卡片，让孩子们更好地理解和参与角色扮演。
5. 创作活动：让孩子们以小兔子睡不着的故事为基础，进行一些创作活动。你可以让他们绘画、制作手偶、编写简单的故事等，让他们通过创作来表达自己对故事的理解和想象。
6. 结束：在教学结束时，与孩子们一起回顾今天学到的知识和活动。可以让他们分享自己的创作作品，展示他们的语言表达能力和创造力。同时，鼓励孩子们继续阅读和创作，提高他们的语言能力。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学到一些基础的语言知识，还能培养他们的想象力和创造力。同时，通过角色扮演和创作活动，孩子们可以更好地理解和运用所学的语言知识。希望这个教案能够帮助小班的语言教学更加有趣和有效。
小班语言睡不着的小兔子教案 篇二
在小班的语言教学中，故事是一个非常重要的教学资源。通过讲故事，可以激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力。本篇教案将以睡不着的小兔子为主题，通过讲故事和相关活动，帮助孩子们学习和巩固一些基础的语言知识。
目标：
1. 学习和巩固一些基础的动物词汇，如兔子、猫、狗等。
2. 学习和巩固一些基础的形容词，如小、大、快乐等。
3. 提高孩子们的口语表达能力，培养他们的想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘本《小兔子睡不着》或类似主题的故事书。
2. 一些与故事中角色相关的图片或卡片。
3. 一些与故事中情节相关的道具，如睡袋、枕头、毛绒玩具等。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们打招呼，引起他们的注意力。你可以用一些兔子的图片或玩具来引入主题，问他们是否知道兔子是什么动物，兔子有什么特点等。
2. 讲故事：用绘本或者自己讲故事的方式，向孩子们讲述《小兔子睡不着》。在讲故事的过程中，可以用手势、声音和表情等方式来吸引孩子们的注意力。
3. 讨论和复习：在讲完故事后，与孩子们进行简短的讨论。你可以问一些问题，如“小兔子为什么睡不着？”“小兔子最后是怎么解决的？”等等。同时，你可以复习一些故事中的词汇和句子，让孩子们通过回答问题巩固所学的知识。
4. 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，如小兔子、猫、狗等。让他们通过角色扮演来表达故事中的情节和对话。你可以提供一些道具和卡片，让孩子们更好地理解和参与角色扮演。
5. 创作活动：让孩子们以小兔子睡不着的故事为基础，进行一些创作活动。你可以让他们绘画、制作手偶、编写简单的故事等，让他们通过创作来表达自己对故事的理解和想象。
6. 结束：在教学结束时，与孩子们一起回顾今天学到的知识和活动。可以让他们分享自己的创作作品，展示他们的语言表达能力和创造力。同时，鼓励孩子们继续阅读和创作，提高他们的语言能力。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学到一些基础的语言知识，还能培养他们的想象力和创造力。同时，通过角色扮演和创作活动，孩子们可以更好地理解和运用所学的语言知识。希望这个教案能够帮助小班的语言教学更加有趣和有效。
小班语言睡不着的小兔子教案 篇三
小班语言睡不着的小兔子教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班语言睡不着的小兔子教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感受故事中小兔的心理，自己尝试独立地做事。
2、理解故事内容，能体会小兔子和大兔子不同的感受。
3、认读字词：刮风、树叶、窗户。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、 幼儿准备
小字卡(3-8)。
2、教师准备
大图书、大字卡(3-8)、大头饰(3-8)
活动过程：
一、导入
1、游戏：猜声音。幼儿闭上眼睛，教师播放录音，请幼儿倾听。猜猜这是什么声音?这些声音会在什么样的情况下出现呢?
2、幼儿展开想象大胆表述。
二、大图书阅读
1、教师出示大图书，交待故事名称，介绍故事名称，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示头饰。这天晚上小兔子和大兔子之间又会发生什么事呢?
2、教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
3、教师提问
(1)、这个故事发生在什么时候?小兔子和大兔子在干什么?
(2)、小兔子又听到了什么声音?教师再次给幼儿听录音，教师出示大字卡“树枝”“窗户”幼儿认读。
(3)、小兔子睡着了吗?为什么?大兔子用了什么办法让小兔子睡觉?
(4)、最后小兔子睡着了吗?你觉得小兔子是为什么睡不着?
教师小结故事：小兔子晚上一个人睡，很害怕小兔子觉得大兔子那里是最温暖的`，最安全的。我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢?你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗?
4、教师讲述故事，幼儿再次完整欣赏故事。
5、教师让幼儿试着讲一讲这个故事。
三、游戏活动
游戏：说一说。
1、教师发给幼儿人手一份字卡。
2、幼儿拿出小字卡跟老师一起认读字卡。(教师从中任意抽出字卡，让幼儿认读，并从小字卡中找出一样的字卡)
四、活动结束
幼儿有序将字卡整齐的放入袋子。
教学反思：
分级阅读的故事各具特色，小朋友们都很喜爱。在本次活动中小朋友们也是兴趣高昂能积极配合教师。能学会倾听故事发现故事。并能大胆有感情的复述故事。为了能让幼儿更容易的记住字词，我以游戏的方式进行认字活动，小孩学起来开心也很容易记住。并且效果相当不错。不足的是，有个别幼儿由于性格原因不能大胆表述导致于在语言表达方面不能很好的发展。
