风筝教案【精选6篇】

风筝教案 篇一

第一篇内容

一、教学目标：

1. 能够了解风筝的起源和基本知识。

2. 能够制作简单的风筝，并能够掌握基本的飞行技巧。

3. 培养学生的动手能力和观察力，培养学生对自然的热爱和对传统文化的认识。

二、教学重点：

1. 风筝的起源和基本知识。

2. 风筝的制作和飞行技巧。

三、教学难点：

1. 风筝的制作材料和步骤。

2. 风筝的飞行技巧。

四、教学准备：

1. 风筝制作所需的材料：纸张、竹子、胶水、彩绳等。

2. 风筝的制作和飞行技巧的教学材料。

五、教学过程：

1. 导入：通过图片和视频介绍风筝的起源和历史。

2. 知识讲解：讲解风筝的基本知识，包括风筝的结构、材料和飞行原理。

3. 制作风筝：教师示范制作风筝的步骤，学生跟随教师一起制作风筝。

4. 风筝的飞行技巧：讲解风筝的飞行技巧，包括选择合适的场地、调整风筝的角度等。

5. 实践操作：学生分组进行风筝飞行实践，互相观察和交流经验。

6. 总结反思：学生在小组内分享制作和飞行风筝的经验，教师进行总结和点评。

7. 展示和评价：学生展示自己制作的风筝，教师进行评价和鼓励。

六、教学延伸：

1. 组织学生参观风筝博物馆或风筝展览，了解更多关于风筝的知识和文化。

2. 组织学生参加风筝比赛或活动，提高学生的飞行技巧和创意能力。

风筝教案 篇二

第二篇内容

一、教学目标：

1. 能够了解不同地区的风筝文化和传统。

2. 能够制作独特的风筝，并能够掌握一些特殊的飞行技巧。

3. 培养学生的团队合作能力和创意思维，培养学生对传统文化的尊重和理解。

二、教学重点：

1. 不同地区的风筝文化和传统。

2. 制作独特的风筝和特殊的飞行技巧。

三、教学难点：

1. 风筝的设计和制作。

2. 特殊飞行技巧的掌握。

四、教学准备：

1. 风筝制作所需的材料：纸张、竹子、胶水、彩绳等。

2. 不同地区风筝的图片和介绍材料。

五、教学过程：

1. 导入：通过图片和视频介绍不同地区的风筝文化和传统。

2. 知识讲解：讲解不同地区风筝的特点和制作方法。

3. 制作独特的风筝：学生根据自己的创意设计并制作独特的风筝。

4. 特殊飞行技巧的学习：学生学习一些特殊飞行技巧，如盘旋飞行、双线飞行等。

5. 实践操作：学生分组进行特殊飞行技巧的实践，互相观察和交流经验。

6. 总结反思：学生在小组内分享制作和飞行风筝的经验，教师进行总结和点评。

7. 展示和评价：学生展示自己制作的独特风筝，并进行互相评价和鼓励。

六、教学延伸：

1. 组织学生进行风筝文化交流活动，了解更多关于不同地区风筝文化的知识和传统。

2. 组织学生参加风筝比赛或展览，展示他们的创意和特殊飞行技巧。

风筝教案 篇三

　　教学目标

　　1、认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。

　　3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。

　　4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。

　　教学重点

　　1、村、丧的字形，磨、坊的读音。

　　2、有感情地朗读课文。能读出我们的情感变化。

　　教学难

点

　　1、体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

　　2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。

　　课前准备

　　1、制作相关的多媒体课件。

　　2、搜集有关风筝的文字资料和图片。

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

　　（1）自读，互读。

　　（2）不理解的词语。

　　2、检查字词掌握情况。

　　（1）我来考考你。

　　一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

　　（2）我来说你来猜。

　　出示词语：

　　精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空飞起

　　大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮翩翩飞舞

　　一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

　　三、再读课文，说说课文主要内容

　　1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。

　　读后回答，课文主要写了什么？

　　教师根据学生的回答，板书：

　　2、四人一小组讨论。

　　3、每组选代表发言。

　　四、感情朗读课文，初步体会我们心情的变化

　　自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　二、感悟课文，体会我们 的心情变化

　　（一）学生感情朗读课文。

　　（二）找出我最喜欢的部分。

　　1、读一读自己喜欢的地方。

　　2、说出你为什么喜欢这部分。

　　（1）做风筝

　　重点句子：

　　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。

　　①说一说为什么喜欢这部分。

　　②感情朗读，读出快活的心情，强调依然。

　　板书：依然

　　指读，挑战读，再指读，齐读。

　　③练习把不但而且加进我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面里去，进一步体会我们快活的心情。

