一年级下册数学全册教案【通用3篇】
一年级下册数学全册教案 篇一
第一篇内容
一年级下册数学全册教案
一、教学目标：
1. 掌握数字0-100的认识和读写。
2. 能够进行0-100的简单数学计算。
3. 了解数学中的加法和减法概念，并能进行简单的加减运算。
4. 能够进行简单的数学问题解决和思考。
二、教学重点：
1. 数字0-100的认识和读写。
2. 数学中的加法和减法概念。
三、教学内容：
1. 数字0-100的认识和读写：
a. 学生通过观察教材中的数字图示，了解数字0-100的形状和大小。
b. 学生跟随老师读写数字0-100，巩固数字的认识和读写能力。
2. 数学中的加法和减法概念：
a. 老师通过实际操作和教材中的图示，向学生介绍加法和减法的概念。
b. 学生通过实际操作和练习，掌握加法和减法的基本方法和技巧。
c. 学生通过解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
四、教学方法：
1. 活动教学法：通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 示范教学法：通过示范操作和练习，引导学生掌握数学的基本方法和技巧。
五、教学步骤：
1. 导入：通过展示数字图示，引导学生认识数字0-100的形状和大小。
2. 活动一：数字认读游戏，学生根据老师的指示读写数字。
3. 活动二：加法和减法练习，学生通过实际操作和练习，掌握加法和减法的基本方法。
4. 活动三：数学问题解决，学生通过解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
5. 总结：通过小组合作学习，学生总结本节课的学习内容和收获。
六、教学评价：
1. 观察学生的学习情况，及时反馈和指导。
2. 通过小组合作学习和个人练习，评价学生的学习成果和能力。
一年级下册数学全册教案 篇二
第二篇内容
一年级下册数学全册教案
一、教学目标：
1. 掌握数字0-100的认识和读写。
2. 能够进行0-100的简单数学计算。
3. 了解数学中的加法和减法概念，并能进行简单的加减运算。
4. 能够进行简单的数学问题解决和思考。
二、教学重点：
1. 数字0-100的认识和读写。
2. 数学中的加法和减法概念。
三、教学内容：
1. 数字0-100的认识和读写：
a. 学生通过观察教材中的数字图示，了解数字0-100的形状和大小。
b. 学生跟随老师读写数字0-100，巩固数字的认识和读写能力。
2. 数学中的加法和减法概念：
a. 老师通过实际操作和教材中的图示，向学生介绍加法和减法的概念。
b. 学生通过实际操作和练习，掌握加法和减法的基本方法和技巧。
c. 学生通过解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
四、教学方法：
1. 活动教学法：通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 示范教学法：通过示范操作和练习，引导学生掌握数学的基本方法和技巧。
五、教学步骤：
1. 导入：通过展示数字图示，引导学生认识数字0-100的形状和大小。
2. 活动一：数字认读游戏，学生根据老师的指示读写数字。
3. 活动二：加法和减法练习，学生通过实际操作和练习，掌握加法和减法的基本方法。
4. 活动三：数学问题解决，学生通过解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
5. 总结：通过小组合作学习，学生总结本节课的学习内容和收获。
六、教学评价：
1. 观察学生的学习情况，及时反馈和指导。
2. 通过小组合作学习和个人练习，评价学生的学习成果和能力。
一年级下册数学全册教案 篇三
人教版一年级下册数学全册教案
教学目标：
1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。
4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重、难点：
正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件
教学过程：
一、感知自身的左右
1．创设问题情境。
师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？
问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？
2．体验左、右。
（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？
（5）生说。（要求学生摸着说。）
（6）揭示课题。
3．小游戏：听口令，做动作。
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感
1．找一找。
（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？
（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？
师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？
（4）同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学？
（5）全班交流。
2．解决生活中的.实际问题。
（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识
（2）学生展开讨论。
（3）计算机演示结果。
（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。
三、体验左右的相对性，加强理解
1．创设问题情境。
（1）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？
（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？
（3）全班交流、验证。
师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
2．游戏巩固认识。
（1）师生齐举左手。
（2）师与生演示。
老师的右手搭在同学的哪只肩上？
老师的左手搭在同学的哪只肩上？
学生的右手搭在老师的右肩上。
学生的左手搭在老师的左肩上。
（3）两生演示。
伸出右手握握手，你是我的好朋友，
自己的右手褡在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上。
（4）全班齐做。
3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？
（3）汇报：计算机演示结果。
师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。
四、联系学生生活实际，拓展运用
1．计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
3．师小结，全课结束。
