《保护环境卫生》中班社会优秀教案(优秀3篇)
《保护环境卫生》中班社会优秀教案 篇一
教案名称：垃圾分类游戏
年龄段：中班
学习目标：了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识，培养保护环境的意识和习惯。
教学准备：
1. 图片或卡片，分别代表可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2. 一个垃圾桶和四个盒子，标明不同类型的垃圾。
3. 游戏规则卡片。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们有关垃圾分类的知识。
- 引发学生对垃圾分类的重要性的思考，向学生提问：“为什么我们要垃圾分类？”
2. 游戏介绍（10分钟）
- 给学生展示图片或卡片，解释每种垃圾的分类和特点。
- 介绍游戏规则：将垃圾分类到正确的垃圾桶或盒子中，每个学生依次选择一张卡片并将其放入相应的容器中。
3. 游戏实施（15分钟）
- 将垃圾桶和盒子放在教室的不同角落，让学生围绕它们排成一圈。
- 每个学生轮流选择一张卡片，读出卡片上的垃圾种类，并将卡片放入正确的容器中。
- 教师帮助学生纠正错误，并解释正确答案。
4. 游戏总结（10分钟）
- 引导学生回顾游戏过程，问他们是否有遇到困难或疑惑的地方。
- 引导学生总结垃圾分类的重要性和好处，鼓励他们在生活中积极参与垃圾分类。
5. 温故知新（5分钟）
- 提问学生几个关于垃圾分类的问题，检查他们对垃圾分类的理解。
- 引导学生讨论如何在家中进行垃圾分类，鼓励他们和家人一起参与保护环境的行动。
6. 课堂延伸（10分钟）
- 给学生分发一份家庭任务，要求他们观察家里的垃圾分类情况，并记录下来。
- 下一堂课时，学生可以分享自己的观察结果和家里的垃圾分类经验。
教学反思：
通过这个垃圾分类游戏，学生能够通过实际操作加深对垃圾分类的理解，培养保护环境的意识和习惯。同时，游戏的过程中，学生可以主动参与，增强了他们的学习积极性和合作意识。此外，通过游戏的总结和延伸，学生还能将垃圾分类的知识与生活实践相结合，进一步促使他们在日常生活中积极参与保护环境的行动。
《保护环境卫生》中班社会优秀教案 篇二
教案名称：清洁环境的小卫士
年龄段：中班
学习目标：培养学生保持环境整洁的意识和习惯，学习卫生的基本知识，培养自我管理能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，分别代表垃圾桶、扫帚、垃圾袋、湿抹布和干抹布。
2. 一份小卫士任务表格，上面列出了清洁环境的具体任务。
3. 游戏规则卡片。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们有关环境卫生的知识。
- 引发学生对清洁环境的重要性的思考，向学生提问：“为什么我们要保持环境整洁？”
2. 游戏介绍（10分钟）
- 给学生展示图片或卡片，解释每种清洁工具的用途和特点。
- 介绍游戏规则：每个学生成为一名小卫士，完成任务表格上的任务。
3. 游戏实施（15分钟）
- 将任务表格分发给每个学生，让他们选择自己要完成的任务。
- 学生根据任务表格上的内容，使用相应的清洁工具进行环境清洁。
- 教师帮助学生纠正错误，并指导他们正确使用清洁工具。
4. 游戏总结（10分钟）
- 引导学生回顾游戏过程，问他们是否有遇到困难或疑惑的地方。
- 引导学生总结保持环境整洁的重要性和好处，鼓励他们在生活中积极参与环境清洁。
5. 温故知新（5分钟）
- 提问学生几个关于环境清洁的问题，检查他们对清洁知识的掌握程度。
- 引导学生讨论如何在家中进行环境清洁，鼓励他们和家人一起参与保持环境整洁的行动。
6. 课堂延伸（10分钟）
- 给学生布置一份家庭任务，要求他们每天或每周完成一项环境清洁任务。
- 下一堂课时，学生可以分享自己在家中的环境清洁经验和收获。
教学反思：
通过这个清洁环境的小卫士游戏，学生可以通过实际操作加深对清洁环境的理解，培养保持环境整洁的意识和习惯。同时，游戏的过程中，学生可以主动参与，增强了他们的学习积极性和自我管理能力。此外，通过游戏的总结和延伸，学生还能将清洁环境的知识与生活实践相结合，进一步促使他们在日常生活中积极参与保持环境整洁的行动。
《保护环境卫生》中班社会优秀教案 篇三
《保护环境卫生》中班社会优秀教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《保护环境卫生》中班社会优秀教案，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
4、增强思维的灵活性。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
【活动准备】
材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的'经验。
【重点和难点】
1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
【活动过程】
1、以谈话的形式导入：
我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？
教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
3
请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
总结：
（1）教师会适时地进入给予指导与帮助。
（2）引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
