课文《金色的脚印》教案【最新3篇】

课文《金色的脚印》教案 篇一

第一篇内容

标题：《金色的脚印》教案：培养学生的批判性思维能力

导语：《金色的脚印》是一篇感人至深的故事，通过讲述一只金色狗的经历，引发了人们对于生命的思考。本教案旨在通过这篇课文的学习，培养学生的批判性思维能力，引导他们思考人与动物之间的关系以及生命的意义。

一、教学目标

1. 知识目标：学生理解故事情节、主题，掌握课文中的重点词汇和短语。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，能够分析故事中的人物形象和情节。

3. 情感目标：通过课文的学习，培养学生对于动物保护和珍惜生命的意识和情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

2. 教学难点：引导学生思考人与动物之间的关系以及生命的意义。

三、教学准备

1. 教学材料：课文《金色的脚印》、课文导读、课堂练习题。

2. 教学媒体：多媒体投影仪、电脑等。

四、教学过程

1. 导入新课：通过展示一张金色狗的图片，引发学生对于动物的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读理解训练：让学生阅读课文《金色的脚印》，并回答相关问题。通过讨论和解答，加深学生对于故事情节和主题的理解。

3. 批判性思维训练：通过课堂讨论和小组合作，引导学生思考人与动物之间的关系。提出问题如下：为什么金色狗能够带给人们希望和力量？人类应该如何对待动物？学生可以就这些问题展开讨论，并提出自己的观点和理由。

4. 情感教育：通过课堂讨论和小组合作，引导学生思考生命的意义和珍惜生命。让学生思考以下问题：为什么生命是宝贵的？我们应该如何珍惜生命？学生可以结合课文中的故事情节和自身的经历，发表自己的观点和感悟。

5. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，并布置相关的拓展阅读或写作作业，进一步巩固和拓展学生的批判性思维能力。

六、教学评价

通过课堂讨论和学生的表现，教师可以评价学生对于课文的理解程度、批判性思维能力和情感态度。可以通过课堂练习、小组合作和个人写作等形式进行评价。

课文《金色的脚印》教案 篇二

第二篇内容

标题：《金色的脚印》教案：培养学生的情感表达能力

导语：《金色的脚印》是一篇感人至深的故事，通过讲述一只金色狗的经历，引发了人们对于生命的思考。本教案旨在通过这篇课文的学习，培养学生的情感表达能力，引导他们用文字表达内心的感受和情感。

一、教学目标

1. 知识目标：学生理解故事情节、主题，掌握课文中的重点词汇和短语。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，能够通过写作表达自己的感受和情感。

3. 情感目标：通过课文的学习，培养学生对于动物保护和珍惜生命的意识和情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

2. 教学难点：引导学生运用适当的语言表达自己的感受和情感。

三、教学准备

1. 教学材料：课文《金色的脚印》、课文导读、课堂练习题。

2. 教学媒体：多媒体投影仪、电脑等。

四、教学过程

1. 导入新课：通过展示一张金色狗的图片，引发学生对于动物的情感，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读理解训练：让学生阅读课文《金色的脚印》，并回答相关问题。通过讨论和解答，加深学生对于故事情节和主题的理解。

3. 情感表达训练：通过课堂讨论和小组合作，引导学生用文字表达对于课文的感受和情感。可以提出以下问题：你读完这篇故事后的感受是什么？你认为金色狗的经历给你带来了什么启示？学生可以以个人或小组的形式进行讨论，并写下自己的感受和想法。

4. 情感分享：鼓励学生主动分享自己的感受和想法，可以选择几位学生进行表达，并鼓励其他同学进行回应和讨论。

5. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，并布置相关的拓展阅读或写作作业，进一步巩固和拓展学生的情感表达能力。

六、教学评价

通过学生的情感表达和互动讨论，教师可以评价学生对于课文的理解程度、情感表达能力和思维深度。可以通过课堂讨论、个人写作或小组分享等形式进行评价。

课文《金色的脚印》教案 篇三

课文《金色的脚印》教案范文

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的课文《金色的脚印》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目的：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

　　教学重点：

　　狐狸的亲情，说说自己的感受。

　　教学难点：

　　体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话引题。

　　1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。

　　2．板书课题。

　　3．学生质疑。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事?老狐狸为救小狐狸做了哪些事?我是怎样做的?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?什么地方使你最受感动?

　　2．学生按要求自学。

　　3．师生讨论并交流：

　　(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事?请在课文中找出来，并读一读。

　　(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。)

　　(2)我为狐狸做了些什么?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化？

　　(我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护，体会到我对它们没有伤害的意思。)

　　(3)课题为什么叫金色的脚印?

　　金色的脚印体现了人类对动物的'关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用金色的脚印来加以赞扬。

　　4．指导有感情地朗读课文。

　　四、

　　可用第一人称，也可用第三人称。

　　五、观看动物世界片段非洲豹。

　　六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。