小动物排队教案(经典6篇)
小动物排队教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，排队是一个非常重要的概念。通过排队活动，孩子们可以培养自己的秩序感和合作意识。本篇教案将介绍如何用小动物排队的活动来帮助幼儿学习这一概念。
活动目标：
1. 帮助幼儿理解排队的概念。
2. 培养幼儿的合作意识和秩序感。
3. 提升幼儿的观察能力和注意力。
活动准备：
1. 准备一些小动物的玩具，如小熊、小猫、小狗等。
2. 准备一些卡片，上面写有数字，用于指导幼儿排队的顺序。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察准备好的小动物玩具，并询问他们对这些小动物的了解。
2. 将小动物玩具摆放在教室的一侧，让幼儿按照自己喜欢的顺序排队。
3. 给幼儿分发卡片，上面写有数字。按照卡片上的数字，引导幼儿按照指定的顺序排队。例如，如果卡片上写着数字“1”，则幼儿要找到排在第一个位置的小动物。
4. 继续引导幼儿按照卡片上的数字，排出一个完整的队列。
5. 引导幼儿观察队列中每个小动物的特点，如颜色、形状等，并引导他们描述这些特点。
6. 让幼儿按照队列的顺序重新摆放小动物玩具，巩固他们对排队的理解。
7. 鼓励幼儿互相合作，帮助他们理解队列中每个位置的重要性。
教学延伸：
1. 引导幼儿进行小动物排队游戏，让他们在游戏中练习排队的能力。
2. 引导幼儿观察身边的生活场景，如超市收银台、学校食堂等，分析和讨论排队的意义和好处。
3. 引导幼儿制作排队的图片或手工制品，巩固他们对排队的理解。
通过小动物排队的活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习到排队的概念，并培养自己的观察能力和合作意识。这对于他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
小动物排队教案 篇二
排队是幼儿园数学教学中的一个重要内容，也是培养幼儿园孩子们纪律性和合作意识的一个重要环节。本篇教案将介绍如何通过小动物排队的活动来帮助幼儿学习这一概念。
活动目标：
1. 帮助幼儿理解排队的概念，掌握排队的基本技能。
2. 培养幼儿的纪律性和合作意识。
3. 提升幼儿的观察能力和注意力。
活动准备：
1. 准备一些小动物的图片或玩具，如小熊、小猫、小狗等。
2. 准备一些卡片，上面写有数字，用于指导幼儿排队的顺序。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察准备好的小动物图片或玩具，并询问他们对这些小动物的了解。
2. 将小动物图片或玩具摆放在教室的一侧，让幼儿按照自己喜欢的顺序排队。
3. 给幼儿分发卡片，上面写有数字。按照卡片上的数字，引导幼儿按照指定的顺序排队。例如，如果卡片上写着数字“1”，则幼儿要找到排在第一个位置的小动物。
4. 继续引导幼儿按照卡片上的数字，排出一个完整的队列。
5. 引导幼儿观察队列中每个小动物的特点，如颜色、形状等，并引导他们描述这些特点。
6. 让幼儿按照队列的顺序重新摆放小动物图片或玩具，巩固他们对排队的理解。
7. 鼓励幼儿互相合作，帮助他们理解队列中每个位置的重要性。
教学延伸：
1. 引导幼儿进行小动物排队游戏，让他们在游戏中练习排队的能力。
2. 引导幼儿观察身边的生活场景，如超市收银台、学校食堂等，分析和讨论排队的意义和好处。
3. 引导幼儿制作排队的图片或手工制品，巩固他们对排队的理解。
通过小动物排队的活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习到排队的概念，并培养自己的纪律性和合作意识。这对于他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
小动物排队教案 篇三
活动目标：
1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的顺序。
活动准备：
数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。
活动过程：
一、.复习6以内的数。
1．快速看数字卡片报数字。
2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。
二、学习6以内的序数。
1．故事引入活动。
师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）
2．提问：看看它们是怎样排队的？
谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？
小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。
3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？
4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？
三、游戏：我们来排队。
1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？
让排队的幼儿自己表述我排在第几？
2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？
3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。
小动物排队教案 篇四
一、教学目标：
1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）
3．会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：
1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.
2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：
学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：
观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程：
（一）开始部分
1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
（二）基本部分
拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”
2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。
（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。
小动物排队教案 篇五
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
活动过程：
一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"
二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
小动物排队教案 篇六
活动目标：
1.学习将两种实物进行a- 或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：
1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）
（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）
2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示a- -a- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）
（3）让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
（3）请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具，
教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5.活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
（3）请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5.活动结束，教师小结。