　　（2）放风筝。

　　重点句子：

　　风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

　　①说一说为什么喜欢这句话。

　　②你认为这句话中哪个词最能反映出我们当时快活的心情？

　　板书：拼命

　　③感情朗读，读出快活的心情。

　　指读，挑战读，再指读，齐读。

　　（3）找风筝。

　　重点句子：

　　我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

　　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　　我们垂头丧气地坐在田埂上。

　　①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。

　　②学生连起来读这几句话，整体体会我们 当时心情的变化过程。

　　③找出最能表现当时心情的词语。

　　板书：大惊失色 千呼万唤 哭 垂头丧气

　　指读，挑战读，再指读，齐读

　　④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。

　　三、拓展想象

　　读课文最后部分，思考我们找到幸福鸟 了吗？

　　让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。

　　如有时间可以让学生写下来。

风筝教案 篇四

　　教学目标：

　　1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

　　4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。

　　教学重点：

　　体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。

　　教学难点：

　　根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。

　　教学准备：

　　1、搜集有关写风筝的诗或文章。

　　2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。

　　课时安排：

两课时

　　教学设计思路：

　　从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情引趣，启发导入

　　以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”）导入，揭题并简介风筝。

　　二、观察图画，自学探究

　　1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。自由发言。

　　2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。用手书写记忆生字。

　　3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。

　　三、深入探究，感悟课文的思想感情。

　　1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。

　　2、重点讨论朗读“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天空一段，指导读出当时“我”高兴的心情。

　　3、自由朗读课文，谈自己对课文感受最深的地方，谈谈自己的感受。重点讨论课文中作者在描写体育场的欢快情景时都用了哪些词语？这些词语在表现人物的心情上起到了什么作用？（画出这些词语，集体讨论）

　　四、朗读比赛，体验感悟课文内容。

　　1、自由练读；

　　2、指名读；

　　3、分组读；

　　4、师生比赛读。（根据情况再做安排）

　　通过朗读整体把握课文内容，体会体育场的欢乐景象和同学们放风筝时喜悦的心情。读好表达作者思想感情的句子。

　　五、记忆生词

　　展开记忆生词比赛，学生自由到黑板上写出自己记住的生词（每次四名，其他同学补充）。错误较多的重点指导，并要求同学更正。

　　六、小结

　　作者把放风筝时看到的情景写得比较详细、生动，使人产生身临其境的感觉。同学们应该学习这种写法，通过感情朗读，体会作者的思想感情。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、指认并默写生词。

　　2、指名朗读课文，说说课文大致内容。

　　二、朗读课文，思维拓展。

　　1、朗读课文，品味语言。

　　“风筝花花绿绿，各式各样……”除了文中写到的风筝，还会有哪些风筝？为什么作者没把这些风筝全写进课文中？

　　“天空中的风筝越来越多，热闹极了”一段，讨论：作者把那些没有生命的风筝写得活灵活现，栩栩如生。为什么？你能做到吗？这是什么原因造成的？

　　2、你搜集到的作者写风筝的文章都有哪些，同桌或小组共同交换阅读，争取读得流利有感情。

　　3、抄写并试背描写天空中各种各样风筝的句子。

　　4、抄写生词，巩固生字。

　　教师重点指导。

　　三、布置作业

　　1、自制或买风筝，下午课外活动时间去临淄区广场放风筝（注意指导放风筝的方法和对空中风筝的观察）。

　　2、写日记。

风筝教案 篇五

　　活动一：放飞风筝

　　一、活动目标：

　　1．激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想

　　法，培养他们喜欢提问、积极应答的良好

　　习惯。

　　二、活动缝备：

　　录制好的儿歌《放风筝》，风筝一个。

　　三、活动过程：

　　1．教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　2．出示风筝，让幼儿互相传着看一看，引导幼儿观察，初步了解风筝的外观结构。

