五年级数学《因数与倍数》教案【推荐3篇】
五年级数学《因数与倍数》教案 篇一
【导言】
本节课主要介绍因数和倍数的概念及其应用。因数和倍数是数学中非常重要的概念，对于学习整数的运算和约分分数等内容都有着重要的作用。通过本节课的学习，学生将掌握如何找到一个数的因数和倍数，进而能够应用到实际问题中。
【教学目标】
1. 知道因数和倍数的定义；
2. 能够找到一个数的因数和倍数；
3. 能够运用因数和倍数的概念解决实际问题。
【教学重点】
1. 因数和倍数的定义；
2. 找到一个数的因数和倍数。
【教学难点】
能够运用因数和倍数的概念解决实际问题。
【教学过程】
Step 1 引入新课
教师出示一张纸上面写着一些数字，如：6、8、10、12等，然后问学生这些数字有什么特点。引导学生发现这些数字都可以被2整除，因此它们是2的倍数。然后，教师再给学生出示一些数字，如：3、5、7等，让学生发现这些数字没有可以整除它们的数字，因此它们是素数。
Step 2 学习因数的概念
1. 教师给学生出示一个数字，如：12，然后问学生12的因数有哪些。引导学生发现12的因数有1、2、3、4、6、12。然后，教师解释因数的定义：一个数能够被另一个数整除，就称这个数是另一个数的因数。
2. 教师再给学生出示一个数字，如：15，然后问学生15的因数有哪些。引导学生发现15的因数有1、3、5、15。然后，教师解释因数的定义：一个数能够被另一个数整除，就称这个数是另一个数的因数。
Step 3 学习倍数的概念
1. 教师给学生出示一个数字，如：4，然后问学生4的倍数有哪些。引导学生发现4的倍数有4、8、12、16等。然后，教师解释倍数的定义：一个数能够整除另一个数，就称这个数是另一个数的倍数。
2. 教师再给学生出示一个数字，如：7，然后问学生7的倍数有哪些。引导学生发现7的倍数有7、14、21、28等。然后，教师解释倍数的定义：一个数能够整除另一个数，就称这个数是另一个数的倍数。
Step 4 应用例题
教师给学生出示一些例题，让学生运用因数和倍数的概念解决实际问题，如：小明有12个苹果，他希望把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生利用12的因数和倍数来解决这个问题。
【课堂小结】
通过本节课的学习，学生掌握了因数和倍数的概念及其应用。并且能够运用因数和倍数的概念解决实际问题。
五年级数学《因数与倍数》教案 篇二
【导言】
本节课主要继续学习因数和倍数的概念，并且深入学习如何判断一个数是否为另一个数的因数或倍数。通过本节课的学习，学生将进一步巩固因数和倍数的概念，并且能够熟练运用到实际问题中。
【教学目标】
1. 知道如何判断一个数是否为另一个数的因数或倍数；
2. 能够熟练找到一个数的因数和倍数；
3. 能够熟练运用因数和倍数的概念解决实际问题。
【教学重点】
1. 如何判断一个数是否为另一个数的因数或倍数；
2. 熟练找到一个数的因数和倍数。
【教学难点】
能够熟练运用因数和倍数的概念解决实际问题。
【教学过程】
Step 1 复习上节课内容
教师向学生复习上节课学习的内容，让学生回答一些问题，巩固对因数和倍数的概念的理解。
Step 2 学习判断因数和倍数的方法
1. 教师给学生出示一个数字，如：15，然后问学生15是否是3的倍数。引导学生利用除法来判断，发现15除以3的余数为0，因此15是3的倍数。
2. 教师再给学生出示一个数字，如：7，然后问学生7是否是10的因数。引导学生利用除法来判断，发现10除以7的余数不为0，因此7不是10的因数。
Step 3 进一步应用例题
教师给学生出示一些例题，让学生进一步运用因数和倍数的概念解决实际问题，如：小明有24个苹果，他希望把这些苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生利用24的因数和倍数来解决这个问题。
【课堂小结】
通过本节课的学习，学生进一步巩固了因数和倍数的概念，并且能够熟练运用到实际问题中。通过解决实际问题，学生能够更好地理解因数和倍数的应用。
五年级数学《因数与倍数》教案 篇三
五年级数学《因数与倍数》教案
学习内容：
人教版小学数学五年级下册第17、18页。
学习目标：
1.我能掌握2、5的倍数的特征，并利用特征判断一个数是不是2、5的倍数。
2.我知道什么是奇数和偶数。
学习重点：
了解2、5的倍数的特征及奇数和偶数的含义。
学习难点：
能正确地求出符合要求的数。
学前准备：
收集电影票。
教学过程：
一、导入新课
二、检查独学
1.互动，检查独学部分第1、2题完成情况。
2.质疑探讨。
三、合作探究
（一）
1.小组合作。
仔细回顾独学题2，再与同伴分享自己的收获。
2.小组代表展示汇报。
3.小组合作交流，验证规律。
讨论：是不是所有2的'倍数个位上都是0、2、4、6、8？所有5的倍数个位上都是5或0呢？
我们的想法：
小组代表汇报、总结。
4.试试身手。（1）独立完成第18页“做一做”。（2）集体交流。我又发现了 ：
（二）奇数和偶数
1.自主阅读教材。根据自学内容，我知道：
根据是否是2的倍数，可把自然数分为 和 两类。是2的倍数的数叫做 ，不是2的倍数的数叫做 。
2.组内交流，并讨论：0是不是2的倍数？为什么？
3.汇报总结。
4.我能说出身边的奇数和偶数。
5.做一做（第17页）。
