《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案【推荐3篇】
《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案 篇一
标题：大象的鼻子在哪头？
教学目标：
1. 能够认识和说出大象的鼻子在哪里。
2. 能够运用“在哪里”这个疑问句结构进行简单的询问和回答。
教学准备：
图片或卡片：大象、鼻子、头部。
教学过程：
1. 导入新知识：
老师出示一张大象的图片，引导幼儿观察并询问：“大象的鼻子在哪里？”
2. 学习新知识：
老师出示一张只有大象头部的图片，询问：“大象的鼻子在哪里？”并引导幼儿回答：“在头上。”
3. 温故知新：
通过游戏“找鼻子”，老师让幼儿找出大象鼻子的位置，并重复问答：“大象的鼻子在哪里？”“在头上。”
4. 操练新知：
（1）老师出示一张只有大象鼻子的图片，引导幼儿回答：“大象的鼻子在哪里？”“在头上。”
（2）老师出示一张包含大象其他部位的图片，问：“大象的鼻子在哪里？”引导幼儿回答：“在头上。”
5. 巩固新知：
通过游戏“猜一猜”，老师描述一个动物的特征，幼儿猜出是哪种动物，并回答其特征部位在哪里。
评价方式：
观察幼儿在问答环节中的参与程度和回答准确度。
延伸活动：
1. 制作手工大象：幼儿用纸板、纸杯等材料制作一个大象，学习大象的不同部位。
2. 大象踩踏：幼儿模仿大象的动作，用脚踩地，感受大象的力量和重量。
总结反思：
通过这堂课的学习，幼儿能够认识和说出大象的鼻子在头上。他们在游戏和问答环节中积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习能力。同时，他们还能够运用“在哪里”这个疑问句结构进行简单的询问和回答。
《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案 篇二
标题：小狗的尾巴在哪头？
教学目标：
1. 能够认识和说出小狗的尾巴在哪里。
2. 能够运用“在哪里”这个疑问句结构进行简单的询问和回答。
教学准备：
图片或卡片：小狗、尾巴、头部。
教学过程：
1. 导入新知识：
老师出示一张小狗的图片，引导幼儿观察并询问：“小狗的尾巴在哪里？”
2. 学习新知识：
老师出示一张只有小狗头部的图片，询问：“小狗的尾巴在哪里？”并引导幼儿回答：“在屁股后面。”
3. 温故知新：
通过游戏“找尾巴”，老师让幼儿找出小狗尾巴的位置，并重复问答：“小狗的尾巴在哪里？”“在屁股后面。”
4. 操练新知：
（1）老师出示一张只有小狗尾巴的图片，引导幼儿回答：“小狗的尾巴在哪里？”“在屁股后面。”
（2）老师出示一张包含小狗其他部位的图片，问：“小狗的尾巴在哪里？”引导幼儿回答：“在屁股后面。”
5. 巩固新知：
通过游戏“猜一猜”，老师描述一个动物的特征，幼儿猜出是哪种动物，并回答其特征部位在哪里。
评价方式：
观察幼儿在问答环节中的参与程度和回答准确度。
延伸活动：
1. 制作手工小狗：幼儿用纸板、棉花等材料制作一个小狗，学习小狗的不同部位。
2. 模仿小狗摇尾巴：幼儿模仿小狗的动作，摇动自己的屁股后面，感受小狗的可爱和活泼。
总结反思：
通过这堂课的学习，幼儿能够认识和说出小狗的尾巴在屁股后面。他们在游戏和问答环节中积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习能力。同时，他们还能够运用“在哪里”这个疑问句结构进行简单的询问和回答。
《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案 篇三
《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《请你猜猜在哪头》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的'音。
2、能边念儿歌边按规则进行游戏。
3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。
活动准备：
小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。
活动过程：
1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。
2、老师讲解游戏规则及玩法。
（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。
（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。
3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。
儿歌：
请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）
4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。
5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。
6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能