　　3．小朋友们自由讨论，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。

　　．4．“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。”在音乐的伴奏下，教师和幼儿共同欣赏儿歌《放风筝》。

　　5．幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导幼儿创造性地表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6．布置任务：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　活动二：放飞风筝

　　一、活动目标：

　　1．进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。

　　2．认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

　　3．引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　二、活动准备：

　　幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。

　　三、活动过程；

　　1．今天小朋友们都带来了自己的风筝，请介绍一下你的风筝是什么样的（名称、形状、颜色等）。

　　2．你还看见过什么样的风筝？

　　3．带领幼儿到户外去放风筝。老师示范放飞过程，请幼儿自己尝试着放飞。（幼儿分小组学习放飞风筝，三位老师分组指导。）

　　4．回班后与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来，}引导幼儿讨论风筝放飞的条件。幼儿自由讨论，大胆发言。

　　（引导幼儿说出要有风、要逆看风飞才能飞起来。）

　　活动三：设计风筝

　　一、活动目标：．

　　1．引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

　　2．激发幼儿创作风筝的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1．实物风筝，画笔，纸。

　　2．教师事先录制“风筝专集”供幼儿欣赏（教师利用摄像机提前录制）。

　　3．事先学习一首有关风筝的儿歌。

　　三、活动过程：

　　1．欣赏“风筝专集”，激发幼儿的创作兴趣。

　　2．提问幼儿：录像中出现了什么风筝，7（蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。）

　　3．如果是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？（奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝……等等。）

　　4．现在就请小朋友当一个小小设计

　　师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝。看看谁的风筝最漂亮，谁的风筝最有特点。

　　5．幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。

　　6．将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。

　　7．幼儿边欣赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

　　8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。

　　活动四：制作风筝

　　一、活动目标：

　　1．引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。

　　2．能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。

　　3．培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

　　二、活动准备：

　　幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。

　　三、活动过程；

　　1．引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

　　2．放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么？引导幼儿感知风筝飞行的条件。

　　3．再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同之处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流，共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都能飞起来。

　　4．再次放飞试验，让幼儿感受成功的快乐。

　　活动五：飞吧，风筝！

　　一、活动目标：

　　1．在共同放风筝的过程中，密切家匠关系，加深亲子感情。

　　2．让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。

　　二、活动准备；

　　幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。

　　三、活动过程：

　　1．幼儿、家长和教师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽，体验生活的无限美好。

　　2．家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。

　　3．讨论：孩子们，你们玩得开心吗，为什么，

　　4．让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。

　　5．最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。

风筝教案 篇六

　　一，教学目标

　　1、学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上的景物、

　　2、学会有条理，比较具体地记叙一项活动、

　　3、初步培养观察事物的能力、

　　二，教学重点与难点

　　教学重点："有条理地"，"比较具体地"观察图画、

　　教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来、

　　三，教学准备：挂图、

　　四，教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1、学习课文，明确习作要求、

　　2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文、

　　3、试写一个片段、

　　（二）教学过程

　　1、揭题，谈话、

　　（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢

　　（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课，我们就来写写放风筝的文章，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好、

　　2、读文，明确要求、

　　（1）自由读文，划出本次习作的要求、

　　（2）讨论，明确本次习作的要求、

　　3、指导按一定的顺序观察图画、

　　（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导、

　　①看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方（启发学生可设想成自己在放风筝、）

　　①指名说说第一个问题、

　　例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝，鹦鹉风筝，蜈蚣风筝，仙鹤风筝……

　　（2）指名读第2个问题，指导学生观察、

　　指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处、

　　（3）指名读第3个问题，指导学生观察、

　　要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作，神情、

　　自由试说，再指名说、

　　4、自由准备口头作文、

　　5、指名一至两名优生口头作文一讲评、

　　6、自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段、教师巡回指导、

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1、讲评学生写的片段、

　　2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议、

　　（二）教合过程

　　1、指名学生读片断，集体评议、

　　（有意识地选取写不同片段的同学读、）

　　2、指导学生完成整篇文章、

　　（1）整篇文章我们应该按怎样的顺序写

　　通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序、

　　（2）指名学生口头作文，口述后组织评议、

　　（3）学生写草稿，教师巡回指导、

　　3、指名读一读自己写的作文、对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励，表扬、

　　4、找周围的同学互改作文、

　　5，誊抄作文、